Die unerzählte Geschichte der ersten von UPenn und VinUni gemeinsam geschaffenen „Bricks“.

„UPenn-Dozenten kommen nicht, um VinUni-Studenten für ein paar Sitzungen zu unterrichten und gehen dann wieder. Sie respektierten den Vorschlag von VinUni, ein eigenes Programm zu entwickeln“, sagte Dr. Nguyen Hoang Long, Direktor des Pflegeprogramms (Institut für Gesundheitswissenschaften) der VinUni-Universität, und erinnerte sich an die ersten Tage des Aufbaus eines Pflegeprogramms. Pflege für VinUni mit einem Team von Professoren der University of Pennsylvania (UPenn) – der weltweit führenden Universität für Krankenpflegeausbildung.

Jede Vorlesung ist eine gemeinsame Kreation von UPenn und VinUni

- Es ist fünf Jahre her, seit VinUni dem „Riesen“ UPenn offiziell die Hand geschüttelt hat. Erinnert er sich an diese frühen Tage: Wie haben UPenn und VinUni gemeinsam ein Pflegeprogramm aufgebaut?

Es muss gesagt werden, dass UPenn uns sehr umfassend unterstützt, von der Entwicklung von Standards über den Zulassungsprozess bis hin zu Empfehlungen zu Fakultätsentwicklungsstrategien und Fakultätsauswahlkriterien. Darüber hinaus legten UPenn und VinUni die Ausgabestandards fest, erstellten den Programmrahmen und entwickelten detaillierte Lehr- und Lernmaterialien. VinUni und UPenn wollen ein amerikanisches Standardprogramm von Inhalten und Lehr-Lernmethoden bis hin zu Akkreditierungs- und Zertifizierungsprüfungen. Die größte Schwierigkeit für uns bestand darin, die Unterschiede in der Pflegeausbildungsumgebung zwischen den beiden Ländern in Einklang zu bringen.

Das US-amerikanische Bachelor of Nursing-Ausbildungsprogramm begann im Jahr 1923. Erst 1996 gab es in Vietnam ein Vollzeit-Bachelor-Pflegeprogramm. Die Anforderungen an die Leistungsstandards amerikanischer Krankenschwestern sind sehr hoch und auch die Ausbildungsvorschriften sind streng.

Um dies zu meistern, haben wir uns für eine größere Herausforderung entschieden: Beide Seiten haben das Programm entsprechend der Realität in Vietnam „maßgeschneidert“. Wir stellen ein Programmentwicklungsteam zusammen, in dem jedes Modul von mindestens zwei Dozenten entwickelt wird, einer von UPenn, der andere von VinUni. Das ist eine interessante Erfahrung. Sie können sich vorstellen, dass ein Dozent einer neu „geborenen“ Schule mit einem Professor der weltweit führenden Krankenpflegeschule auf Augenhöhe in Fachwissen und Pädagogik streitet. Es ist nicht einfach, wenn beide Seiten keinen Respekt und keine Werbung praktizieren. Damit wir es schaffen! Seitdem war jede VinUni-Vorlesung immer das Produkt der Interaktion und des Konsenses von UPenn und VinUni.

– Was haben Sie bei UPenn gelernt?

Ich habe das Glück, direkt von Professorin Julie Sochalski, der ehemaligen US-amerikanischen Oberkrankenschwester und Vizepräsidentin, die für die Ausbildung der UPenn School of Nursing zuständig ist, direkt gecoacht und begleitet zu werden. Wir sind nicht nur eine Lehrer-Schüler-Beziehung, sondern auch Kollegen und enge Freunde.

Frau Julie verfügt über ein sehr gutes strategisches Systemdenken und eine sehr ausgeprägte positivistische Trainingsmentalität. Ihre Ratschläge und Fragen lassen mich immer anders denken. Wenn ich beispielsweise über Richtlinien für Krankenschwestern spreche, frage ich mich, was die Ursachen für den aktuellen Mangel an Krankenschwestern in Vietnam ist. Das hat sie nicht gefragt. Stattdessen wurden mir zwei Zahlen zum Pflegekräftemangel vor 20 Jahren und zum aktuellen Pflegekräftemangel vorgelegt, mit der Frage: Was hat dazu geführt, dass uns in den letzten 20 Jahren immer noch Pflegekräfte fehlen, warum? Warum können wir dieses Problem nicht lösen?

Das Wichtigste, was ich von meinem Mentor gelernt habe, ist, dass es nicht die Antworten sind, die großartige Menschen großartig machen. Viel zu fragen und Fragen anders zu stellen, ist eine sehr effektive Art zu lernen.

VinUni-Studenten verfügen über gute Kenntnisse und eine gute Einstellung zum Beruf

– Welchen Unterschied machte laut Dr. die Teilnahme eines Teams einer führenden Universität in der Krankenpflegeausbildung für das Krankenpflegeausbildungsprogramm von VinUni?

Die Unterstützung hat eine völlige Transformation herbeigeführt. Die Auswirkungen von UPenn sind indirekt, das heißt, sie helfen uns, ein gutes Programm aufzubauen, es angemessen auszurichten und ein Lehrpersonal auszubilden, das in der Lage ist, das UPenn-Programm zu verinnerlichen und zu beherrschen. Upenns Dozenten kamen ein paar Mal nicht, um VinUni-Studenten zu unterrichten, und gingen dann wieder. Sie helfen VinUni dabei, eine solide Grundlage zu schaffen, damit VinUni seinen Traum weiter verwirklichen kann.

Aufgrund der Programmunterschiede verfügen die Krankenpflegestudenten der VinUni über starke klinische Fähigkeiten mit kritischem Denken und evidenzbasierter Praxis. 100 % der Studierenden haben während ihres Studiums an Forschungsaktivitäten teilgenommen, Artikel veröffentlicht und auf Fachkonferenzen berichtet. Wir eröffnen auch zukünftigen Studierenden mit Nebenfächern in den Bereichen Betriebswirtschaftslehre sowie Naturwissenschaften und Technik mehr Möglichkeiten. Aufgrund der inhaltlichen Ähnlichkeit und der Einhaltung amerikanischer Pflegeausbildungsstandards können Absolventen der VinUni auf Wunsch die amerikanische Praxisprüfung ablegen. Ich glaube, dass VinUni-Studenten mit der derzeitigen Kapazität nicht nur in den USA, sondern auch in vielen anderen entwickelten Ländern in der Lage sind, die Praxiszertifizierungsprüfung zu bestehen.

– Alle Leistungen müssen an der Qualität der Studierenden gemessen werden. Für Studenten der VinUni: Wenn Sie es kurz in drei Wörtern bewerten, was sind Ihrer Meinung nach diese Wörter?

Wenn ich das Wort „Talent“ verwende, dann denke ich, dass es sich lediglich um die Aufnahmekriterien handelt. Ich sage meinen Schülern immer: „Wenn Sie ab heute durch das Schultor der VinUni gehen, vergessen Sie für eine Weile das Wort Talent.“ Jetzt sind Sie Menschen mit Potenzial. Du musst lernen, ich schmiedee, und es gibt sicherlich keinen Ort, an dem ich ohne Schmerzen geschmiedet habe. Ich sehe, dass meine Schüler genau das tun. Die Kinder zeigten ihre Intelligenz und ihren Mut und wagten es, sich schwierigen Herausforderungen zu stellen, um gut zu lernen und sich für die Krankenpflege einzusetzen. Ich glaube, dass Tapferkeit aus dem Wunsch resultiert, einen Beitrag zur Gesellschaft und zu den Menschen zu leisten.

– Was sind Ihre persönlichen Erwartungen an zukünftige Studierende sowie an den Pflegeberuf?

Während meines Studiums wurde ich im Land ausgebildet und absolvierte dann mein Aufbaustudium im Ausland. Im Umgang mit Kollegen aus anderen Ländern war ich früher sehr unsicher, da ich in der Krankenpflegeausbildung aus einer „niedrigeren Gegend“ kam. Aber dann habe ich mich vor ihnen durchgesetzt und dann festgestellt, dass der vietnamesische Geheimdienst Freunden in nichts nachsteht. Was ich brauche, sind mein eigener Anspruch und äußere Bedingungen, um diese Intelligenz zu entwickeln.

Ich glaube, dass meine Studenten voll qualifiziert sind, sich an der VinUni weiterzuentwickeln. Meine Kollegen und ich haben und werden unser Bestes tun, um Pflegekräfte auszubilden, die wirklich anders sind, die qualifiziert sind und wissen, wie sie Veränderungen für sich selbst und für die Gesellschaft herbeiführen können.

In kürzester Zukunft werden wir das Pflegeprogramm an der VinUni zu einem guten Programm machen, das nicht nur in Vietnam, sondern auch in der Region und auf der ganzen Welt anerkannt wird. Den Lernenden zu helfen, besser zu werden, und dabei zu helfen, die Wahrnehmung der Gesellschaft hinsichtlich der Bedeutung einer Karriere zu verändern, sind keine einfachen Dinge. Aber das ist die Mission und der Grund, warum ich VinUni und UPenn jeden Tag versuche.

- Danke, Herr Dr.!

PV