Positive Veränderungen durch das Projekt zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten

Das seit 2016 umgesetzte Projekt „Verbesserung der vietnamesischen Sprache für Vorschul- und Grundschulkinder in Gebieten ethnischer Minderheiten im Zeitraum 2016–2020 mit einer Vision bis 2025“ hat positive Veränderungen bei der Verbesserung der Sprachkenntnisse bewirkt, die Schulbesuchsquote der Kinder erhöht und dazu beigetragen, die Bildungslücke zwischen privilegierten und benachteiligten Gebieten in Quang Ninh zu verringern.

Eine außerschulische Unterrichtsstunde „Dreifarbiges Klebreisfest“ für Kinder im Quang Duc Kindergarten (Bezirk Hai Ha).

In Phase II (2021–2025) des Projekts wurden dank hoher politischer Entschlossenheit und gleichzeitiger Beteiligung aller Ebenen, Sektoren und Orte zahlreiche positive Ergebnisse erzielt. Kinder ethnischer Minderheiten werden dabei unterstützt, auf der Grundlage ihrer Muttersprache auf natürliche und effektive Weise Vietnamesisch zu lernen und so ihre Kommunikationsfähigkeiten sowie ihr Denken und Lernen zu verbessern.

Um die Umsetzung des Projekts zu erleichtern, hat die Provinz Quang Ninh fünf Resolutionen zu Mechanismen und Richtlinien zur Unterstützung von Vorschulkindern sowie von Kadern und Lehrern in Berg-, ethnischen und Inselgebieten erlassen. Die Richtlinien konzentrieren sich auf die Unterstützung des Mittagessens, die Organisation von Sommerkursen, die Zubereitung von Mahlzeiten für Internatsschüler, die Erstattung von Reise- und Lebenshaltungskosten für Kader und Lehrer sowie die Ausweitung der Unterstützung von Kindern bei Schul- und Studiengebühren. Dies sind praktische Schritte, die dazu beitragen, Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten, die Unterernährungsrate zu senken und die Qualität der Betreuung und Bildung für Kinder in Gebieten ethnischer Minderheiten zu verbessern.

Seit dem Schuljahr 2021/2022 wurden fast 7 Milliarden VND investiert, um die Einrichtungen zu verbessern und die Ausstattung, das Material und die Lernmaterialien für Kindergärten ethnischer Minderheiten in Orten wie Ha Long, Mong Cai, Hai Ha, Binh Lieu, Ba Che und Tien Yen zu ergänzen. Alle Schulen haben ein reichhaltiges und freundliches vietnamesisches Sprachumfeld geschaffen und die Kinder durch Spielecken, Erlebnisaktivitäten und ethnisch-kulturellen Austausch dazu ermutigt, sowohl in ihrer Muttersprache als auch auf Vietnamesisch zu kommunizieren.

Eine Klasse vierjähriger Kindergartenkinder im Dai Duc Kindergarten (Bezirk Tien Yen).

Darüber hinaus haben die Schulen zahlreiche Nachahmerbewegungen ins Leben gerufen, um eine kindgerechte Lernumgebung zu schaffen, eine „grüne – saubere – schöne“ Schule, in der lokale Lernmaterialien und freundliche Materialien kombiniert werden, um die Nähe und Effektivität des Spracherwerbs der Kinder zu erhöhen.

Die Kommunikationsarbeit wurde auf vielfältige Weise durchgeführt, von Lautsprechern in den Dörfern über Elternversammlungen und Propagandatafeln an Schulen bis hin zur Mobilisierung von Massenorganisationen. Mehr als 500 Propagandaveranstaltungen wurden über Lautsprecher und 400 Elternversammlungen durchgeführt. Tausende Menschen wurden mit Inhalten zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Kinder konfrontiert. Dies half der Gemeinde, das Bewusstsein zu schärfen und die Bildung ihrer Kinder besser mit den Schulen abzustimmen.

Bemerkenswert ist, dass einige Eltern die Lehrer auch dabei unterstützen, ihre Muttersprache zu lernen, um die Unterrichtsqualität zu verbessern, und so aktive Unterstützung bei den Bemühungen zeigen, die vietnamesische Sprache bei Kindern „populärer“ zu machen.

Da die Lehrer der entscheidende Faktor für den Erfolg des Projekts sind, hat die Provinz Quang Ninh über 300 Schulungen für 100 % der Lehrer organisiert, die Kinder ethnischer Minderheiten unterrichten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Methoden zur Organisation von Aktivitäten, der Leitung gemischter Klassen und der effektiven Nutzung der Muttersprache als Grundlage für die Entwicklung des Vietnamesischen. Darüber hinaus bietet die Provinz jedes Jahr Schulungen zu den ethnischen Sprachen Dao Thanh Phan und Dao Thanh Y für Lehrer in Gebieten ethnischer Minderheiten an, um die Qualität der Kommunikation zu verbessern und den Unterricht praxisnäher zu gestalten.

Bisher wurden 100 % der Vorschulkinder ethnischer Minderheiten in Bildungseinrichtungen altersgerecht in Vietnamesisch gefördert. Die Unterrichtsquote der Vorschulkinder erreichte 95,4 % und übertraf damit das Ziel. Die Kinder in den Kindergärten erreichten jedoch nur 45,6 % und verfehlten damit den Projektplan. Es bestehen weiterhin Schwierigkeiten, wie z. B. schwierige Reisebedingungen in Bergregionen, mangelndes Wissen mancher Eltern, Lehrer, die ihre Muttersprache nicht fließend sprechen, und fehlende Dokumente zur regionalen Förderung des Vietnamesischen.

Die positiven Veränderungen, die sich aus dem Projekt ergeben, haben jedoch dazu beigetragen und werden auch weiterhin dazu beitragen, die Qualität der Vorschulerziehung in Gebieten mit ethnischen Minderheiten zu verbessern und schrittweise eine solide Grundlage für die umfassende Integration und Entwicklung von Kindern ethnischer Minderheiten zu schaffen.

Hoai Minh

Quelle: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html