Konsekvenser af skolegårde uden grønne områder

Skolepladser bliver i stigende grad dækket af beton og mangler grønne områder, hvilket fører til indelukkethed og har en negativ indvirkning på elevernes moral og følelser.

Skolegården er dækket af beton, mangler grønne områder, hvilket forårsager varme og har mange negative konsekvenser for skolemiljøet. (Foto: Duy Nghia)

Konsekvenser af betonskolegårde

I april begyndte mange områder i det centrale Vietnam at opleve stigende temperaturer, nogle gange over 37-38 grader Celsius. I denne sammenhæng blev skolegårde – hvor eleverne regelmæssigt samles og leger – til "varmefælder" på grund af mangel på grønne områder.

Undersøgelser foretaget på adskillige skoler viser, at mange gradvist "hærder" deres legepladser med beton eller fliser. Samtidig skrumper arealet af grønne områder og græsplæner.

Belægning af gårdspladsen hjælper med at opretholde hygiejnen, letter gruppeaktiviteter og reducerer mudder i regntiden. Men når andelen af ​​hårde overflader dominerer, bliver negative virkninger tydelige, især i længere perioder med varmt vejr.

Miljøeksperter hævder, at beton og mursten er store varmeabsorbenter, hvilket får overfladetemperaturen på skolegårde til at være betydeligt højere end på naturjord eller områder med træer. Dette gør skolegårde indelukkede, især midt på dagen og tidlig eftermiddag.

Stigende temperaturer forårsager ikke kun ubehag, men påvirker også direkte elevernes helbred. Mange elever oplever træthed, nedsat koncentration og begrænset deltagelse i udendørsaktiviteter såsom idræt og gruppeaktiviteter. På lang sigt påvirker dette deres fysiske udvikling og kvaliteten af ​​deres skoleoplevelse.

Det er værd at bemærke, at denne situation har konsekvenser ikke kun for den fysiske sundhed, men også for den psykologiske situation. Områder uden grønt skaber let en følelse af klaustrofobi og monotoni, hvilket reducerer elevernes interesse for læring og daglige aktiviteter.

Du vil måske også synes om

Reducer stress og pres i eksamenssæsonen.Når eleverne går ind i den sidste fase op til vigtige eksamener, er mange forældre også bekymrede over det akademiske pres, deres børn er under.

Vi skal genskabe grønne områder i skolemiljøet.

Skolegården er ikke kun et sted for gruppeaktiviteter, men også elevernes daglige levemiljø. Områder med træer og skygge hjælper med at regulere temperaturen og skabe en behagelig og venlig atmosfære.

Omvendt øger golde, træløse skolegårde ikke kun varmen, men forstyrrer også den naturlige balance i læringsmiljøet . Når naturen er fraværende, mangler skolerne også en afgørende kanal til at uddanne eleverne om følelser, livsfærdigheder og miljøbevidsthed.

Skolegården har brug for flere træer for at give skygge og skabe en tryg og venlig atmosfære for eleverne. (Foto: Duy Nghia)

I virkeligheden skaber skoler med mere grønt en tendens til at skabe et mere positivt læringsmiljø. Eleverne er mere entusiastiske omkring at gå i skole, deltager mere i oplevelsesbaserede aktiviteter og bidrager til dannelsen af ​​en "glad skole"-model.

I mange lande er "grøn skole"-modellen blevet implementeret som et kriterium i bæredygtig uddannelsesudvikling. Grønne områder giver ikke kun skygge, men skaber også rum, hvor eleverne kan observere, opleve og lære at leve i harmoni med naturen.

I mellemtiden prioriterer skolegårdsplanlægning nogle steder stadig "let administration", hvilket fører til en udvidelse af betonområder uden at der gives tilstrækkelig opmærksomhed til grønne områder.

Eksperter mener, at skolegårdsdesignet skal justeres i retning af en mere afbalanceret tilgang. Brolagte områder er stadig nødvendige til generelle aktiviteter, men de skal integreres passende med træer, blomsterbede og græsplæner for at harmonisere rummet.

Du vil måske også synes om

Næstformand for den provinsielle folkekomité, Lam Hai Giang, inspicerer forberedelserne til gymnasieeksamenen i 2026.(GLO) - Den 4. juni inspicerede næstformand for Gia Lai-provinsens folkekomité, Lam Hai Giang - leder af styringskomitéen for gymnasieafgangseksamenen i 2026 i Gia Lai-provinsen, forberedelserne til eksamen på flere eksamenscentre i provinsen.

Træplantning skal også planlægges videnskabeligt , hvor man skal vælge egnede træarter, der er sikre og kan tilpasses lokale forhold. Samtidig kan træplejeaktiviteter integreres i elevernes livsfærdighedsundervisning.

Fra et ledelsesperspektiv bør skolelandskabsplanlægning betragtes som en del af den pædagogiske kvalitet. Grønne områder er ikke blot supplerende elementer, men bidrager også til at skabe et positivt og humant læringsmiljø.

En skole bedømmes ikke kun ud fra dens faciliteter, men også ud fra dens evne til at skabe et sundt levemiljø for sine elever. I lyset af det stadig varmere vejr er det ikke længere en mulighed at restaurere grønne områder på skoleområdet, men en nødvendighed.

Kilde: https://baoquocte.vn/he-luy-tu-san-truong-thieu-bong-cay-xanh-380665.html