Lad os arbejde sammen om at åbne døren for inklusion for børn med autisme.

Autisme er en udviklingsforstyrrelse, der påvirker børns kommunikations-, adfærds- og sociale integrationsevner. Med symptomer som forsinket tale, begrænset øjenkontakt, ændrede følelsesmæssige reaktioner eller gentagne adfærdsmønstre står autistiske børn ofte over for mange vanskeligheder i læring og dagligdagen. Men takket være deres familiers udholdenhed, deres læreres engagement og lokalsamfundets støtte modtager mange autistiske børn i provinsen gradvist støtte til at udvikle sig og integrere sig i samfundet.

I specialiserede uddannelsesinstitutioner og inkluderende uddannelsesstøttecentre er hvert klasseværelse for børn med autismespektrumforstyrrelser en rejse præget af tålmodighed og kærlighed. Hvert barn modtager en personlig interventionsplan, der er skræddersyet til deres individuelle læringsevner og udviklingskarakteristika. For børn med autisme er det at kunne sige et ord, opfylde en simpel anmodning eller fastholde opmærksomheden i en kort periode resultatet af vedvarende, langvarig intervention.

Børn med autismespektrumforstyrrelse modtager støtte fra lærere under individuelle interventionssessioner.

Fru Ngo Thi Tu fra Xuan Hoa-afdelingen delte sine erfaringer med at opdrage sine børn og sagde, at hendes familie var meget bekymrede, da hendes børn stod over for mange kommunikations- og kognitive vanskeligheder. Udover familiens indsats håber de at finde støttecentre med passende uddannelsesmetoder, der kan hjælpe deres børn med bedre udviklingsmuligheder.

I virkeligheden har autistiske børn, udover specialiserede klasser, brug for at deltage i fysiske aktiviteter, oplevelser og sociale interaktioner. Klasser i fysisk aktivitet, kunst eller livsfærdigheder hjælper børn med at frigive energi, stimulere deres sanser, udvikle deres individuelle styrker og derved opbygge selvtillid og blive mere proaktive i kommunikationen.

Du vil måske også synes om

Quang Ngai: 16 rester af faldne soldater indsamlet.Om eftermiddagen den 4. juni afholdt styringskomitéen for eftersøgning, indsamling og identifikation af martyrernes jordiske rester i Quang Ngai-provinsen en ceremoni for at byde velkommen til Team K53 fra den provinsielle militærkommando, som havde fuldført sin mission med at søge efter og indsamle jordiske rester af vietnamesiske frivillige soldater og eksperter, der døde i Laos og Kongeriget Cambodja.

Fysisk aktivitet hjælper børn med autisme med at udvikle sig fysisk, forbedre deres koncentrationsevner og forbedre deres interaktionsevner.

På Phuc Yen Inclusive Education Development Support Center er der i øjeblikket 32 ​​elever i forskellige aldre, fra førskole til gymnasium, der modtager intervention og undervisning i henhold til passende modeller. Centret implementerer forskellige former for støtte såsom: timebaseret intervention; specialundervisning for førskole- og grundskolebørn; specifik færdighedsundervisning og karrierevejledning for gymnasieelever; og rådgivning og støtte til inkluderende uddannelse for familier og skoler.

Ifølge Dr. Pham Ha Thuong, vicedirektør for centret, deltager børnene ud over den akademiske undervisning også i fysiske udviklingsaktiviteter såsom cirkuskunst, træning i livsfærdigheder, plantning af træer, vanding af grøntsager og madlavning. Disse aktiviteter hjælper ikke kun børn med at udvikle sig fysisk, men støtter også adfærdstilpasning, øger koncentrationen og forbedrer sociale færdigheder.

Ud over blot at undervise i læsefærdigheder eller udvikle færdigheder, er specialundervisning også en rejse med at pleje følelser og overbevisninger. Lærerne på disse centre er ikke kun undervisere, men også ledsagere, der tålmodigt lytter og anerkender enhver lille ændring hos børnene.

Eleverne deltager i praktiske arbejdsaktiviteter, udvikler egenomsorgsfærdigheder og integreres i lokalsamfundet.

Ifølge Dr. Pham Ha Thuong er det vigtigste for at autistiske børn kan integreres i samfundet accept fra deres omgivende miljø. Det er nødvendigt at skabe et lærings- og levemiljø, der passer til barnets karakteristika. Dette kræver, at de, der arbejder direkte med barnet, har viden, færdigheder og fleksibilitet i deres uddannelsesmetoder. Når miljøet tilpasses passende, vil barnet have flere muligheder for at deltage i læring og fællesskabsaktiviteter.

Du vil måske også synes om

Livslang læring – "passet", der skal sikre, at unge ikke lades i stikken.I en verden af ​​viden i hastig forandring, hvor teknologi kan gøre færdigheder forældede på bare få år, er livslang læring ikke længere blot et opmuntrende slogan, men er ved at blive et afgørende krav for enhver arbejdstager, især unge mennesker.

Med tidlig intervention, de rigtige metoder og tæt koordinering mellem familie, skole og samfund har mange autistiske børn gjort betydelige fremskridt. At arbejde sammen for autistiske børn er ikke kun familiernes eller specialpædagogernes ansvar, men også hele samfundets ansvar for at opbygge et medfølende og inkluderende samfund, hvor intet barn lades i stikken.

Kim Lien

Kilde: https://baophutho.vn/chung-tay-mo-canh-cua-hoa-nhap-cho-tre-tu-ky-244740.htm