Budování základů pro digitální občany.

S cílem podporovat digitální občanství od raného věku Da Nang postupně zavádí do škol rámec digitálních kompetencí pro občany.

Univerzitní studenti se účastní soutěže Information Security Talent Search, která se koná na Vietnamsko-korejské univerzitě informačních a komunikačních technologií (Univerzita v Da Nangu ). Foto: THU HA

Základní a střední školy a univerzity ve městě začaly integrovat digitální dovednosti do svých osnov a postupně tak vybavují studenty schopností přizpůsobit se digitální transformaci.

Formování digitálních občanů budoucnosti.

Dne 18. října 2024 vydal Lidový výbor města Da Nang rozhodnutí č. 2242/QD-UBND o rámci digitálních kompetencí pro občany města Da Nang. Rámec digitálních kompetencí pro občany města se tedy skládá z pěti oblastí: informace a data; komunikace a spolupráce; tvorba digitálního obsahu; ochrana a bezpečnost; a digitální prostředí.

Da Nang je také první lokalitou v zemi, která vydala rámec digitálních kompetencí pro občany, čímž přispěla k formování „digitálních občanů“ adaptujících se na digitální transformaci. Vzdělávání hraje v tomto rámci zásadní roli. Základní a střední školy a univerzity ve městě začaly integrovat digitální dovednosti do svých osnov, což studentům umožňuje postupně se adaptovat na digitální prostředí v budoucnu.

Ředitel střední školy Nguyen Hue (okres Hai Chau) Vo Thanh Phuoc uvedl, že škola upřednostňuje a implementuje rozvoj digitálních dovedností studentů již v rané fázi vzdělávání, přičemž se zaměřuje na pět klíčových složek: používání a správa informačních a komunikačních technologií; vhodné chování v digitálním prostředí; řešení problémů s podporou technologií; aplikace informačních technologií v učení a samostudiu; a spolupráce v digitálním prostředí prostřednictvím různých obsahových témat. Škola navíc studenty vybavuje digitálními dovednostmi, včetně poskytování znalostí, vybavení a vytváření prostředí pro procvičování a rozvíjení těchto dovedností.

Přednášející z Pedagogické univerzity Da Nang (vpravo nahoře) se účastní vzdělávacího programu v oblasti technologií a umělé inteligence pro přednášející na univerzitě. Foto: THU HA

Během uplynulého školního roku začlenila střední škola Nguyen Hue digitální dovednosti do své výuky čtyřmi metodami: výukou předmětu informatika podle všeobecně vzdělávacích osnov z roku 2018, integrací vzdělávání v oblasti digitálního občanství do výuky různých předmětů a vzdělávacích aktivit, posilováním vzdělávání v oblasti digitálního občanství prostřednictvím výuky a organizováním klubů pro vzdělávání v oblasti digitálního občanství.

Škola navíc spolupracuje na organizaci tematických aktivit, které mají studenty vybavit pravidly civilizovaného chování online; poskytují jim znalosti o výhodách a bezpečnostních hrozbách ve virtuálním světě . To studentům umožňuje bezpečně a efektivně používat sociální média a zároveň jim umožňuje reagovat na situace, jako je online šikana, psychické týrání nebo jiné negativní chování, a zvládat je.

Podle Dr. Tran The Sona, prorektora Vietnamsko-korejské univerzity informačních a komunikačních technologií (Univerzita v Da Nangu), je budování a vzdělávání bezpečných digitálních občanů se smyslem pro ochranu osobních údajů klíčovým článkem v celkových řešeních kybernetické bezpečnosti.

Školení občanů v oblasti bezpečného digitálního občanství by mělo být začleněno do osnov středních škol, aby se zvýšilo povědomí a občané získali potřebné dovednosti již od útlého věku. Kromě toho by měly existovat školicí programy na různých úrovních pro různé segmenty populace, potenciálně prostřednictvím kurzů a workshopů ke zvýšení povědomí a dovedností v oblasti online informační bezpečnosti.

Přepněte z varování na vybavení dovednostmi

Docent Dr. Nguyen Gia Nhu, rektor Fakulty technologie a inženýrství (Univerzita Duy Tan), se domnívá, že lidé jsou nejslabším článkem v bezpečnostním řetězci, ale mají potenciál stát se nejsilnější obrannou linií, nejinteligentnějším a nejflexibilnějším systémem pro detekci hrozeb. Důležitost budování bezpečného digitálního občanství spočívá v přechodu od pasivního uvědomění k proaktivním schopnostem. Nejvýznamnějším úspěchem města Da Nang je jeho průkopnické vedení při vydání „Rámce digitálních kompetencí pro občany“, který přesunul pozornost z „varování“ občanů na vybavení a měření jejich schopností.

Učitelé na základní škole Chi Lang (okres An Hai) během školení o aplikaci informačních technologií a umělé inteligence ve výuce a učení. Foto: THU HA

Na základě solidních základů rámce digitálních kompetencí navrhl docent Dr. Nguyen Gia Nhu, že by město mohlo zavést specifická a synchronizovaná řešení pro vybudování generace skutečně bezpečných digitálních občanů. To zahrnuje hlubokou integraci do všeobecného vzdělávacího systému. Obsah zákona o kybernetické bezpečnosti by měl být zahrnut do předmětu Národní obrana a bezpečnostní výchova na středních školách. Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo hrát vedoucí roli při začleňování těchto programů do hlavních osnov a zajistit, aby všichni studenti byli vybaveni základními znalostmi.

Kromě toho by měl existovat vhodný program školení v oblasti informační bezpečnosti pro dospělé, který by mohl zahrnovat vývoj bezplatných online kurzů a mobilních aplikací na platformě DaNang Smart City. Současně by měl být vytvořen spolehlivý a jednoduchý kanál pro hlášení, který by z každého občana udělal „senzor“ pro bezpečnostní síť města.

Podle zástupců ministerstva školství a odborné přípravy město na základě usnesení politbyra č. 57-NQ/TW o výstavbě a rozvoji města Da Nang do roku 2030 s vizí do roku 2045 zavede průlomová řešení a uplatní moderní technologie v řízení a výuce. To zahrnuje vybudování rozsáhlé databáze (Big Data) o vzdělávání, synchronní propojení elektronických studentských záznamů a digitálních profilů studentů a učitelů, rozvoj otevřeného ekosystému digitálních vzdělávacích zdrojů pro všechny školy, povzbuzování učitelů a studentů k účasti na tvorbě digitálního obsahu a podporu kultury digitálního učení.

Současně budou na všech vzdělávacích úrovních implementovány pilotní modely digitálních škol, které postupně popularizují chytré učebny s interaktivními tabulemi, 3D simulačními systémy a technologií rozšířené/virtuální reality (AR/VR), čímž se vytvoří vizuální a dynamické digitální prostředí pro studenty, aby si mohli procvičovat digitální dovednosti v souladu s kompetenčním rámcem.

Cílem do roku 2030 je, aby všechny střední školy uplatňovaly digitální technologie v řízení a výuce, aby alespoň 50 % přednášek bylo digitalizováno a 70 % studentů mělo přístup k mezinárodně uznávaným kvalitním online kurzům.

Tyto kroky nejen zajišťují efektivní implementaci rámce digitálních kompetencí pro občany, ale také přispívají k tomu, aby se Da Nang stal centrem vzdělávacích inovací, průkopníkem v budování komplexní digitální společnosti a digitálních občanů.

Zdroj: https://baodanang.vn/xay-nen-cho-cong-dan-thoi-dai-so-3303428.html