Inkluderende undervisning for børn med særlige behov

Gennem årene har provinsen konsekvent fokuseret på inkluderende uddannelse for mange børn med særlige omstændigheder, såsom børn med autisme, handicap og taleforsinkelser. Dette har hjulpet dem med at lære, tilegne sig livsfærdigheder, overvinde følelser af mindreværd og integrere sig trygt i samfundet.

Center for Socialt Arbejde (under Sundhedsministeriet ) implementerer i øjeblikket tidlig opsporing, vurdering og intervention for børn med udviklingsforstyrrelser såsom autisme, taleforsinkelse, ADHD, adfærdsforstyrrelser og milde intellektuelle handicap. Hr. Truong Manh Hung, direktør for centret, udtalte: "Centret varetager i øjeblikket funktionerne screening, rådgivning, udvikling af personlige interventionsplaner og direkte intervention for børn, der viser tegn på udviklingsforsinkelse. Vi stræber efter at opbygge en omfattende, dybdegående og human model, så børn ikke kun modtager behandling, men også lever i et positivt miljø, hvor de bliver respekteret og forstået. Jo tidligere interventionen er, desto større er barnets chancer for at komme sig."

Personale fra det provinsielle socialarbejdscenter yder interventionsstøtte til børn med udviklingsforstyrrelser.

Centret implementerer regelmæssige tidlige screenings- og vurderingsaktiviteter på sine faciliteter og koordinerer med børnehaver og kommunale/afdelings sundhedsstationer for at opdage tegn på udviklingsforstyrrelser hos børn i alderen 18 måneder og derover. Tegn at være opmærksom på omfatter forsinket tale, manglende øjenkontakt, manglende reaktion på navnekald, gentagne adfærdsmønstre, langsom tilpasning til nye miljøer og hyperaktivitet. Efter screeningen vil børnene få oprettet individuelle sporingsprofiler med udviklingsindikatorer såsom sprog, adfærd, motoriske færdigheder, kognitive evner og socio-emotionel udvikling.

Fru Dinh Thi Huong Thao, en medarbejder fra afdelingen for administrativ rådgivning og bistand (Provincial Social Work Center), sagde: "Alderen 2-5 år er den gyldne periode for at støtte børn, da det er her, hjernens udvikling stimuleres, så de kan absorbere og lære hurtigt. Derfor skal forældre og familier være opmærksomme på eventuelle abnormiteter eller usædvanlige tegn hos børn, så de kan søge rettidig intervention på velrenommerede institutioner. Mange børn med milde lidelser vil, når de får intervention, gøre hurtige fremskridt, hvilket hjælper dem med at lære og integrere sig med deres jævnaldrende hurtigt."

Du vil måske også synes om

Udvidelse af muligheder for udsatte mennesker.(PLVN) - En nylig statistik offentliggjort af Sundhedsministeriet viser, at omsorgen for mennesker med handicap er et problem, vi skal fokusere på, være opmærksomme på og have mere passende politikker for.

I den seneste periode har inkluderende uddannelsesfaciliteter for børn med autisme, adfærdsforstyrrelser, motoriske forstyrrelser osv. ydet betydelig støtte og bistand, hvilket har gjort det muligt for mange børn at vende tilbage til et normalt liv, studere og lege ligesom deres jævnaldrende.

Huong Duongs center for inkluderende uddannelsesudvikling tilbyder interventions- og vurderingsstøtte til børns udvikling.

Huong Duong Inclusive Education Development Support Center (Mao Khe Ward), der blev etableret i 2019, har ydet et betydeligt bidrag til at støtte den holistiske udvikling af børn med handicap gennem specialundervisningsaktiviteter og tidlig intervention med specialiserede terapier. Fru Nguyen Thi Thanh Hue, centrets direktør, udtalte: "Vi har ydet rådgivning og støtte til forældre i at passe, uddanne og vejlede deres børns fremtid; organiseret gratis screening for børn med udviklingsforstyrrelser for at opdage handicap tidligt og yde rettidig intervention. Samtidig har vi uddannet og forbedret lærernes og personalets kapacitet inden for specialundervisning og terapi for børn med særlige behov."

I juni 2025 samarbejdede centret med den provinsielle forening for beskyttelse af mennesker med handicap og forældreløse børn om at organisere et program, der introducerede en erhvervsvejledningsmodel for elever med handicap. Med støtte fra lærere og frivillige tilberedte eleverne selv vegetariske retter. Centret udvider udbuddet af vegetariske måltider til enkeltpersoner og organisationer i nød. Denne model hjælper ikke kun eleverne med at udvikle livsfærdigheder, men skaber også bæredygtige levebrød for dem.

Målet med inkluderende uddannelse for børn er især at fremme en holistisk personlighedsudvikling, skabe lige muligheder for børn i skolegang og integration i samfundet. Derfor kræver dette arbejde hele samfundets, familiernes og skolernes opmærksomhed, så børn kan overvinde følelser af mindreværd, stræbe efter akademisk succes og få et bedre liv.

Du vil måske også synes om

Studerende med handicap håber på åbningen af ​​flere gymnasieniveauer.Med sine moderne faciliteter, herunder klasseværelser og sovesale, sammen med et team af erfarne lærere, forventes Lam Dong Center for Supporting Inclusive Education Development (HTPTGDHN) snart at udvide til at omfatte et gymnasieniveau, hvilket giver elever med handicap mulighed for at fortsætte deres uddannelse.

Van Anh

Kilde: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html