Budování bezpečného a zdravého vzdělávacího prostředí prostřednictvím školního poradenství

Matematická třída učitelů a studentů střední školy Thang Long. (Foto: THE DAI)

Toto je nezbytný krok ke sjednocení a synchronizaci předpisů, odstranění praktických překážek a přispění k budování bezpečného, zdravého a přátelského vzdělávacího prostředí, které splňuje oprávněné aspirace studentů, rodičů, učitelů a společnosti. Při této příležitosti reportéři deníku Nhan Dan poskytli rozhovor panu Hoang Duc Minhovi, řediteli odboru pro studenty ( Ministerstvo školství a odborné přípravy ), o významu, obsahu a očekáváních, která přináší oběžník č. 18/2025/TT-BGDDT (oběžník 18).

Pan Hoang Duc Minh, ředitel odboru pro studentské záležitosti (Ministerstvo školství a odborné přípravy).
(Foto: TRAN HIEP)

Reportér: Pane, proč ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo oběžník č. 18 právě teď? Jaký je význam oběžníku pro překonávání nedostatků a zároveň pro doplnění a zdokonalení stávajících politik?

Pan Hoang Duc Minh: Ministerstvo školství a odborné přípravy dříve vydalo oběžník č. 31/2017/TT-BGDDT a oběžník č. 33/2018/TT-BGDDT, kterými se vytváří právní rámec pro psychologické poradenství a sociální práci ve školách. To přispělo k zefektivnění poradenských a podpůrných aktivit pro studenty všeobecně vzdělávacích škol a k vytvoření sítě na podporu studentů, kteří čelí rizikům psychologických a sociálních obtíží při studiu, vzdělávání, psychologii a životě. Mnoho ministerstev školství a odborné přípravy a škol věnuje této práci větší pozornost a zaměřuje se na ni.

Implementace však ukázala mnoho obtíží a omezení. Mnoho vzdělávacích institucí dosud nezajistilo specializovaný personál, poradenské aktivity jsou stále na částečný úvazek, chybí jim finanční prostředky a není zaručeno zázemí; některá místa nemají samostatné konzultační místnosti nebo jsou aktivity stále formální. Koordinace mezi školami, rodinami a společností není synchronní; práce na podpoře znalostí a dovedností v týmu je omezená. Zejména paralelní existence dvou oběžníků s překrývajícím se rozsahem a obsahem vedla k překrývání, což způsobilo, že mnoho škol je zmateno při implementaci.

Tváří v tvář této realitě vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy oběžník č. 18/2025/TT-BGDDT s cílem zefektivnit systém právních dokumentů týkajících se psychologického poradenství a sociální práce ve školách; zlepšit efektivitu školního poradenství, přispět k prevenci, řešení a podpoře obtíží studentů v učení, zdraví a psychosociálních problémů; zároveň rozšířit rozsah a obsah aktivit; aktualizovat a doplnit nová nařízení souvisejících zákonů s cílem objasnit odpovědnosti všech úrovní, sektorů a vedoucích pracovníků vzdělávacích institucí. Tímto cílem je vybudovat bezpečné, zdravé a přátelské školy a přispět ke zlepšení kvality komplexního vzdělávání.

Reportér: Oběžník č. 18/2025/TT-BGDDT byl vydán současně s oběžníkem č. 19 / 2025/TT-BGDDT o odměňování a kázni studentů ve vzdělávacích institucích. Jedná se o úmyslný „paralelismus“. Můžete tedy vysvětlit vztah a komplementaritu mezi těmito dvěma oběžníky?

Pan Hoang Duc Minh: Oběžník č. 18 definuje účel školního poradenství a sociální práce jako posílení schopnosti žáků předcházet obtížím, identifikovat je, vyhledat vhodnou pomoc a řešit problémy související s učením, psychologií a sociálními vztahy. Zároveň oběžník pomáhá procvičovat životní dovednosti, posilovat vůli a odvahu, zlepšovat fyzické a duševní zdraví; formovat vhodné postoje v sociálních vztazích a přispívat ke zdokonalování osobnosti žáků.

Školní poradenství a sociální práce jsou řešeními pro prevenci a zastavení deviantního a odlišného chování žáků a zároveň zasahují a podporují v případě důsledků tohoto chování. Proto oběžník 18 přímo podporuje odměňování a disciplinární práci stanovenou v oběžníku 19, který je přísný i humánní.

Žáci základní školy Thang Long ( Hanoj ) ve třídě vietnamštiny. (Foto: THE DAI)

Reportér: Stanoví oběžník č. 18 nějaké požadavky na mechanismus koordinace mezi rodinou , školou a společností v oblasti psychologického poradenství, zejména pro studenty, kteří porušili disciplinární pravidla?

Pan Hoang Duc Minh: Vzdělávací instituce budou proaktivně zavádět obsah a formu školního poradenství a sociální práce tak, aby vyhovovaly praktickým podmínkám a potřebám studentů. Pro studenty, kteří poruší disciplinární pravidla, je škola zodpovědná za výběr vhodných forem podpory nebo za požadavek, aby se studenti během disciplinárního období účastnili poradenských aktivit. Tento proces je realizován v souladu se specifickými předpisy uvedenými v oběžníku č. 18, což zajišťuje, že pomáhá studentům identifikovat a překonávat obtíže a zároveň zvyšuje efektivitu vzdělávání.

Vedoucí vzdělávací instituce musí být dále přímo zodpovědný za zřízení konzultačního týmu nebo oddělení, zajištění konzultační místnosti, přidělení zaměstnanců na plný nebo částečný úvazek, vypracování ročního plánu konzultační práce a mobilizaci právních zdrojů pro jeho realizaci. Screening, včasná detekce a seskupování studentů, kteří potřebují konzultace a podporu, zejména v různých situacích, s cílem poskytnout účinná řešení.

Reportér: Někteří lidé říkají, že trestání studentů pouze sebekritikou, omluvou nebo závazkem nestačí , zejména u závažných činů . Co si myslíte o kombinaci disciplíny podle oběžníku 19 a psychologického poradenství podle oběžníku 18, aby byla přísná a zároveň humánní?

Pan Hoang Duc Minh: Vydání oběžníku č. 18/2025/TT-BGDDT je důležitým krokem v procesu zdokonalování systému vzdělávací politiky, zejména v oblasti péče o duševní zdraví a komplexního rozvoje žáků. V kombinaci s pochvalnými a disciplinárními opatřeními podle oběžníku č. 19 se jedná o zásadní konzultační, podpůrná a vzdělávací opatření, která pomohou školám řešit praktické problémy. Zároveň tyto dva oběžníky otevírají nový právní rámec a budují bezpečné, přátelské a zdravé vzdělávací prostředí, kde se studenti mohou vzájemně doplňovat, sdílet a komplexně rozvíjet své znalosti, osobnost a sociální dovednosti.

Reportér: Mnoho lidí se obává , že nová nařízení v oběžníku č. 19 jsou poněkud „měkká“, což by mohlo vést k opakování závažných porušení. V kombinaci s oběžníkem č. 18, mají školy dostatek nástrojů k zajištění bezpečnosti učitelů a ostatních studentů a také k poskytnutí psychologické podpory dotčeným učitelům, pane?

Pan Hoang Duc Minh: Oběžník č. 18 a oběžník č. 19 jsou proaktivní, flexibilní a efektivní v oblasti řízení vzdělávání. Oběžník č. 18 buduje bezpečné, přátelské a zdravé vzdělávací prostředí a doprovází studenty v jejich komplexním rozvoji. Oběžník č. 19 doplňuje princip lidskosti, posiluje autonomii a odpovědnost manažerů na všech úrovních a učitelů a zajišťuje koordinaci mezi školami, rodinami a společností.

Pokud jde o psychologickou podporu učitelů, ministerstvo školství a odborné přípravy zavedlo školicí programy a poskytlo poradenství v oblasti dovedností psychologické podpory pro ně samotné i jejich kolegy. V nadcházejícím období bude ministerstvo i nadále řídit a udržovat poradenskou a psychologickou podporu pro tým manažerů, lektorů, učitelů a zaměstnanců vzdělávacích institucí.

Oběžník 18 a Oběžník 19 jsou proaktivní, flexibilní a efektivní v řízení vzdělávání. Oběžník 18 buduje bezpečné, přátelské a zdravé vzdělávací prostředí a doprovází studenty v jejich komplexním rozvoji. Oběžník 19 doplňuje princip lidskosti, posiluje autonomii a odpovědnost manažerů na všech úrovních a učitelů a zajišťuje koordinaci mezi školami, rodinami a společností.
Vedoucí studentského oddělení (Ministerstvo školství a odborné přípravy) Hoang Duc Minh

Studenti střední školy Minh Khai (okres Bach Mai, Hanoj) se aktivně účastní vyjadřování názorů během výuky. (Foto: THE DAI)

Reportér: Jakým způsobem plánuje Ministerstvo školství a odborné přípravy školit a rozvíjet tým psychologických poradců na středních školách ?

Pan Hoang Duc Minh: Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době vydalo vzdělávací program podle profesních standardů pro pozici studentského poradce, a to rozhodnutím č. 1311/QD-BGDDT ze dne 13. května 2025. Tento program podrobně specifikuje vzdělávání v oblasti základních znalostí a dovedností, které splňují požadavky na práci studentského poradce; zároveň řídí organizaci a vzdělávání. Hlavním úkolem studentského poradce je vykonávat školní poradenství a sociální práci ve školách.

V nadcházejícím období bude Ministerstvo školství a odborné přípravy pokračovat ve vydávání implementačních plánů a v koordinaci s příslušnými organizacemi a jednotkami s cílem vyškolit a podpořit tým psychologických poradců na středních školách s cílem zlepšit kvalitu a efektivitu poradenské a podpůrné práce studentů.

Moc děkuji!

QUYNH NGUYEN - QUY TUNG

Zdroj: https://nhandan.vn/xay-dung-moi-truong-giao-duc-an-toan-lanh-manh-nho-cong-tac-tu-van-hoc-duong-post910053.html