In Phase II (2021–2025) des Projekts wurden dank hoherpolitischer Entschlossenheit und der gleichzeitigen Beteiligung aller Ebenen, Sektoren und Orte zahlreiche positive Ergebnisse erzielt. Kinder ethnischer Minderheiten werden dabei unterstützt, auf der Grundlage ihrer Muttersprache auf natürliche und effektive Weise Vietnamesisch zu lernen und so ihre Kommunikationsfähigkeiten, ihr Denken und ihre Lernfähigkeit zu verbessern.
Um die Umsetzung des Projekts zu erleichtern, hat die Provinz Quang Ninh fünf Resolutionen zu Mechanismen und Richtlinien zur Unterstützung von Vorschulkindern sowie von Kadern und Lehrern in Berg-, ethnischen und Inselgebieten erlassen. Die Richtlinien konzentrieren sich auf die Unterstützung des Mittagessens, die Organisation von Sommerkursen, das Kochen für Internatsschüler, die Erstattung von Reise- und Lebenshaltungskosten für Kader und Lehrer sowie die Ausweitung der Unterstützung von Kindern bei Schul- und Studiengebühren. Dies sind praktische Schritte, die dazu beitragen, Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten, die Unterernährungsrate zu senken und die Qualität der Betreuung und Bildung für Kinder in Gebieten ethnischer Minderheiten zu verbessern.
Seit dem Schuljahr 2021/2022 wurden fast 7 Milliarden VND investiert, um die Einrichtungen zu verbessern und die Ausstattung, das Material und die Lernmaterialien für Vorschulen ethnischer Minderheiten in Orten wie Ha Long, Mong Cai, Hai Ha, Binh Lieu, Ba Che und Tien Yen zu ergänzen. Die Schulen haben alle ein angenehmes und freundliches vietnamesisches Sprachumfeld geschaffen und die Kinder durch Spielecken, Erlebnisaktivitäten und ethnisch-kulturellen Austausch dazu ermutigt, sowohl in ihrer Muttersprache als auch auf Vietnamesisch zu kommunizieren.
Gleichzeitig haben die Schulen viele Nachahmerbewegungen ins Leben gerufen, um eine kindgerechte Lernumgebung zu schaffen, eine „grüne – saubere – schöne“ Schule, in der lokale Lernmaterialien und freundliche Materialien kombiniert werden, um die Nähe und Effektivität des Spracherwerbs der Kinder zu erhöhen.
Die Kommunikationsarbeit wurde auf vielfältige Weise durchgeführt, von Dorflautsprechern, Elternversammlungen, Propagandatafeln an Schulen bis hin zur Mobilisierung von Massenorganisationen. Mehr als 500 Propagandaveranstaltungen wurden über Lautsprecher und 400 Elternversammlungen durchgeführt, und Tausende von Menschen wurden mit Inhalten zur Verbesserung des Vietnamesischunterrichts für Kinder konfrontiert. Dies half der Gemeinde, das Bewusstsein zu schärfen und die Bildung ihrer Kinder besser mit den Schulen abzustimmen.
Bemerkenswert ist, dass manche Eltern die Lehrer auch dabei unterstützen, ihre Muttersprache zu lernen, um die Unterrichtsqualität zu verbessern. Damit zeigen sie aktive Unterstützung bei den Bemühungen, Vietnamesisch für Kinder populär zu machen.
Da die Lehrerschaft der entscheidende Faktor für den Erfolg des Projekts ist, hat die Provinz Quang Ninh über 300 Schulungen für 100 % der Lehrer organisiert, die Kinder ethnischer Minderheiten unterrichten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Methoden zur Organisation von Aktivitäten, zur Leitung gemischter Klassen und zur effektiven Nutzung der Muttersprache als Grundlage für die Entwicklung des Vietnamesischen. Darüber hinaus bietet die Provinz jährliche Schulungen zu den ethnischen Sprachen Dao Thanh Phan und Dao Thanh Y für Lehrer in Gebieten ethnischer Minderheiten an, um die Qualität der Kommunikation und den praxisnahen Unterricht zu verbessern.
Bisher wurden 100 % der Vorschulkinder ethnischer Minderheiten in Bildungseinrichtungen altersgerecht mit Vietnamesisch gefördert. Die Unterrichtsquote der Vorschulkinder erreichte 95,4 % und übertraf damit das Ziel. Die Kinder in Kindertagesstätten erreichten jedoch nur 45,6 % und verfehlten damit den Projektplan. Es bestehen weiterhin Schwierigkeiten, wie z. B. schwierige Reisebedingungen in Bergregionen, mangelndes Wissen mancher Eltern, nicht fließende Muttersprachler und fehlende Dokumente zur regionalen Förderung des Vietnamesischen.
Die positiven Veränderungen, die sich aus dem Projekt ergeben, haben jedoch dazu beigetragen, die Qualität der Vorschulerziehung in den Gebieten ethnischer Minderheiten zu verbessern, und werden dies auch weiterhin tun. So wird schrittweise eine solide Grundlage für die umfassende Integration und Entwicklung von Kindern ethnischer Minderheiten geschaffen.
Quelle: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html
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