Es bedarf einer Politik, um Lernende für den MINT-Bereich zu gewinnen.

Der Anteil der Studierenden in Vietnam, die MINT-bezogene Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) studieren, ist in den letzten Jahren sowohl hinsichtlich der Einschreibungszahlen als auch der Ausbildungsintensität gestiegen. Im Vergleich zu Industrieländern und Ländern mit moderner Wissenschaft und Technologie ist diese Zahl in Vietnam jedoch immer noch gering.

Viele Meinungen besagen, dass es geeigneter Maßnahmen bedarf, um Studierende für diesen Bereich zu gewinnen und hochqualifizierte Humanressourcen für die wissenschaftliche und technologische Revolution sowie die nationale digitale Transformation bereitzustellen.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) ist die Zahl der Studierenden, die sich im Jahr 2024 für MINT-Studiengänge an Universitäten einschreiben, deutlich gestiegen. Von den über 600.000 eingeschriebenen Studierenden waren mehr als 200.000 in MINT-Studiengängen; ein Anstieg von 10 % gegenüber dem Vorjahr. Berechnet man die durchschnittliche Einschreibungsrate der letzten vier Jahre, so stiegen die MINT-Studiengänge um durchschnittlich etwa 10 % pro Jahr und damit stärker als die durchschnittliche Steigerungsrate der Einschreibungen im ganzen Land von etwa 5,6 % pro Jahr. Die Zahl der Studierenden in MINT-Studiengängen liegt derzeit bei etwa 55 Studierenden/10.000 Personen, was etwa 30 % der gesamten Ausbildung entspricht.

Vietnam will eine Million Studierende in MINT-Fächern ausbilden. Illustratives Foto

Obwohl der Anteil der Studierenden in Vietnam, die MINT-Fächer studieren, in den letzten Jahren sowohl hinsichtlich der Einschreibung als auch der Ausbildungszahl gestiegen ist, ist diese Zahl in Vietnam im Vergleich zu Industrieländern und Ländern mit moderner Wissenschaft und Technologie insgesamt immer noch bescheiden. In Singapur liegt diese Quote bei etwa 46 % der Studierenden, die in MINT-Fächern studieren, in Korea bei etwa 35 %, in Finnland bei etwa 36 % und in Deutschland bei etwa 40 %.

MINT-Studiengänge spielen eine sehr wichtige und entscheidende Rolle für die Entwicklung der Gesellschaft und des Landes im Zeitalter von Technologie 4.0. Sie tragen zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in den Bereichen Ingenieurwesen und Technologie bei, um den Anforderungen der nationalen Entwicklung gemäß der Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung, Innovation und der nationalen digitalen Transformation gerecht zu werden. Durch MINT-Studiengänge haben Studierende die Möglichkeit, interdisziplinäres Wissen und synthetische Fähigkeiten in der Praxis anzuwenden, um praktische und moderne technische Probleme zu lösen.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Dinh Hai, stellvertretender Leiter der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften und Entwicklung an der Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University in Hanoi, sagte, dass MINT der richtige Ort sei, um ein Team hochqualifizierter Fachkräfte bereitzustellen, die in der Lage seien, komplexe Probleme in Wissenschaft, Technologie, Umwelt und Gesellschaft zu lösen. Wenn der Umfang der Ausbildung in diesen Bereichen ausgeweitet werde, werde die Gesellschaft über genügend qualifizierte, kreative und innovative Arbeitskräfte verfügen, was zur Entwicklung des Landes beitragen würde. MINT-Fächer vermitteln nicht nur Wissen, sondern fördern auch kritisches und kreatives Denken und spielen eine Schlüsselrolle bei der industriellen Entwicklung und wirtschaftlichen Modernisierung. Spitzentechnologie und Ingenieurwesen sind die Grundlage für die Herstellung hochwertiger Produkte, schaffen dadurch einen großen Mehrwert für die Wirtschaft und stärken die nationale Wettbewerbsfähigkeit auf internationalem Niveau.

Dr. Le Truong Tung, Vorstandsvorsitzender der FPT University, räumte ebenfalls ein, dass für die nationale Entwicklung viele Personalgruppen benötigt werden und jede Personalgruppe ihre eigene Rolle hat. In einer Zeit, in der wir uns schnell und nachhaltig entwickeln und ausländische Direktinvestitionen sowie inländische Unternehmen in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und insbesondere Hochtechnologie anziehen wollen, muss die Nachfrage nach hochqualifizierten Fachkräften in den sogenannten MINT-Fächern quantitativ und qualitativ höher sein. Daher ist eine Lösung erforderlich, um bei jedem Lernenden, der sich für diesen Bereich entscheidet, einen Wandel herbeizuführen und ihn positiv zu beeinflussen.

Laut Dr. Le Truong Tung zeigt die Realität, dass die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im MINT-Bereich nicht bei der Vermittlung von Wissen endet, sondern auch die Fähigkeit zur Forschung und zur kreativen Umsetzung erfordert. Im aktuellen Kontext sind Mechanismen und Richtlinien für Kredite, Stipendien und Studiengebühren erforderlich, um gute Studierende für das Studium wichtiger technischer und technologischer Bereiche zu gewinnen. Denn wenn die Finanzierung der Hochschulbildung und der Lernenden nicht ausreicht, lässt sich der Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften nur schwer wie gewünscht decken.

„Bei Studienkrediten geht es darum, zukünftige Ressourcen für die Gegenwart zu nutzen. Die Studierenden zahlen später aus eigenem Geld. Das ist ein wichtiges Thema, aber derzeit sind Studienkredite nur in geringem Umfang und in geringer Höhe verfügbar. Im Vergleich zu anderen Ländern wird ihnen nicht die nötige Aufmerksamkeit geschenkt“, sagte Herr Tung.

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sagte: „Im Plan zur Entwicklung des Netzwerks von Hochschuleinrichtungen bis 2030 mit einer Vision bis 2050, der kürzlich vom Premierminister unterzeichnet und veröffentlicht wurde, strebt Vietnam an, bis 2030 insgesamt eine Million Studenten in MINT-Fächern an den Universitäten auszubilden. Der Staat konzentriert sich auf Investitionen in die Modernisierung und Entwicklung von fünf öffentlichen Hochschuleinrichtungen mit führender Kapazität und Prestige in Ausbildung und Forschung in einer Reihe von wichtigen und hochmodernen technischen und technologischen Bereichen.“

Darüber hinaus beauftragte der Premierminister den Bildungs- und Ausbildungssektor mit der Vorbereitung eines Projekts zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für die Entwicklung von Hochtechnologiefeldern. Insbesondere sollen zahlreiche Maßnahmen eingeführt werden, um junge Menschen zu einem Studium in diesen Bereichen zu motivieren und zu ermutigen. Dazu gehören Maßnahmen zur Förderung von Stipendien, Anreizmaßnahmen sowie Maßnahmen zur Anwerbung ausländischer Fachkräfte.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/