Wann wird der Prüfungsdruck nachlassen?

TP – Über eine Million Schüler bereiten sich auf die Highschool-Abschlussprüfung 2025 vor. Trotz Anpassungen und Änderungen bleibt die Highschool-Abschlussprüfung aufwendig und erfordert die Beteiligung der gesamten Gesellschaft.

Vor 2015 gab es in Vietnam zwei landesweite Prüfungen (von 2002 bis 2014): die Abiturprüfung und die „Drei Gemeinsamen Prüfungen“ (mit einheitlichen Prüfungsfragen, einheitlichem Prüfungszeitraum und einheitlichen Ergebnissen) für die Hochschulzulassung. Die Organisation der Abiturprüfung lag damals vollständig in der Verantwortung der lokalen Behörden. Die Universitäten spielten bei den „Drei Gemeinsamen Prüfungen“ unter der Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Hauptrolle. Die Aufgaben des Ministeriums beschränkten sich im Wesentlichen auf die Aufsicht und die Erstellung der Prüfungsfragen.

Von 2015 bis 2019 wurden die beiden Prüfungen zu einer einzigen nationalen Abiturprüfung zusammengelegt, die sowohl als Abschlussprüfung als auch als Hochschulzugangsprüfung diente. Die Rolle des Ministeriums erweiterte sich dadurch erheblich; es erhielt die Befugnis, Zehntausende Hochschuldozenten als autorisierte Prüfer (im Auftrag des Ministeriums) für die Prüfung einzusetzen. Die nationale Abiturprüfung reduzierte Prüfungszeit und -kosten. Da die Prüfung jedoch an Bedeutung gewann und auf lokaler Ebene organisiert wurde, wodurch sie mit den Interessen und Zulassungschancen der Kandidaten verknüpft wurde, kam es trotz des Einsatzes autorisierter Kräfte im Auftrag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (im Jahr 2018) weiterhin zu schwerwiegenden Unregelmäßigkeiten in drei Provinzen (Son La , Ha Giang und Hoa Binh).

Im Jahr 2020 kündigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Umgestaltung der nationalen Abiturprüfung an. Hauptziel war die Feststellung der Abschlussberechtigung, die Bewertung der allgemeinen Bildungsqualität im ganzen Land und die potenzielle Bereitstellung einer verlässlichen Grundlage für die Hochschulzulassung. Dadurch verringerte sich die Bedeutung der Prüfung, und der Druck auf Schüler und Eltern nahm ab. In diesem Jahr hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung jedoch eine Kehrtwende vollzogen und behauptet nun, die Abiturprüfung diene zwei Zwecken: der Feststellung der Abschlussberechtigung und der Hochschulzulassung – und zwar durch eine starke Differenzierung der Prüfungsfragen.

Prüfungen sind nach wie vor ein fester Bestandteil vieler asiatischer Länder, darunter auch Vietnam. Sobald Prüfungen anstehen, scheint die gesamte Gesellschaft in helle Aufregung zu verfallen. Kurioserweise legen Schüler in Vietnam bereits ab der ersten Klasse Aufnahmeprüfungen ab und erneut in der sechsten Klasse. Tatsächlich gibt es aber nur zwei wichtige Prüfungen: die Aufnahmeprüfung für die zehnte Klasse und die Abschlussprüfung für die Universität.

Während einer kürzlich stattgefundenen Anhörung von Bildungsminister Nguyen Kim Son äußerte der Abgeordnete Nguyen Cong Long (vom Ausschuss für Recht und Justiz) den Wunsch, die „schreckliche Prüfung“ abzuschaffen, der sich Millionen von Schülern und Eltern jeden Sommer unterziehen müssen: die Aufnahmeprüfung für die weiterführende Schule. Er erklärte, das Ministerium greife in diese Prüfung nicht wesentlich ein, sondern erlasse lediglich die Zulassungsbestimmungen; die Organisation und die Fächerwahl lägen in der Verantwortung der Volkskomitees der Provinzen und Städte.

Bei der Abiturprüfung legt das Ministerium die Prüfungsfragen fest, ernennt die Aufsichtspersonen, bestimmt den Prüfungstermin und die Prüfungsfächer. Die lokalen Behörden sind für die Organisation der Prüfung verantwortlich, einschließlich der Bereitstellung von Räumlichkeiten, Aufsichtspersonen und der Benotung. Es ist offensichtlich, dass der Einfluss des Ministeriums auf die Abiturprüfung weiterhin 50 % beträgt. Ob die Prüfung also einem oder zwei Zwecken dient, entscheidet das Ministerium, und auch ihre Gewichtung wird vom Ministerium festgelegt.

Möglicherweise sollte die Durchführung der Abiturprüfung vollständig den lokalen Behörden übertragen werden, während ein vom Bildungssektor unabhängiges nationales Prüfungszentrum die Prüfung organisiert und die Universitäten bei der Studierendenzulassung unterstützt. In diesem Szenario würde das Bildungsministerium wieder seine Rolle als für die Bildungsverwaltung und Qualitätssicherung zuständige Behörde wahrnehmen, während die Universitäten sich bei der Studierendenauswahl auf die Bewertungsergebnisse einer unabhängigen Stelle stützen würden.

Nghiem Hue

Quelle: https://tienphong.vn/bao-gio-thi-cu-ha-nhiet-post1753854.tpo