Viele Meinungen besagen, dass geeignete politische Maßnahmen erforderlich seien, um Studierende für diesen Bereich zu gewinnen und hochqualifizierte Humanressourcen für die wissenschaftliche und technologische Revolution sowie die digitale Transformation des Landes bereitzustellen.
Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) ist die Einschreibungsrate von Studierenden in MINT-Studiengängen an Universitäten im Jahr 2024 deutlich gestiegen. Von den über 600.000 eingeschriebenen Studierenden waren mehr als 200.000 in MINT-Studiengängen eingeschrieben; ein Anstieg von 10 % gegenüber dem Vorjahr. Berechnet man die durchschnittliche Einschreibungsrate der letzten vier Jahre, so stiegen die MINT-Studiengänge jährlich um durchschnittlich 10 % und damit stärker als die durchschnittliche jährliche Einschreibungsrate des Landes von etwa 5,6 %. Die Zahl der Studierenden in MINT-Studiengängen liegt derzeit bei etwa 55 Studierenden/10.000 Personen, was etwa 30 % der gesamten Ausbildung entspricht.
Obwohl der Anteil der MINT-Studierenden in Vietnam in den letzten Jahren sowohl hinsichtlich der Einschreibung als auch der Ausbildungsdauer gestiegen ist, ist dieser Wert im Vergleich zu Industrieländern und Ländern mit moderner Wissenschaft und Technologie in Vietnam insgesamt immer noch bescheiden. In Singapur liegt dieser Anteil bei etwa 46 % der Studierenden in MINT-Fächern, in Korea bei etwa 35 %, in Finnland bei etwa 36 % und in Deutschland bei etwa 40 %.
MINT-Studiengänge spielen eine entscheidende Rolle für die gesellschaftliche und nationale Entwicklung im Zeitalter von Industrie 4.0. Sie tragen zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in Ingenieurwesen und Technologie bei, um den Anforderungen der nationalen Entwicklung gemäß der Resolution Nr. 57-NQ/TW desPolitbüros über Durchbrüche in Wissenschaft und Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation gerecht zu werden. MINT-Studiengänge bieten Lernenden die Möglichkeit, interdisziplinäres Wissen und synthetische Fähigkeiten in der Praxis anzuwenden, um praktische und moderne technische Probleme zu lösen.
Außerordentlicher Professor Dr. Le Dinh Hai, stellvertretender Leiter der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften und Entwicklung an der Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University in Hanoi, sagte, dass MINT-Fächer die ideale Plattform für hochqualifizierte Fachkräfte seien, die komplexe Probleme in Wissenschaft, Technologie, Umwelt und Gesellschaft lösen könnten. Durch die Ausweitung der Ausbildung in diesen Bereichen werde die Gesellschaft über ausreichend qualifizierte, kreative und innovative Arbeitskräfte verfügen, was zur Entwicklung des Landes beitrage. MINT-Fächer vermitteln nicht nur Wissen, sondern fördern auch kritisches und kreatives Denken und spielen damit eine Schlüsselrolle bei der industriellen Entwicklung und wirtschaftlichen Modernisierung. Spitzentechnologie und Ingenieurwesen bilden die Grundlage für die Herstellung hochwertiger Produkte, schaffen so einen großen Mehrwert für die Wirtschaft und stärken die nationale Wettbewerbsfähigkeit auf internationalem Niveau.
Dr. Le Truong Tung, Vorstandsvorsitzender der FPT University, räumte ein, dass für die nationale Entwicklung viele verschiedene Personalgruppen benötigt werden und jede Gruppe ihre eigene Rolle hat. In einer Zeit, in der wir uns schnell und nachhaltig entwickeln und ausländische sowie inländische Unternehmen in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und insbesondere Hochtechnologie anziehen wollen, muss der Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften in den sogenannten MINT-Fächern quantitativ und qualitativ steigen. Daher ist eine Lösung erforderlich, um einen Wandel herbeizuführen und jeden Lernenden dazu zu bewegen, sich für diesen Bereich zu entscheiden.
Laut Dr. Le Truong Tung beschränkt sich die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im MINT-Bereich in der Praxis nicht auf Wissen, sondern erfordert auch die Fähigkeit zu forschen und Kreativität. Im aktuellen Kontext sind Mechanismen und Richtlinien für Kredite, Stipendien und Studiengebühren erforderlich, um exzellente Studierende für ein Studium in wichtigen technischen und technologischen Bereichen zu gewinnen. Denn ohne ausreichende Finanzierung der Hochschulbildung und der Lernenden lässt sich der Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften nur schwer decken.
„Bei Studienkrediten geht es darum, zukünftige Ressourcen zu nutzen, um in die Gegenwart zu investieren. Studierende zahlen später mit ihrem eigenen Geld. Das ist ein wichtiges Thema, aber derzeit sind Studienkredite nur in geringem Umfang und in geringer Höhe verfügbar. Im Vergleich zu anderen Ländern erhalten sie nicht die Aufmerksamkeit, die sie verdienen“, sagte Herr Tung.
Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, erklärte: „Im Plan zur Entwicklung des Netzwerks von Hochschuleinrichtungen bis 2030 mit einer Vision bis 2050, der kürzlich vom Premierminister unterzeichnet wurde, strebt Vietnam an, bis 2030 insgesamt eine Million Studenten in MINT-Fächern an den Universitäten auszubilden. Der Staat konzentriert sich auf Investitionen in die Modernisierung und Entwicklung von fünf öffentlichen Hochschuleinrichtungen mit führender Kapazität und Prestige in Ausbildung und Forschung in einer Reihe von wichtigen und hochmodernen technischen und technologischen Bereichen.“
Darüber hinaus beauftragte der Premierminister den Bildungs- und Ausbildungssektor mit der Vorbereitung eines Projekts zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für die Entwicklung von Hochtechnologiefeldern. Insbesondere sollen zahlreiche Maßnahmen eingeführt werden, um junge Menschen zu einem Studium in diesen Bereichen zu ermutigen und zu motivieren. Dazu gehören Maßnahmen zur Förderung von Stipendien, Anreizmaßnahmen und Maßnahmen zur Anwerbung ausländischer Fachkräfte.
Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/
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