Es bedarf einer Strategie, um Lernende für die MINT-Fächer zu gewinnen.

Der Anteil der Studierenden in Vietnam, die MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) studieren, ist in den letzten Jahren sowohl hinsichtlich der Einschreibungszahlen als auch des Ausbildungsumfangs gestiegen. Im Vergleich zu Industrieländern und Ländern mit hochentwickelter Wissenschaft und Technologie ist diese Zahl in Vietnam jedoch noch gering.

Viele Meinungen besagen, dass zur „Vorwegnahme“ hochqualifizierter Fachkräfte, die der wissenschaftlichen und technologischen Revolution und der nationalen digitalen Transformation dienen sollen, geeignete Maßnahmen erforderlich sind, um Studierende für diesen Bereich zu gewinnen.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) stieg die Zahl der Studierenden in MINT-Studiengängen im Jahr 2024 deutlich an. Von den über 600.000 Studierenden entfielen mehr als 200.000 auf MINT-Fächer – ein Anstieg von 10 % gegenüber dem Vorjahr. In den letzten vier Jahren verzeichneten MINT-Fächer ein durchschnittliches jährliches Wachstum der Studierendenzahlen von rund 10 %, was über dem nationalen Durchschnitt von etwa 5,6 % liegt. Aktuell studieren etwa 55 Studierende pro 10.000 Einwohner MINT-Fächer, was etwa 30 % der gesamten Studierendenschaft entspricht.

Vietnam hat sich zum Ziel gesetzt, eine Million Studierende in den MINT-Fächern auszubilden. (Symbolbild)

Obwohl der Anteil der Studierenden in Vietnam, die MINT-Fächer studieren, in den letzten Jahren sowohl hinsichtlich der Einschreibungszahlen als auch des Ausbildungsumfangs gestiegen ist, ist dieser Wert im Vergleich zu Industrieländern und Ländern mit fortgeschrittener Wissenschaft und Technologie insgesamt immer noch niedrig. In Singapur liegt diese Quote bei etwa 46 %, in Südkorea bei etwa 35 %, in Finnland bei etwa 36 % und in Deutschland bei etwa 40 %.

Die MINT-Fächer spielen eine entscheidende Rolle für die gesellschaftliche und nationale Entwicklung im Zeitalter von Industrie 4.0. Sie tragen zur Schaffung hochqualifizierter Fachkräfte in Ingenieurwesen und Technologie bei und erfüllen so die Anforderungen der nationalen Entwicklung gemäß Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in Wissenschaft, Technologie, Innovation und der digitalen Transformation des Landes. Durch ein MINT-Studium erhalten Studierende die Möglichkeit, interdisziplinäres Wissen und integrierte Kompetenzen anzuwenden, um Probleme in realen Situationen und im Umgang mit modernen Technologien zu lösen.

Privatdozent Dr. Le Dinh Hai, stellvertretender Leiter der Fakultät für Wirtschaft und Entwicklung an der Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University in Hanoi, ist überzeugt, dass die MINT-Fächer hochqualifizierte Fachkräfte hervorbringen, die komplexe Probleme in Wissenschaft, Technologie, Umwelt und Gesellschaft lösen können. Mit dem Ausbau der Ausbildung in diesen Bereichen wird der Gesellschaft ausreichend qualifizierte, kreative und innovative Menschen zur Verfügung stehen, die zur Entwicklung des Landes beitragen. MINT-Fächer vermitteln nicht nur Wissen, sondern fördern auch kritisches Denken und Kreativität und spielen somit eine Schlüsselrolle für die industrielle Entwicklung und die wirtschaftliche Modernisierung. Fortschrittliche Technologien und Ingenieursleistungen bilden die Grundlage für die Herstellung hochwertiger Produkte und schaffen dadurch einen erheblichen Mehrwert für die Wirtschaft und stärken die internationale Wettbewerbsfähigkeit des Landes.

Dr. Le Truong Tung, Vorsitzender des Verwaltungsrats der FPT-Universität, bestätigte, dass die nationale Entwicklung vielfältige Fachkräfte mit jeweils spezifischen Aufgaben erfordert. Angesichts des angestrebten schnellen und nachhaltigen Wachstums und der damit verbundenen Bemühungen, ausländische Direktinvestitionen und inländische Unternehmen in den Bereichen Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen, insbesondere in Hightech-Branchen, anzuziehen, ist der Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) sowohl quantitativ als auch qualitativ besonders hoch. Daher sind dringend Lösungen erforderlich, um einen Wandel herbeizuführen und Studierende für diese Fachrichtungen zu begeistern.

Laut Dr. Le Truong Tung zeigt die Realität, dass die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in den MINT-Fächern nicht nur Fachwissen, sondern auch Forschungskompetenz und kreatives praktisches Können erfordert. Vor diesem Hintergrund sind Mechanismen und Richtlinien in Bezug auf Studienkredite, Stipendien und Studiengebühren dringend notwendig, um talentierte Studierende für ein Studium in wichtigen Ingenieur- und Technologiebereichen zu gewinnen. Ohne ausreichende Finanzierung der Hochschulbildung und der Studierenden wird es sehr schwierig sein, den Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften zu decken.

„Bei Studienkrediten geht es darum, zukünftige Ressourcen für Investitionen in die Gegenwart zu nutzen, die die Studierenden später mit ihrem eigenen Geld zurückzahlen werden. Das ist ein wichtiges Thema, aber derzeit sind Studienkredite in geringem Umfang und Beträgen verschuldet und haben im Vergleich zu anderen Ländern nicht die ihnen gebührende Aufmerksamkeit erhalten“, sagte Herr Tung.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte: Im kürzlich vom Premierminister unterzeichneten und verkündeten Plan zur Entwicklung des Hochschulnetzes bis 2030 mit einer Vision bis 2050 strebt Vietnam an, bis 2030 insgesamt eine Million Studierende in den MINT-Fächern zu haben. Der Staat wird gezielt in die Modernisierung und Weiterentwicklung von fünf führenden staatlichen Hochschulen investieren, die über erstklassige Kapazitäten und ein hohes Ansehen in Ausbildung und Forschung in zukunftsweisenden Ingenieur- und Technologiebereichen verfügen.

Darüber hinaus beauftragte der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der Ausarbeitung eines Plans zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für die Entwicklung von Spitzentechnologiebranchen. Dieser Plan umfasst zahlreiche Maßnahmen zur Förderung junger Menschen bei der Wahl dieser Studienfächer, darunter Stipendienprogramme, Anreizsysteme und Maßnahmen zur Gewinnung ausländischer Experten für diese Bereiche.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/