Universitäten wetteifern um die Einführung neuer Studiengänge

Viele Universitäten planen, in diesem Jahr vier bis fünf neue Studiengänge einzuführen, einige Schulen werden in nur zwei Jahren 20 neue Studiengänge einführen.

Im Jahr 2024 werden voraussichtlich eine Reihe öffentlicher und privater Universitäten fünf oder mehr neue Studiengänge eröffnen, beispielsweise die Ho Chi Minh City Banking University (5 Studiengänge), die National Economics University (6 Studiengänge), die Ho Chi Minh City University of Technology (7 Studiengänge), Phenikaa (8 Studiengänge und Ausbildungsprogramme) …

In vielen Bereichen, von Informationstechnologie über Wirtschaft und Management bis hin zu Gesundheit, bieten die Fakultäten neue Studiengänge an.

Renommierte Wirtschaftshochschulen wie die National Economics University haben sechs neue Studiengänge eröffnet, fünf davon im Bereich Technologie und Ingenieurwesen, beispielsweise Softwareentwicklung, Informationssysteme, künstliche Intelligenz und Informationssicherheit. Die Phenikaa University ist eine private Hochschule mit Schwerpunkt auf Ingenieurwissenschaften und bietet zahlreiche weitere Studiengänge im Gesundheitssektor an, beispielsweise in der medizinischen Bildgebung oder der traditionellen Medizin.

Tatsächlich haben viele Hochschulen seit 2020 massenhaft neue Studiengänge eröffnet. So hat beispielsweise die University of Water Resources in den drei Jahren 2021–2023 14 Studiengänge eröffnet. Die University of Mining and Geology hat in den zwei Jahren 2021–2022 20 Studiengänge eröffnet, davon 12 allein im Jahr 2022.

Die Tatsache, dass Universitäten kontinuierlich neue Studiengänge und Programme anbieten, gilt als unvermeidlich, ruft jedoch auch viele Bedenken hinsichtlich der Qualität hervor.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Quynh Tran

Das Hochschulgesetz von 2018 ermöglicht es Hochschulen, selbstständig Studiengänge anzubieten. Zuvor mussten die meisten Hochschulen, die ein Studium eröffnen wollten, zunächst ein Programm entwickeln, ein Profil zur Genehmigung durch den Wissenschaftsrat erstellen, die tatsächlichen Bedingungen vom Ministerium für Bildung und Ausbildung prüfen lassen, das Ergebnis anschließend von einem Fachrat bewerten lassen und es zur Prüfung und Genehmigung an das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterleiten.

Diese Änderung schafft die Voraussetzungen dafür, dass immer mehr neue Studiengänge an Schulen eröffnet werden. Statistiken des Ministeriums zeigen, dass die Zahl der von Schulen zwischen 2019 und August 2023 eröffneten neuen Studiengänge bei fast 1.200 liegt.

Ein Experte für Hochschulbildung in Hanoi sagte, der Trend zur Öffnung der Studiengänge hin zu multidisziplinären Universitäten sei unvermeidlich und Teil der Entwicklungsstrategie vieler Hochschulen. Dies fördere den Wettbewerb und ermutige die Hochschulen, ihre Qualität zu verbessern, um Studierende anzuziehen. Zudem hätten die Studierenden mehr Auswahlmöglichkeiten.

Auch wenn die Schulen bei der Einführung neuer Studiengänge autonom sind, legt das Gesetz klare Bedingungen und Standards fest. Diese müssen sich an den Personalanforderungen des Marktes, der internen Stärke der Schule (Lehrkräftesystem, Einrichtungen, Ausbildungsprogramme) und der gesellschaftlichen Akzeptanz orientieren.

Um dieser Nachfrage gerecht zu werden, eröffnen Hochschulen häufig neue Studiengänge, die auf bestehenden Studiengängen oder Spezialisierungen basieren. So wurde beispielsweise an der Banking University of Ho Chi Minh City in diesem Jahr der neue Studiengang „Finanztechnologie“ aus dem Studiengang „Finanzen – Bankwesen“ entwickelt, und der Studiengang „Data Science“ entstand aus dem Studiengang „Management Information and Business Analysis“.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Duc Trung, Rektor, sagte, dass die neuen offenen Hauptfächer auf den Kernbereichen Wirtschaft und Management basieren und Technologie und digitale Transformation integrieren. Dieses Hauptfach ist seit 2019 verfügbar. Nach einer Phase der Anhäufung von Ressourcen, darunter Dozenten, Lehrbücher, Labore und Geschäftskontakte, hat die Schule es in ein eigenständiges Hauptfach umgewandelt.

„Mit 72 neuen Doktoranden und Masterstudenten, die in den letzten zwei Jahren eingestellt wurden, und dem bestehenden Personal ist die Schule zuversichtlich, dass sie gleichzeitig fünf neue Hauptfächer eröffnen kann“, sagte Herr Trung.

Allerdings sind nicht alle Schulen bei der Eröffnung von Hauptfächern vorsichtig. Die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung teilte im August 2023 mit, dass es Schulen gibt, die die Voraussetzungen für die Autonomie nicht erfüllen, aber dennoch Hauptfächer eröffnen. Viele Schulen eröffnen Hauptfächer, stellen aber nicht sicher, dass sie die Bedingungen erfüllen.

Master Pham Thai Son, Direktor des Zulassungs- und Kommunikationszentrums der University of Industry and Trade, räumte ein, dass viele Hochschulen „Trends“ folgten und sich beeilten, attraktive Studienfächer zu eröffnen, um möglichst viele Studierende anzuwerben, da die derzeitige Einnahmequelle der Universitäten hauptsächlich aus Studiengebühren bestehe.

„Um die Anforderungen des Ministeriums bei der Eröffnung eines neuen Studiengangs zu erfüllen, konkurrieren die Hochschulen darum, Dozenten mit Doktortiteln im richtigen Studiengang zu gewinnen. Doch ob die Hochschule nach der Eröffnung eines Studiengangs ihre Ausbildungsbedingungen und Kapazitäten aufrechterhalten kann, ist eine andere Frage“, sagte Herr Son.

Die Aufsichtsbehörde des Ministeriums hat mehrere Schulen bestraft, weil sie nach einer gewissen Zeit der Eröffnung eines Hauptfachs keine ausreichenden Bedingungen mehr aufrechterhalten konnten. Einige Schulen mussten das Hauptfach schließen und die eingeschriebenen Schüler an andere Schulen verlegen.

Experten zufolge hat die Einführung eines Studiengangs, der einem Trend folgt, ohne sorgfältige Vorbereitung eine Reihe von Konsequenzen. So ist beispielsweise die Qualität der Ausbildung nicht gewährleistet, die Marke kann nicht wettbewerbsfähig aufgebaut werden, was zu einem Studienmangel führt und sowohl für die Hochschule als auch für die Lernenden Zeit, Mühe und Geld verschwendet.

Daher muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine strengere Qualitätskontrolle hinsichtlich der Autonomie der Schulen bei der Einführung neuer Studiengänge durchführen.

Die Öffnungszeit eines Hauptfachs ist im Einschreibungsplan einer Schule angegeben.

Aus Sicht der staatlichen Verwaltung wies der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, darauf hin, dass die Schulen bei der Einführung neuer Studiengänge prüfen müssen, ob diese Studiengänge den aktuellen und zukünftigen Trends und Bedürfnissen der Gesellschaft entsprechen.

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass die Schule über ausreichende Kapazitäten verfügen muss, um die Qualität zu gewährleisten. Die Schulen müssen alle Zulassungsdaten, vom Lehrpersonal über die Einrichtungen, die Programme bis hin zu den Zulassungsmethoden, öffentlich und transparent offenlegen, damit die Kandidaten wählen können.

„Derzeit verwaltet das Ministerium anhand dieser Daten die Einschreibungen und die Eröffnung von Studienfächern an Schulen und verstärkt gleichzeitig die Inspektions- und Prüfungsarbeit“, sagte der stellvertretende Minister.

In Bezug auf den Trend zur Öffnung der Industrie erklärte Herr Nguyen Duc Trung, dass alle Berufe technologische Elemente integrieren, die Grenzen zwischen den Fachgebieten allmählich verschwinden und der Trend zur Interdisziplinarität und Multidisziplinarität deutlicher wird. Aus diesem Grund werden technische und technologische Schulen nach und nach mehr wirtschaftliche und soziale Bereiche ausbilden und umgekehrt.

„Es ist nicht notwendig, traditionelle Industrien zu schließen, denn diese Arbeitsplätze ändern sich nicht, sondern erfordern neue Kenntnisse und Fähigkeiten. Die Schulen müssen ihre Ausbildung erneuern, um mit den Anforderungen des Arbeitsmarktes Schritt zu halten“, sagte Herr Trung.

Auf der Seite der Lernenden riet Herr Pham Thai Son den Kandidaten und Eltern, sich sorgfältig über neue Hauptfächer und Ausbildungsschwerpunkte der Schulen zu informieren und sich nicht nur aufgrund von Trends für einen Beruf zu entscheiden.

Duong Tam - Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/dai-hoc-dua-mo-nganh-4723376.html