(Dan Tri Zeitung) - Frau Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Hanoi ) teilte die Freude ihrer Kinder mit, nachdem die Schule die Aussetzung des zusätzlichen Unterrichts bekannt gegeben hatte.
Frau Minh Quyens Kind besucht die 6. Klasse einer öffentlichen Schule im Bezirk Bac Tu Liem. Bevor die Verordnung Nr. 29 in Kraft trat, nahm ihr Kind dreimal wöchentlich nachmittags an zusätzlichem Unterricht teil. Außerdem meldete sie ihr Kind zweimal wöchentlich zum Mathematikunterricht bei der Klassenlehrerin an.
Seit letztem Donnerstag hat Frau Quyens Kind den Nachhilfeunterricht komplett abgebrochen. „Es fühlt sich an wie ein zweites Tet-Fest“, so glücklich ist ihr Kind, nachdem es wochentags jeden Nachmittag zu Hause bleiben kann und sonntags nicht mehr zum Mathe-Nachhilfeunterricht muss.
„Ich habe zwei Kinder. Die Ältere geht in die zehnte Klasse. Die beiden Schwestern können selbst kochen. Nachmittags schicke ich ihnen SMS, um sie daran zu erinnern, zu lernen und ihre Hausaufgaben zu erledigen, bevor sie spielen, was immer sie wollen.“
Meine Kinder sind nicht nur glücklich, sondern ich bin auch erleichtert. Ich weiß nicht, wie ihre schulischen Leistungen in Zukunft aussehen werden, aber im Moment bin ich froh, dass sie nicht mit dem Lernen überfordert sind.
„In der vergangenen Woche gab es keine Nachrichten von der Lehrerin, in denen sich die Kinder über vernachlässigte Hausaufgaben beschwerten. Sie erledigen ihre Aufgaben nach wie vor gewissenhaft. Der vermehrte Handykonsum ist hingegen unvermeidbar“, erklärte Frau Quyen.
Schüler bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi (Foto: Manh Quan).
Frau Vu Thi Phuong (Bezirk Hai Ba Trung, Hanoi) hat zwei Kinder, eines in der 9. Klasse und das andere in der 6. Klasse. „Glück“ ist das gemeinsame Gefühl beider.
„Meine beiden Kinder lernen gerne selbstständig, daher hat der Wegfall des zusätzlichen Unterrichts sie nicht sonderlich beeinträchtigt. Meine Tochter, die in die neunte Klasse geht, hatte anfangs etwas Angst vor Mathe. Nachdem sie aber versucht hatte, es sich selbst beizubringen, sagte sie, sie hätte es verstanden. Sie möchte unbedingt auf die Kim Lien High School, deshalb arbeitet sie sehr hart.“
„Für einen Sechstklässler sind zusätzliche Kurse gut, aber auch keine. Er passt nicht auf. Jedes Mal, wenn ich ihn nach seinen Hausaufgaben frage, sagt er, er hätte sie schon im Unterricht erledigt. Außerdem, da er sich sehr für MINT-Fächer interessiert, hätte er ohne zusätzliche Kurse mehr Zeit für dieses Hobby“, sagte Frau Phuong.
„Eltern, deren Kinder proaktiv und selbstmotiviert lernen, sind fast immer glücklich“, kommentierte Frau Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Hanoi).
Frau Trang ist Mutter einer Elftklässlerin und gleichzeitig Lehrerin. Ihre Tochter bereitet sich auf die IELTS- und SAT-Prüfungen vor, weshalb sie ihre gesamte Zeit darauf konzentrieren muss. Dass sie die Nachhilfe unerwartet aufgab, erwies sich als vorteilhaft.
Laut Frau Trang ist eine Woche jedoch ein zu kurzer Zeitraum, um beurteilen zu können, ob die Abschaffung des zusätzlichen Unterrichts gut oder schlecht für die Schüler ist, selbst für diejenigen in der Leistungsgruppe.
„Lernen lässt sich nicht von Prüfungen trennen. Tests sind ein wichtiges Instrument zur Bewertung des Lernerfolgs. Es ist jedoch deutlich, dass die Studierenden jetzt entspannter und gelassener sind.“
„Psychologisches Wohlbefinden kann für manche Schüler ein Ansporn, für andere hingegen ein Hindernis sein. Daher müssen Eltern, auch wenn es angenehm ist, ihren Kindern mehr Aufmerksamkeit schenken, um Regeln und Disziplin für das Lernen aufzustellen“, erklärte Frau Trang.
Aus einer anderen Perspektive betrachtet, glaubt Frau Hoang Thi Van, eine Chemielehrerin in Hai Duong , dass die neuen Regelungen zur Nachhilfe benachteiligte Schüler und solche mit durchschnittlichem Leistungsniveau benachteiligen.
„Tatsächlich haben nicht alle Schüler das Glück, von ihren Familien Aufmerksamkeit zu erhalten. In fast 20 Jahren Berufstätigkeit habe ich viele Schüler kennengelernt, die weit entfernt von ihren Eltern leben oder von ihnen vernachlässigt wurden. Ohne die enge Betreuung durch ihre Lehrer ist es für diese Schüler sehr schwierig, Fortschritte zu erzielen.“
Erwarten Sie nicht, dass Lehrer Schülern die Fähigkeit zum selbstständigen Lernen beibringen können. Diese Fähigkeit findet sich in der Regel nur bei Kindern, die von klein auf eine gute Bildung erhalten, sowohl in der Familie als auch in der Schule.
Das ist etwas, was benachteiligte Schüler nicht haben. Sie brauchen mehr Zeit von ihren Lehrern. Ehrlich gesagt, brauchen sie mehr zusätzliche Lernangebote.
„Für diese Schüler würde kein Lehrer und keine Schule Gebühren für den Unterricht erheben. Doch die neue Regelung, dass selbst kostenloser Unterricht nicht mehr als zwei Stunden pro Woche umfassen darf, bedeutet, dass das Wissen versiegt, bevor es überhaupt die Chance hat, sich zu festigen“, erklärte Frau Van.
Frau Vân äußerte den Wunsch nach zusätzlichen Richtlinien, um eine Benachteiligung benachteiligter Schüler zu vermeiden.
„Die Fähigkeiten und Lebensumstände jedes Schülers sind unterschiedlich, weshalb Lehrkräfte verschiedene Instrumente und Methoden anwenden müssen, um den Schülern zum Erfolg zu verhelfen. Zusätzliche Nachhilfezeit zu quantifizieren und einen einheitlichen Wert für alle Schüler anzuwenden, widerspricht dem Prinzip des differenzierten Unterrichts“, betonte Frau Van.
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm
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