Forbedring af vietnamesiske sprogfærdigheder for elever, især folkeskoleelever fra etniske minoritetsområder, er nøglen til at hjælpe dem med at mestre andre fag. Derfor er der implementeret mange praktiske undervisnings- og læringsmodeller for at gøre vietnamesisk mere engagerende og interessant for eleverne. Sidste weekend organiserede Dong Giang Primary and Secondary School (Ham Thuan Bac-distriktet) i fællesskab en meget meningsfuld og fornøjelig aktivitet i skolegården: "Bog- og læsekulturfestivalen".
Programmet startede først klokken 7, men mere end 400 elever fra denne skole i et etnisk minoritetsområde var ankommet meget tidligt for at afvente begivenheden. Deres øjne fulgte og omringede derefter provinsbibliotekets mobile bibliotekskøretøj, da det stoppede foran skolegården.
Nguyen Minh Dat, rektor for Dong Giang Primary and Secondary School, tilsyneladende forstår elevernes entusiasme og delte: "Skolen har 610 elever, hvoraf over 80 % kommer fra etniske minoritetsgrupper. Af disse går 400 i folkeskolen og 210 i gymnasiet. Deres familier kæmper stadig økonomisk, så det er sjældent at købe bøger og historier at læse. Selvom skolen har opbygget en 'Grønt Bibliotek'-model for at hjælpe eleverne med at få adgang til flere bøger, er antallet af titler stadig ikke varieret eller tiltalende. Derfor vil modtagelsen af yderligere bogreoler med næsten 1.000 bøger under 'Bog- og Læsekulturfestivalen' i 2024 give lærere og elever mere læsemateriale." Især handler det mobile biblioteks aktiviteter ikke blot om at levere bøger og historier, men også om at hjælpe børn med at få adgang til viden i forskellige former, såsom internetadgang, tv-sening, udvikling af selvlæring og læsefærdigheder, teamwork, spil og følelsesmæssige intelligenstests gennem film om brandmænd ... alt sammen med det formål at forbedre deres viden og styrke deres vietnamesiske sprogfærdigheder.
Med en teenagebog i hænderne sagde K' Thi Chau, en elev i 8. klasse, begejstret: "Derhjemme har jeg ingen bøger eller historier at læse, så takket være skoleaktiviteter har jeg været i stand til at læse mange gode bøger."
Fru Luong Thi Viet Anh, klasselærer i 5B, som har 24 års undervisningserfaring i etniske minoritets- og bjergområder, sagde: "De fleste forældre har travlt med økonomiske aktiviteter og lægger ikke meget vægt på deres børns uddannelse. Selv hvis de har mulighed for at tage til distriktscentret eller byen Phan Thiet, køber de kun legetøj og mad og tager ikke deres børn med i boghandler. Da børnenes daglige kommunikationssprog er deres etniske sprog, opfordrer lærerne altid eleverne til at læse højt for hinanden, læse under morgensamlinger og finde supplerende materialer til hvert fag for at udvide deres viden og anvende det, de har lært, i det virkelige liv. Derudover skal eleverne deltage i timerne og interagere med lærerne for at forbedre kvaliteten af timerne og dermed bidrage til at højne elevernes og lærernes læsekultur."
Billedet af afdelingsledere og lærere, der deltager i læsning med eleverne ved læsekulturfestivalen i gården på Dong Giang Primary and Secondary School, er virkelig hjertevarmende og meningsfuldt. Hr. Nguyen Le Thanh – vicedirektør for Informations- og Kommunikationsafdelingen – udtalte: "I de kommende år vil festivalen fortsat blive prioriteret til organisering på græsrodsniveau i udsatte områder, bidrage til donation af viden og skabe varige værdier for at udvikle læsebevægelsen i lokalsamfundet."
Kilde
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)