Kayla og Taran underviste studerende i udtale, lytte- og talefærdigheder i to år i Hanoi som en del af den amerikanske regerings Peace Corps-program.
I oktober 2022 ankom Kayla Kirby og Taran Anderson, begge 24 år gamle, sammen med syv andre frivillige til Vietnam. Deres mission var at undervise i engelsk sammen med vietnamesiske lærere på ni offentlige gymnasier i Hanoi.
Efter omkring 10 ugers træning, der startede i januar i år, begyndte Kayla at arbejde på en gymnasium i Ba Vi-distriktet. Den tidligere studerende fra University of California Santa Barbara fik indkvartering på campus, handlede på det lokale marked hver uge og lavede sine egne måltider.
Den amerikanske pige sagde, at hun var overrasket over den varme velkomst fra sine lærere, elever og de lokale. Efter 5 måneder kunne Kayla tale enkle vietnamesiske sætninger, vidste, hvordan man kogte vandspinat, skrællede græskarblade, stegte tofu og lavede forårsruller; hun vidste, hvordan man lavede klæbrige risdumplings til at forkæle sine venner med og nyde sæsonens frugter i Ba Vi, såsom jackfruit. Kayla elsker også pho, bun cha og hot pot.
"Folk kender mig ikke længere. Nu siger de som regel 'Hej', hver gang de ser mig," sagde Kayla.
Kayla Kirby, en amerikansk frivillig engelsklærer. Foto: Binh Minh
Kayla blev sat til at undervise i engelsk i tre klasser i tiende klasse med 13 lektioner om ugen. Selvom hun havde modtaget grundig forberedelse fra engelsklærerne, var hun stadig nervøs for sin første gang.
"Jeg var meget nervøs og bekymret for, at børnene ville blive bange og ikke forstå, hvad jeg sagde," sagde Kayla.
Omvendt rejste eleverne sig alle op, smilede og vinkede til hende. De stillede mange spørgsmål, nysgerrige efter at lære mere om deres udenlandske lærer. Takket være støtten fra de vietnamesiske lærere interagerede Kayla lettere med eleverne.
Tarans tidlige dage på en gymnasieskole i Thach That-distriktet var også uforglemmelige. Han underviste 10. og 11. klasse i 16 lektioner om ugen. Selvom han ofte brugte Google Translate, førte sprogbarrieren stadig til misforståelser ved adskillige lejligheder.
Ved en lejlighed forklarede Taran, at udtrykket "superstruktur" betød en stor struktur eller bygning. "Men i virkeligheden henviste min medlærer til en teori. Hun spurgte: 'Hvad taler du om?', og eleverne forstod heller ikke, hvad jeg forklarede," huskede Taran.
Efter at have rejst til 10 lande og undervist engelsk til lokale elever, indarbejdede Taran sine forskelligartede erfaringer i sine lektioner og spil, hvilket gjorde dem engagerende for hans elever.
Ifølge de to frivillige starter de ofte deres aktiviteter med spil i form af spørgsmål-og-svar-sessioner om viden og ordforråd for at øge interaktionen og hjælpe eleverne med at huske ord og lektioner hurtigere.
Den vietnamesiske lærer vil være ansvarlig for grammatikundervisningen, mens Kayla og Taran vil fokusere på at vejlede eleverne i lytte-, tale- og ordforrådsfærdigheder. Ifølge Kayla er eleverne flittige og elsker engelsk, men de fleste af dem laver udtalefejl.
"Når eleverne taler, glemmer eller udtaler de ofte de sidste lyde forkert, hvilket gør det svært for lytterne at genkende ordene. I lyttefærdigheder forveksler de ord," sagde Kayla.
For at hjælpe eleverne med at forbedre sig fokuserede Kayla på udtalen, forsøgte at sige hvert ord langsomt og bad dem derefter om at gentage det. Nogle elever var generte, så Taran brugte et par vietnamesiske sætninger for at opmuntre dem til at overvinde deres generthed.
Kayla (til højre på billedet) laver risboller og inviterer venner til at nyde dem på sit værelse. Foto: Leveret af motivet.
Efter hver lektion mødes frivillige og lærere for at gennemgå oplevelsen. "Vi vurderer lektionens effektivitet ved at observere, om eleverne er interesserede; om de ønsker flere spil i efterfølgende sessioner," sagde Kayla.
Uden for skoletiden deltager Kayla og Taran i skolens engelskklub, som hjælper eleverne med at udvikle deres tale- og præsentationsevner. Kayla dyrker også yoga og spiller volleyball med sine lærere og lokalbefolkningen. Taran lærer vietnamesisk med en onlinelærer og øver sig selv derhjemme. Lejlighedsvis underviser eleverne ham også i vietnamesisk.
"Men man skal også være forsigtig med de ord, de lærer én," sagde Taran med et grin.
Lærer Le og Taran på skolens område den 2. juni. Foto: Binh Minh
Skolerne, der modtog de to frivillige, værdsatte deres venlighed, omgængelighed og iver efter at lære. Hr. Nguyen Le, viceskoleleder på skolen, hvor Taran underviser, kommenterede, at han har en værdig og munter opførsel, når han interagerer med eleverne. Taran er ikke bange for at lære undervisningsfærdigheder og -metoder efter at have observeret deres timer.
"Vi lærte også af Tarans måde at organisere spil for eleverne på. Han har en rig erfaring og viden," sagde hr. Le. Ifølge hr. Le er ikke kun eleverne, men også lærerne på skolen glade for at have internationale frivillige til at undervise her.
I mellemtiden vurderede hr. Phan Lac Duong, skolelederen på den skole, der optog Kayla, hende som dynamisk og entusiastisk. Derfor vandt Kayla lærernes og elevernes hengivenhed på skolen.
Nguyen Thi Thuy, en elev i 12. klasse på skolen, sagde, at hun altid glæder sig til at tale med Kayla i den engelske klub hver anden uge.
"Hun rettede entusiastisk vores udtale og vejledte vores lyttefærdigheder," sagde den kvindelige elev.
I sin fritid tager Kayla bussen fra Ba Vi til byens centrum for at besøge venner. Hun ser ivrigt frem til sin families besøg i Vietnam. Efter at have afsluttet sine to år som frivillig vender Kayla tilbage til USA og forfølger en kandidatgrad.
I mellemtiden forberedte Taran sig på at besøge sine forældre. Hans drøm var at blive diplomat .
"Min erfaring med at undervise i engelsk i Vietnam giver mig, udover at det giver mig mulighed for at rejse, også stolthed, fordi jeg udfører et meningsfuldt arbejde," sagde Taran.
Daggry
[annonce_2]
Kildelink








