Frau Bui Cuc sagte, dass Schüler für eine gute Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse viele Methoden des Literaturlernens kombinieren müssen, wie etwa: aufmerksames Lesen, Bezug zum wirklichen Leben, Verwendung von Mindmaps, Schreibübungen und Bezugnahme auf längere Dokumente.

Zunächst müssen Studierende sorgfältig Wissen aus verschiedenen Quellen wie Büchern, Zeitungen, dem Internet und sogar KI recherchieren, um ihr Verständnis zu verbessern. Lesen Sie zuverlässige Dokumente, um zu lernen, wie man analysiert, argumentiert und Beweise liefert. Studierende sollten beachten, dass die Nutzung von KI zur schnellen Recherche stets mit offiziellen Quellen abgeglichen werden muss. Gleichzeitig sollten sie Bücher und Geschichten lesen und aktuelle Ereignisse verfolgen, um kritisches Denken zu entwickeln, Perspektiven zu erweitern, analytische Fähigkeiten zu verbessern und praktisches Wissen zu vertiefen, proaktive Lerngewohnheiten zu entwickeln und effektive Methoden zum Informationszugriff zu entwickeln.

Ihrer Meinung nach ist die Verwendung von Mindmaps eine effektive Methode, Wissen zu systematisieren, beispielsweise durch die Zusammenfassung von Textinhalten oder die Systematisierung von Charaktereigenschaften. Diese Methode hilft Schülern, sich Wissen visuell und logisch einzuprägen, ist leicht zu erlernen und vor Prüfungen leicht zu wiederholen. Schüler sollten auch das Lesen von Texten zu verschiedenen Themen wie Heimatliebe, Familie, Lebenswille, Aufstiegswille oder gesellschaftliche Verantwortung usw. lernen und üben.

Die Wiederholung sollte immer mit Übung einhergehen. Schüler sollten das Schreiben von Absätzen und Aufsätzen zum Thema üben, ihre Arbeit anschließend selbst bewerten und den Lehrer bitten, ihre Fehler zu korrigieren. Sie sollten täglich eine kleine Schreibübung durchführen, um eine Gewohnheit zu entwickeln – angefangen von kurzen Absätzen bis hin zu vollständigen Aufsätzen.

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Frau Bui Cuc (Lehrerin an der Hoang Mai Secondary School, Hanoi ) mit ihren Schülern. Foto: NVCC

Darüber hinaus ist es auch sehr wichtig, die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu verstehen.

Die Studierenden müssen den Prüfungsablauf und die Prüfungsdauer genau kennen. Die Prüfungsdauer für den Literaturtest beträgt 120 Minuten. Der Inhalt besteht aus zwei Teilen: Teil 1 – Leseverständnis kann in Textgenres mit ca. 4–5 Fragen variiert werden (4 Punkte); Teil 2 – Schreiben – Literarische und sozialwissenschaftliche Argumentationsaufsätze (6 Punkte), ein Absatz mit ca. 200 Wörtern und ein argumentativer Aufsatz mit 400 Wörtern.

Es ist wichtig, die Zeit sinnvoll einzuteilen. Die Schüler sollten 30–35 Minuten für den Leseverständnisteil, 30 Minuten für den literarischen Aufsatz und 40 Minuten für den sozialwissenschaftlichen Aufsatz aufwenden. Die letzten 5–10 Minuten sollten nach Möglichkeit zum erneuten Lesen und Überarbeiten des Textes verwendet werden.

Normalerweise enthält der Abschnitt zum Leseverstehen Fragetypen, mit denen die Schüler grundlegende Informationen ermitteln können, wie etwa: benennen, angeben, hervorheben, auflisten, präsentieren, identifizieren (Merkmale der Textart/des Genres, hauptsächliche Ausdrucksweise, rhetorische Mittel, Wörter, besondere Bilder im Text). Oder der Fragetyp erklärt die Bedeutung (Bedeutung von Wörtern, Sätzen, Bildern …), analysiert (Merkmale der Textart, des Genres, Wirkung rhetorischer Mittel …), weist darauf hin, identifiziert (Thema, Botschaft, Gefühle, Emotionen des Autors, These, Punkte …), fasst zusammen (Hauptideen eines Absatzes, Textinhalt …) oder kommentiert, bewertet (Inhalt, Form, Argumentation, Thema, Auswahl und Anordnung der Informationen, Einstellung und Standpunkt des Autors …).

Fragen zum Anwenden, Beziehen, Erweitern und Ableiten des Textinhalts, wie etwa: Lehren aus dem Text ziehen und Bezug nehmen auf das wirkliche Leben oder persönliche Ansichten zu einem im Text angesprochenen Thema.

Die Studierenden müssen kreativ denken, nicht nur die richtigen Fragen beantworten, sondern auch ausführliche Erklärungen haben, diese mit entsprechenden Beweisen kombinieren, argumentative Verfahren wie Erklärung, Analyse und Beweis anwenden, um den Text lebendig und überzeugend zu gestalten, wissen, wie sie das Thema erweitern, persönliche Meinungen äußern, einen Bezug zur Realität herstellen, Wissen außerhalb von Büchern anwenden, um den Text tiefgründiger zu gestalten, und über Präsentationsfähigkeiten in wissenschaftlichen Texten verfügen.

In Bezug auf das Schreiben müssen die Schüler vollständige Texte (Absätze, Aufsätze) verfassen, in denen sie Meinungen und Standpunkte usw. darlegen. Bei literarisch-argumentativen Absätzen sollten die Schüler beispielsweise darauf achten, die einzigartigen Werte von Inhalt und Kunst, Standards und Kreativität in der Sprache hervorzuheben, der Menschlichkeit Aufmerksamkeit zu schenken und erzieherische Botschaften wie Mitgefühl, Toleranz, Wahrheit, Güte und Schönheit sowie die Liebe zur Natur zu vermitteln. Bei sozial-argumentativen Aufsätzen müssen die Schüler die Struktur des Artikels beherrschen und üben, wie man Inhalte entwickelt. Die Beweise müssen authentisch und spezifisch sein und aus Büchern, Zeitungen, aktuellen Ereignissen oder realen Beispielen stammen. Sie müssen wissen, wie man falsche, negative Gedanken zu dem Thema widerlegt, um dem Artikel mehr Tiefgang zu verleihen. Sie müssen wissen, wie man mit ähnlichen Themen vergleicht und gegenüberstellt, um den Gedankenhorizont zu erweitern, und auf einen natürlichen, objektiven und tiefgründigen Schreibstil achten.

Frau Cuc ist davon überzeugt, dass die Schüler mit einer vernünftigen Lernstrategie und beständigem Üben in dieser wichtigen Prüfung gute Ergebnisse erzielen werden.

Quelle: https://vietnamnet.vn/co-giao-ha-noi-chi-cach-on-tap-lam-bai-thi-lop-10-mon-van-dat-diem-cao-2384574.html