Udvidelse af udviklingsomfanget
Efter at have overtaget den statslige ledelsesfunktion for erhvervsuddannelser accelererer Undervisningsministeriet processen med at perfektionere de institutionelle rammer. En af de bemærkelsesværdige politikker er udkastet til cirkulære, der fastsætter reglerne for uddannelse, eksamen, test og anerkendelse af eksamensbeviser for erhvervsuddannelsesniveauer, baseret på erhvervsuddannelsesloven fra 2025.
En bemærkelsesværdig ny funktion er, at uddannelsesmetoder for første gang er ensartet reguleret i én enkelt forordning. Ud over direkte uddannelse tilføjer udkastet fjernundervisning og blandet læring (en kombination af direkte og fjernundervisning). Erhvervsuddannelsesinstitutioner kan frit vælge det uddannelsesformat, der bedst passer til deres praktiske forhold og branchens karakteristika, forudsat at de opfylder de krævede læringsresultater.
Inden for kunst- og sportsdiscipliner har skolerne lov til at organisere træning gennem talentklasser, specialiserede grupper, individuel undervisning, kunstprojekter eller specifikke professionelle modeller. Ifølge eksperter er dette et vigtigt skridt, der gør træningen mere fleksibel og bedre egnet til de praktiske krav inden for hvert felt.
Derudover søger Undervisningsministeriet feedback på et udkast til cirkulære, der regulerer samarbejdet mellem erhvervsskoler, mellemtrinsskoler, gymnasier og universiteter. Hvis denne regulering vedtages, vil den skabe betingelser for, at erhvervsstuderende kan fortsætte med at forbedre deres kvalifikationer uden at støde på de barrierer, de tidligere har mødt.
Eleverne drager fordel af det
En anden bemærkelsesværdig ny funktion er forordningen vedrørende anerkendelse og overførsel af læringsresultater og elevers faglige kompetencer.
Ifølge udkastet vil anerkendelse være baseret på en sammenligning af læringsresultater, kerneindhold, læringsvarighed eller de faktiske kompetencer, som de studerende har akkumuleret. Baseret på dette kan de studerende fritages for at studere eller tage eksamener i bestemte fag, moduler eller tilsvarende merit.
Lektor Hoang Ngoc Vinh - tidligere direktør for Department of Professional Education (Uddannelsesministeriet) mener, at udvidelse af artikulation og anerkendelse af læringsresultater er en vigtig løsning for at eliminere tankegangen om, at erhvervsuddannelse er en "blindgyde".
Ifølge hr. Vinh skal erhvervsuddannelser placeres i et åbent uddannelsesøkosystem, hvor eleverne kan deltage i livslang læring og bevæge sig fleksibelt mellem uddannelsesniveauer i henhold til deres karriereudviklingsbehov.
Udkastet kræver også, at uddannelsesinstitutioner registrerer deres uddannelsesprogrammer i den specialiserede database, før de tilmelder studerende og organiserer træning. Derudover angiver reglerne om træning på virksomheder i udkastet klart, at virksomheder ikke kun accepterer studerende til praktikophold, men også deltager i at vejlede og støtte erhvervsuddannelse, evaluere læringsresultater og koordinere for at sikre kvaliteten af kandidater.
Praktisk træning fokuserer på dybdegående praktik i professionelle færdigheder, praktikophold, erfaring fra det virkelige produktionsmiljø, udvikling af digitale færdigheder, teknologisk tilpasningsevne, industriel arbejdsetik og virksomhedskultur.
Dr. Le Dong Phuong (Vietnam Institute of Educational Sciences) mener, at det at tilskynde virksomheder til at deltage i erhvervsuddannelse vil hjælpe med at sikre, at uddannelsesprogrammerne er tættere på de praktiske behov, hvilket skaber en stærk forbindelse mellem uddannelse og rekruttering i retning af "at uddanne, hvad virksomheder har brug for". Dette er en afgørende løsning for at udvikle en arbejdsstyrke af høj kvalitet, bidrage til at løse manglen på kvalificeret arbejdskraft og opfylde kravene til økonomisk udvikling i forbindelse med integration.
Ud over innovation inden for uddannelse søger Undervisningsministeriet også feedback på et udkast til forordning om optagelse på erhvervsuddannelser for at skabe mere gunstige betingelser for elevers adgang til erhvervsuddannelsesprogrammer. Samtidig implementeres mange politikker til udvikling af arbejdsstyrken. Især er der et forslag om at etablere et separat system med professionelle titler for undervisere i politiske skoler og undervisere i uddannelse og faglig udvikling i stedet for at anvende de samme standarder som universitetslektorer som tidligere.
På makroniveau sætter premierministerens beslutning nr. 530/QD-TTg et mål om at tiltrække cirka 1.500 udenlandske og oversøiske vietnamesiske eksperter og forskere til at deltage i undervisning og forskning på videregående uddannelsesinstitutioner og erhvervsuddannelsesinstitutioner inden 2035.
For at erhvervsuddannelser virkelig kan blive en drivkraft i at levere menneskelige ressourcer af høj kvalitet til landet, er det afgørende ikke blot at forbedre politikkerne, men også at ændre samfundets opfattelse af erhvervsuddannelse. Den seneste udvikling viser, at en ny ledelsestankegang er ved at opstå: at styrke uddannelsesinstitutionerne mere, skabe bredere muligheder for elever og gøre virksomheder til partnere i uddannelsesprocessen.
Kilde: https://daidoanket.vn/mo-loi-cho-giao-duc-nghe-nghiep.html
![[Foto] "Hanoi Lotus Festival" hædrer lotusblomsten, der har været forbundet med Vietnam i tusinder af år.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/27/1782516943048_sen-ha-noi-2026-minh-duy-1-jpg.webp)
