80 års uddannelsesreform: Acceleration i den digitale tidsalder

TPO - Midt i 2013 blev der uhyggeligt stille i konferencelokalet i Hanoi. Delegerede fokuserede på at lægge dele af resolution 29-NQ/TW, udstedt den 4. november 2013, som markerede et nyt vendepunkt: "Uddannelse er en national topprioritet", hvilket kræver grundlæggende og omfattende reformer for at imødekomme kravene fra industrialisering, modernisering og international integration. Dette var ikke blot en opfordring til handling, men en stærk forpligtelse til en ægte uddannelsesrevolution.

På det tidspunkt trådte den vietnamesiske uddannelsessektor ind i den digitale tidsalder med en innovationens flamme tændt i enhver politik, ethvert program og enhver skole.

Den nye almene uddannelsesplan – Fra viden til kompetence

I sommeren 2020 organiserede lærer Le Huong undervisning baseret på det generelle uddannelsesprogram for sine elever på en skole i den vestlige region. De tørre formler og lange forelæsninger var væk; i stedet omfattede pensum erfaringsbaserede aktiviteter, diskussioner og karrierevejledning.

Det almene uddannelsesprogram for 2018 er resultatet af et dybtgående skift i perspektiv; uddannelsesprogrammet skal udvikle fem kernekvaliteter og ti kernekompetencer for eleverne og hjælpe dem med at blive alsidige borgere, der er selvstuderende, samarbejdsvillige og kreative.

I dette program er tematiske integrerede fag organiseret fleksibelt, hvilket hjælper eleverne med at undgå udenadslære og i stedet anvende viden i det virkelige liv. Programmet implementeres i henhold til en køreplan, der starter fra 1. klasse (studieåret 2020-2021) og gradvist udvides til 12. klasse i studieåret 2024-2025.

Dette markerer første gang, at vietnamesisk almen uddannelse har lagt stærk vægt på kompetencer og karrierevejledning og bevæget sig væk fra en udelukkende videnformidlingstilgang.

Digital transformation og online læring – Når klasseværelser ikke har mursten.

Kim Loc, en gymnasieelev i Hanoi, husker dengang i 2021, hvor byen oplevede et COVID-19-udbrud: "Undervisningen skiftede til online. På regnvejrsdage, når internettet var langsomt, forsøgte læreren og eleverne stadig at få kontakt via skærmen. Mærkeligt nok mindskede fraværet af tilstedeværelse i klasseværelset ikke vores kærlighed til læring."

COVID-19-pandemien har ændret uddannelsessystemet dramatisk. Online læring er blevet en obligatorisk løsning. Historier om Zoom-klasser, Google Meet og VNEdu er blevet almindelige. Elever kan stadig lære, selv uden at gå i skole, og selv uden at se deres lærere kan de stadig blive inspireret.

Hele uddannelsessystemet begynder at investere kraftigt i smarte skoler, e-læring og digitale platforme til at understøtte test og evaluering – så ingen lades i stikken i den digitale revolution.

International integration og kvalitetssikring

Vietnamesisk uddannelse er ikke kun under forandring indenlandsk, men er også begyndt at omfavne internationaliseringstendensen.

Du vil måske også synes om

Unge mennesker i hele de væbnede styrker opretholder ånden i '6 klare principper' i sommerens frivillige ungdomskampagne i 2026.TPO - I sommerens frivillige ungdomskampagne i 2026 er hærens unge forpligtet til de "6 klare principper" og mottoet "gør det rigtigt, få det gjort til tiden, og opnå reelle resultater." Ud over sociale velfærds- og taknemmelighedsaktiviteter promoverer de også "Digital Literacy Movement", øger anvendelsen af ​​AI i ungdomsprojekter og deltager i eftersøgning, indsamling og identifikation af jordiske rester af faldne soldater.

Vietnamesisk universitet springer til tops på ranglisten over verdens mest indflydelsesrige universiteter for bæredygtig indflydelse.For første gang har Vietnam 17 repræsentanter på Times Higher Educations rangliste over verdens mest indflydelsesrige universiteter, det højeste antal nogensinde, og de fleste er rykket op på ranglisten.

Valg af fag i 10. klasse: At lægge fundamentet for din karrierevej.Selvom det generelle uddannelsesprogram for gymnasiet fra 2018 har været implementeret i mange skoleår, viser virkeligheden, at mange forældre og elever stadig ikke fuldt ud forstår betydningen, rollen og hvordan man vælger passende valgfag.



Universiteterne åbner deres optagelsesportaler på engelsk, underskriver internationale samarbejdsaftaler og udveksler studerende med partneruniversiteter. Uddannelsesinstitutioner deltager i international akkreditering for at sikre kvalitetskontrol og skaber dermed et fundament for global forbindelse mellem vietnamesisk uddannelse.

Akkrediteringskriterierne fra AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance) findes på mange større universiteter. Lærere opfordres til at forfølge videreuddannelse i udlandet og dermed bringe viden på doktorgradsniveau med hjem til pensum og undervisning. Dette er en måde at hæve niveauet, ikke kun i kvantitet, men også i kvalitet, for at holde trit med integrationstendensen.

Populær uddannelse i den digitale tidsalder

En morgen i starten af ​​2025 lancerede lærerstaben et digitalt færdighedstræningsprogram for ældre arbejdstagere på et erhvervsuddannelsescenter i Thanh Hoa . Deltagerne fik adgang til online læringskonti og kunne følge forelæsninger på tablets i centret. Dette var en levende illustration af konceptet "Digital læsefærdigheder for folket" - en moderne version af den læsefærdighedskampagne, der engang spredte læsefærdigheder i hele landet.

Digital læsefærdigheder for alle er mere end blot et koncept – det er en opfordring fra uddannelsessektoren til at bringe digitale færdigheder til alle borgere, uanset alder, geografi eller uddannelsesniveau. Ifølge Undervisningsministeriet omfatter målene for 2026: 100 % af embedsmænd og offentligt ansatte besidder digital kompetence; 100 % af folkeskoleelever og derover har digitale færdigheder; 100 % af voksne har grundlæggende digitale færdigheder; og op til 60 millioner voksne bekræfter, at de har opnået digital læsefærdigheder på VNeID-platformen.

Generalsekretær To Lam holdt en tale ved et møde med lærere og uddannelsesadministratorer i anledning af Vietnams Lærerdag den 18. november 2024.

Digital transformation er ikke længere bare et koncept, men er blevet en drivkraft, der ændrer selve uddannelsesinstitutionernes natur. Undervisningsministeriet implementerer digitale elevregistre i alle 63 provinser/byer fra skoleåret 2023-2024, hvilket i første omgang viser mange klare fordele: omkostningsbesparelser, reduceret papirarbejde og hurtigere og mere præcis styring.

MOOC-modellen (Massive Open Online Course) kombineret med kunstig intelligens anvendt i træning af digitale færdigheder har åbnet op for en rigdom af viden for tusindvis af elever, uanset alder eller geografi.

Fra Nguyen Huu Huan High School (Thu Duc) til Nguyen Du High School (Distrikt 10) er smart-skolemodellen med områdedækkende Wi-Fi, standardiserede datalagre og computerbaseret testning blevet en realitet.

Inden for videregående uddannelse og ledelse understøtter DotB EMS-platformen, der er tilgængelig på over 100 træningscentre, træningsstyring og studenterinformation fra tilmelding til dimission; DotB SEA hjælper med at forbinde studerende, forældre og skoler.

Uddannelseseksperter understreger: "Digital transformation ... kan kun opnås, hvis alle er udstyret med tilstrækkelige digitale færdigheder og bevidsthed om informationssikkerhed."

For at Vietnam kan stige kraftigt

Udviklingen af ​​videnskab, teknologi, innovation og digital transformation er en afgørende faktor i nationers udvikling; det er en forudsætning og den bedste mulighed for Vietnam til at udvikle sig til et velstående og magtfuldt land i den nye æra. Imidlertid er størstedelen af ​​befolkningen endnu ikke fuldt udstyret med viden og færdigheder inden for digital teknologi. Derfor er "udryddelse af analfabetisme" inden for digital transformation blevet en særlig vigtig og presserende opgave for Vietnam for at undgå at sakke bagud og for at stige stærkt på den internationale scene.

Politbureauets resolution nr. 57-NQ/TW dateret 22. december 2024 om gennembrud inden for national videnskab, teknologi, innovation og digital transformation understreger: "Styrkelse af partiets omfattende lederskab, fremme af hele det politiske systems samlede styrke og aktiv deltagelse af iværksættere, virksomheder og befolkningen i udviklingen af ​​national videnskab, teknologi, innovation og digital transformation."

Dette identificeres som en dybtgående og omfattende revolution på tværs af alle områder; implementeret beslutsomt, vedholdende, synkront, konsekvent og på lang sigt med banebrydende og revolutionerende løsninger. Derfor har "Folkeuddannelsesbevægelsen" i forbindelse med verden, der træder ind i den digitale tidsalder, iført sig en ny forklædning - "Digital Folkelig Uddannelsesbevægelse". Man kan sige, at "Den Digitale Folkelig Uddannelsesbevægelse" er en afgørende opgave i den nationale digitale transformationsproces. Formidling af digital viden til hele befolkningen er fundamentet for at opbygge et vidensbaseret samfund og danne en generation af proaktive, kreative og tilpasningsdygtige digitale borgere.

Du vil måske også synes om

Undervisningsministeriet: Gymnasieeksamenen i 2026 vil blive differentieret for at opfylde adgangskravene til universiteterne.Professor Huynh Van Chuong, direktør for kvalitetsstyringsafdelingen under Uddannelsesministeriet - medlem af den nationale styringskomité for gymnasieeksamenen i 2026, udtalte, at eksamensspørgsmålene vil sikre en rimelig differentiering for samtidig at opfylde tre mål: vurdering af eksamen, evaluering af undervisningskvalitet og optagelse på universiteter og højere læreanstalter.

Nam Can Tho University hæver sin internationale placering i THE Impact Rankings 2026.(CTO) - Den 24. juni annoncerede Nam Can Tho University (DNC), at det fortsat gør enestående fremskridt på sin rejse mod integration og bæredygtig udvikling ved at blive rangeret i Times Higher Education (THE) Impact Rankings 2026.

Undervisningsministeriet: Forebyggelse af "misforståelser eller bevidste fejl" i uddannelsesaktiviteter.Undervisningsministeriet søger feedback fra lokalsamfundene om udkastet til cirkulære, der regulerer organiseringen af ​​forbedrede uddannelsesaktiviteter og uddannelsesaktiviteter baseret på elevernes behov på almene uddannelses- og efteruddannelsesinstitutioner.

Generalsekretær To Lam bemærkede engang: "Dette er ikke blot et uddannelsesinitiativ; bevægelsen 'Digital folkeoplysning' er også en bro mellem fortiden og fremtiden. Ved at bygge videre på historiske erfaringer stræber vi efter at skabe et samfund, der ikke blot er rigt på viden, men også stærkt på teknologi, klar til integration og udvikling."

Denne rejse er kun lige begyndt. Men med en politik for digital læsefærdighed, et lærende samfund og teknologi som springbræt fortsætter Vietnam med at skrive historien om "viden for alle" - ikke bare læsning, men skrivning af fremtiden.

Premierminister Pham Minh Chinh bekræftede: "Programmet 'Digital masseuddannelse' er en vigtig opgave for at konkretisere partiets retningslinjer og politikker som beskrevet i politbureauets resolution nr. 57-NQ/TW; for at reagere på og implementere generalsekretær To Lams direktiv om livslang læring og for at lancere bevægelsen 'Digital masseuddannelse'."

I den seneste periode har den nationale indsats for digital transformation opnået mange positive resultater. Derfor er "Digital Literacy Movement" blevet implementeret med tre platforme. Specifikt har de åbne online læringsplatforme One Touch og MobiEdu uddannet over 1,2 millioner embedsmænd, embedsmænd og arbejdstagere, samtidig med at de har tilbudt gratis digital færdighedstræning til over 40 millioner mennesker. Platformen Digital Literacy Movement har uddannet over 200.000 embedsmænd, embedsmænd og medlemmer af de væbnede styrker.

Landet står over for en historisk mulighed for at træde ind i en ny æra med stærk udvikling, primært drevet af videnskab, teknologi, innovation og digital transformation. Premierministeren bemærkede, at hele nationen skal påtage sig den særligt vigtige og presserende opgave at popularisere viden og teknologi relateret til digital transformation og digitale færdigheder blandt hele befolkningen. Målet er at "gå fra dør til dør, vejlede hvert enkelt individ" til at implementere "digital læsefærdigheder for masserne".

Kilde: https://tienphong.vn/80-nam-doi-moi-giao-duc-tang-toc-trong-ky-nguyen-so-post1771503.tpo