Spezielle Maßnahmen ebnen den Weg für Durchbrüche in Bildung und Ausbildung

Das Justizministerium hat gerade die Bewertungsakte zum Resolutionsentwurf der Nationalversammlung über eine Reihe spezifischer Mechanismen und Strategien zur Erzielung von Durchbrüchen in der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung bekannt gegeben, die vom Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung geleitet und entwickelt wurde.

Sechs große politische Gruppen werden Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung erzielen

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung hat der Bildungssektor in Vietnam zwar in jüngster Zeit viele wichtige Erfolge erzielt, doch es gibt immer noch systemische Engpässe, die bahnbrechende Entwicklungen behindern und die nationale Wettbewerbsfähigkeit direkt beeinträchtigen. Dazu gehören institutionelle und politische Unzulänglichkeiten und Überschneidungen; der in den letzten Jahren aufgetretene lokale Lehrermangel, der die Umsetzung von Bildungsprogrammen direkt beeinträchtigt; oder gravierende Einschränkungen bei den finanziellen Mitteln und Investitionen, die das Ziel behindern, die Hochschulbildung auszubauen und die vietnamesischen Universitäten auf regionales und weltweites Niveau zu heben; sowie Hindernisse bei der Gewinnung von Talenten und der internationalen Integration.

Daher ist die Ausarbeitung der Resolution notwendig, um die Resolution 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung wirksam umzusetzen; Qualität, Effizienz, Synchronisierung, Vollständigkeit und Breite im Bereich Bildung und Ausbildung zu verbessern und praktisch zum Aufbau und zur Entwicklung des Bildungssystems des Landes beizutragen.

Spezielle Maßnahmen ebnen den Weg für Durchbrüche in Bildung und Ausbildung. (Illustrationsfoto: Nhan Dan Zeitung)

Der Resolutionsentwurf besteht aus 10 Artikeln, die sich auf die Lösung bahnbrechender und strategischer Fragen konzentrieren, um die Resolution 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 zu institutionalisieren und Bildung und Ausbildung zu entwickeln, einschließlich der folgenden prominenten politischen Gruppen:

Erstens wurde eine Reihe von Richtlinien zu Organisation, Personal und Verwaltung entwickelt, um das Personalproblem im Bildungssektor anzugehen, zu dem der lokale Lehrermangel, die unzureichende Bezahlung und administrative Hürden bei der Anwerbung und Nutzung von Talenten und Experten gehören.

Zweitens wird eine Reihe von Richtlinien zu Programmen, Inhalten und Mechanismen der Bildungsentwicklung erstellt, um Verwaltungsverfahren bei der Beurteilung, Genehmigung und Erprobung neuer Bildungsprogramme zu beseitigen und so Raum und Motivation für Innovation und Kreativität auf der Basisebene zu schaffen und schnell auf Änderungen in der Praxis zu reagieren.

Drittens zielt die politische Gruppe für digitale Transformation, wissenschaftliche und technologische Entwicklung und Innovation im Bildungswesen darauf ab, den Anforderungen des Nationalen Programms für digitale Transformation und dem unvermeidlichen Entwicklungstrend im weltweiten Bildungswesen gerecht zu werden und die Situation zu überwinden, in der die digitale Infrastruktur und die Anwendungsplattformen in der Branche fragmentiert, nicht synchronisiert und noch nicht effektiv sind.

Viertens zielt die politische Gruppe für internationale Integration in Bildung und Ausbildung darauf ab, administrative Barrieren abzubauen, ein wirklich offenes und wettbewerbsfähiges Umfeld zu schaffen, um Talente aus aller Welt anzuziehen, und die Position und Attraktivität des vietnamesischen Bildungswesens auf der internationalen Bühne zu stärken.

Fünftens zielt die politische Gruppe für den Nationalen Stipendienfonds darauf ab, einen flexiblen Finanzmechanismus zu schaffen, der den Staatshaushalt ergänzt und innovative und bahnbrechende Ideen und Projekte finanziert, auf die mit dem traditionellen Haushaltsmechanismus nur schwer schnell und effektiv reagiert werden kann.

Sechstens wurde eine Reihe von Maßnahmen zur Finanzierung und Investition in Bildung und Ausbildung entwickelt, um der Situation unzureichender Investitionen in Bildung zu begegnen und die Mobilisierung sozialer Ressourcen zu erhöhen.

Betrachten Sie den "co-organischen" Mechanismus für pädagogische Humanressourcen

Am 26. September erklärte der Rektor der Rechtsuniversität Hanoi, Dr. To Van Hoa, bei einer Sitzung des Rates zur Bewertung des Resolutionsentwurfs der Nationalversammlung zu einer Reihe spezifischer Mechanismen und Richtlinien zur Umsetzung bahnbrechender Entwicklungen in Bildung und Ausbildung, dass die Nutzung der Kapazitäten von Dozenten und Wissenschaftlern notwendig sei, der „koinstitutionelle“ Mechanismus für Lehrpersonal jedoch potenzielle Risiken berge. In der Realität gebe es jedoch bereits viele flexible Mechanismen wie Gastdozenturen, die Teilnahme an Forschungskooperationen usw. Deshalb schlug Dr. To Van Hoa vor, dass der Resolutionsentwurf bevorzugte Richtlinien zur Gewinnung von Lehrpersonal einführen sollte.

Im Hinblick auf die Anwerbung ausländischer Experten und Wissenschaftler schlug der Vertreter des Ministeriums für öffentliche Sicherheit vor, für einen Zeitraum von fünf Jahren eine Befreiung von der Visum- und Arbeitserlaubnispflicht für Personen mit Doktortitel zu erproben. Diese Personen müssen sich jedoch einer persönlichen und beruflichen Überprüfung durch das Ministerium für öffentliche Sicherheit gemäß dem Gesetz über die Ein-, Ausreise, den Transit und den Aufenthalt von Ausländern in Vietnam unterziehen. Bildungseinrichtungen sollten nicht das Recht erhalten, ausländische Experten zu verwalten. Die Umsetzung sollte jedoch konsequent nach geltendem Recht erfolgen und die Bewertungsfunktion der staatlichen Sicherheitsbehörde sicherstellen.

Bezüglich der Befugnis zur Ernennung von Leitern von Bildungseinrichtungen schlug der stellvertretende Justizminister Dang Hoang Oanh der Redaktion vor, die Entscheidung dem Ministerium oder dem Sektor zu überlassen, insbesondere in der Übergangsphase nach der Abschaffung des Schulrats, da jede Schule ihre eigenen Kriterien und Besonderheiten habe. Der stellvertretende Minister schlug außerdem vor, spezifische Personalmechanismen zu klären, die den Besonderheiten jedes Sektors gerecht werden. Dabei sei ein „koorganischer“ Mechanismus für das Bildungspersonal zu erwägen.

Der stellvertretende Minister wies außerdem darauf hin, dass die Übertragung zusätzlicher Befugnisse an eine Reihe von Universitäten, insbesondere an private Einrichtungen, mit einem strengen Kontroll- und Überwachungsmechanismus einhergehen müsse, um Missbrauch zu vermeiden, der die Qualität der Ausbildung sowie die soziale Ordnung und Sicherheit beeinträchtigt.

VY ANH

Quelle: https://nhandan.vn/chinh-sach-dac-thu-mo-duong-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post910837.html