(QBĐT) - V reakci na poptávku po zásadní a komplexní reformě vzdělávání a odborné přípravy zavedlo ministerstvo školství a odborné přípravy Quang Binh současně mnoho řešení s cílem komplexně zlepšit kvalitu vzdělávání.
V uplynulém období se sektor vzdělávání zaměřil na řešení, jak přilákat a efektivně využít investiční zdroje do vzdělávání a jak synchronně realizovat program předškolního vzdělávání, program všeobecného vzdělávání a program dalšího vzdělávání.
 |
Ministerstvo školství a odborné přípravy řídilo implementaci 4 pilotních modelů na provinční úrovni v předškolním vzdělávání, včetně: „Posilování vietnamských jazykových znalostí u předškolních dětí z etnických menšin v předškolní škole Kim Thuy“ (Le Thuy), „Zavádění internátní školy pro studenty ze znevýhodněných oblastí v předškolní škole Trong Hoa č. 1“ (Minh Hoa), „Pokročilé vzdělávací metody v předškolní škole Paris“ (město Dong Hoi) a „Úvod do angličtiny pro předškolní děti“ v dvojjazyčné předškolní škole Thien Than Nho (město Ba Don).
Mnoho škol efektivně organizuje aktivity, jako například: Den dětí, soutěž „Budování venkovního vzdělávacího prostředí zaměřeného na dítě“ a sledování procesu a kvality stravování dětí... Výsledkem je, že 100 % dětí má zajištěno fyzické a psychické bezpečí; 100 % dětí se zdravotním postižením je integrováno do vzdělávacích institucí. Mnoho škol zavedlo pokročilé vzdělávací programy, jako jsou STEAM, STEM, Montessori a Reggio Emilia...
 |
Na úrovni základních škol školy úspěšně implementovaly obsah Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 (1., 2., 3. a 4. ročník) a Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2006 (5. ročník) se zaměřením na výuku angličtiny a informačních technologií. Sektor také zorganizoval mnoho aktivit, jako například: workshopy STEM vzdělávání na provinční úrovni, školení zaměřená na budování šťastných škol, výuku komunikačních a kolaborativních dovedností a využívání umělé inteligence ve výuce angličtiny… Školy zejména důsledně upřednostňují tělesnou výchovu a aktivity zážitkového učení pro žáky.
Učitel Nguyen Duy Hoang, učitel tělesné výchovy na základní škole Hoan Lao č. 2 (okres Bo Trach), uvedl: „Aby se zlepšilo zdraví a disciplína žáků, škola investovala do zařízení a vybavení pro aktivity tělesné výchovy. Učitelé ve škole vždy organizují ranní cvičení a poskytují žákům příležitosti k účasti na fyzických hrách, které jim zlepšují kondici. Škola také zřídila pro žáky fotbalový, stolní tenisový a plavecký klub a pravidelně se zde účastní i další aktivity. To vytváří zdravé a prospěšné prostředí pro žáky, kteří si chtějí zlepšit zdraví.“
 |
Nguyen Thao Nguyen, žákyně 4. třídy ze základní školy Luong Ninh (Quang Ninh), když hovořila o svých oblíbených předmětech a aktivitách, řekla: „Nejvíc mám ráda venkovní tělesnou výchovu a zážitkové aktivity, protože účast na těchto aktivitách nám dělá radost, umožňuje nám uvolnit naši kreativitu a zlepšuje naše zdraví, což nás zase motivuje ke studiu.“
V oblasti středního vzdělávání ministerstvo školství a odborné přípravy zavedlo řadu aktivit ke zlepšení kvality vzdělávání. Zejména ministerstvo úspěšně zorganizovalo vědeckou konferenci o metodách výuky všech předmětů v desátém ročníku střední školy. Tato konference přilákala téměř 600 učitelů a proběhlo 140 prezentací a diskusí zaměřených na sdílení a navrhování praktických řešení pro zlepšení kvality výuky a učení jak pro učitele, tak pro studenty.
Jedním z vrcholů školního roku 2023-2024 byla úspěšná organizace krajské soutěže pro vynikající třídní učitele na úrovni středních škol a krajské soutěže ve vědě a technice pro studenty středních škol. Výsledkem bylo, že 41 učitelů z celého sektoru získalo titul vynikající třídní učitel a 47 studentských vědeckých a technických projektů získalo ocenění. Z nich se 2 ze 4 vítězů zúčastnili celostátní soutěže a získali ocenění (jeden druhý a jeden čtvrtý).
Pokud jde o vynikající úspěchy, v tomto školním roce dosáhl sektor vzdělávání poměrně vysokých výsledků, když 47 ze 67 studentů, kteří se zúčastnili celostátní zkoušky pro vynikající studenty středních škol, získalo ocenění. V oblasti dalšího vzdělávání zorganizovalo Ministerstvo školství a odborné přípravy hromadné školení o reformě testování a všeobecného vzdělávání a programy gramotnosti pro vedoucí pracovníky a učitele center odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání v provincii. Sektor také spolupracoval s Institutem pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů na školení vedoucích pracovníků a učitelů nižších a vyšších středních škol v oblasti kariérního poradenství, kariérního poradenství a směrování studentů.
Digitální transformace probíhá synchronně v celém sektoru, se zaměřením na bezhotovostní platby ve školách a vzdělávacích institucích a s důrazem na aktivity zaměřené na rozvoj digitálních občanů…
Podle ředitele ministerstva školství a odborné přípravy Dang Ngoc Tuana se sektor vzdělávání stále potýká s mnoha obtížemi a překážkami na cestě k dosažení cíle komplexní reformy vzdělávání. Ve skutečnosti mnoha školám v provincii stále chybí infrastruktura a vybavení a situace, kdy je překročen předepsaný poměr žáků na třídu, je stále poměrně běžná… To vytváří potíže při realizaci Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 a při budování škol, které splňují národní standardy.
„Aby bylo vzdělávání komplexně inovováno, zavádí Ministerstvo školství a odborné přípravy mnoho řešení současně, zaměřuje se na reformu organizace, výukových metod a hodnocení studentů s cílem rozvíjet jejich komplexní vlastnosti a schopnosti a podporovat jejich iniciativu a kreativitu v učení. Ministerstvo dále nadále řídí jednotlivé jednotky k realizaci výstavby bezpečných a přátelských škol s cílem vytvořit šťastné školy. Celé ministerstvo se dále zaměřuje na přípravu na bezpečnou, seriózní a v souladu s předpisy organizaci přijímacích zkoušek do 10. ročníku ve školním roce 2024–2025 a maturitních zkoušek v roce 2024,“ dodal ředitel Ministerstva školství a odborné přípravy Dang Ngoc Tuan. |
V březnu 2024 splňovalo v celé provincii národní standardy 290 z 552 škol (52,5 %). Mezi lokality, které tuto aktivitu dobře implementovaly, patří okres Le Thuy se 70 z 82 škol splňujících národní standardy, město Ba Don (45 z 55 škol splňujících národní standardy) a Quang Ninh (36 ze 48 škol splňujících národní standardy).
Nejen v odlehlých a venkovských oblastech, ale i ve městě Dong Hoi se výstavba škol splňujících standardy kvality stále potýká s mnoha překážkami a bariérami. V současné době pouze 18 z 59 škol ve městě dosáhlo akreditace kvality vzdělávání a národních standardů, zatímco 28 z 59 škol překročilo lhůtu pro akreditaci národních standardů. Hlavními důvody jsou vysoký počet žáků ve třídě ve srovnání s předpisy a nedostatečná infrastruktura a školní prostor podle nových předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy.
V oblasti digitální transformace se sektor potýká také s mnoha obtížemi. Sektoru chybí jednotný, sdílený databázový systém a míra výběru nepeněžních příjmů nedosáhla cílů stanovených provincií…
Krok za krokem, překonávajíc těžkosti, se sektor vzdělávání i nadále snaží maximálně mobilizovat všechny zdroje, podporovat socializaci vzdělávání s cílem efektivně realizovat práci na budování škol národního standardu a posílit uplatňování informačních technologií a digitální transformace v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, čímž vytváří pevný základ pro reformu vzdělávání směřující k cíli udržitelného rozvoje.
Zdroj
![[Foto] Předseda Národního shromáždění Tran Thanh Man navštěvuje a spolupracuje s výbory Národního shromáždění a Státním kontrolním úřadem.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/23/1771848141941_ndo_br_bnd-6798-jpg.webp)
Komentář (0)