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Hinsichtlich der Umstellung auf eine einheitliche Bewertungsskala für verschiedene Zulassungsverfahren und Fächerkombinationen, wie sie im Entwurf des Hochschulzulassungsrundschreibens für 2025, das sich derzeit in der Überprüfung befindet, vorgesehen ist, sind die Bildungseinrichtungen der Ansicht, dass dies zur Gewährleistung von Fairness beitragen wird.

Die Zulassung zum Studium erfolgt derzeit in zwei Phasen: die Vorabzulassung, die vor Bekanntgabe der Ergebnisse der Hochschulreifeprüfung stattfindet, und die reguläre Zulassung, die nach Vorliegen der Prüfungsergebnisse erfolgt. Universitäten können für die Vorabzulassung ein oder mehrere Verfahren anwenden. Dazu gehören: die Zulassung von Studierenden, die nationale oder internationale Auszeichnungen gewonnen haben; die Prüfung von Studienleistungen; die Berücksichtigung von Ergebnissen aus Eignungstests und Tests zum kritischen Denken; die Berücksichtigung internationaler standardisierter Testzertifikate (z. B. SAT); und die Berücksichtigung internationaler Sprachzertifikate (z. B. IELTS, TOEFL, TOEIC).

Vertreter der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt (Vietnam National University Ho Chi Minh City) bestätigen, dass die Umrechnung der Zulassungsergebnisse verschiedener Verfahren auf eine einheitliche Skala dazu dient, die ungleiche Verteilung der Zulassungsplätze zu begrenzen und somit Ungerechtigkeiten gegenüber den Bewerbern zu vermeiden. Die Umrechnung der Ergebnisse auf eine einheitliche Skala, um Chancengleichheit zu gewährleisten, ist jedoch komplex, da sie die Vergleichbarkeit und Korrelation der akademischen Leistungen der Studierenden über alle Zulassungsverfahren hinweg sicherstellen muss.

Laut Herrn Le Dung, Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität für Wirtschaft und Finanzen Ho-Chi-Minh-Stadt (UEF), sollten die Zulassungs- und Annahmepunktzahlen der verschiedenen Zulassungsverfahren und Fächerkombinationen für jeden Studiengang, jedes Programm oder jede Studiengangsgruppe in eine einheitliche Punkteskala umgerechnet werden. Dies ist eine sinnvolle Regelung, die zur Gewährleistung von Fairness bei der Zulassung beiträgt.

Herr Dung analysierte, dass es in Vietnam derzeit etwa 20 verschiedene Methoden der Hochschulzulassung gibt. Eine einheitliche Bewertungsskala würde einen einheitlichen Zulassungsstandard für alle Universitäten und Zulassungsverfahren schaffen und so Situationen vermeiden, in denen Universitäten uneinheitliche Umrechnungsmethoden anwenden und dadurch unnötige Diskrepanzen entstehen. Darüber hinaus würde dies den Universitäten die Organisation von Schulungen und die Verbesserung der Bildungseffektivität erleichtern, da die Eingangsvoraussetzungen der Bewerber vergleichbar wären. Die Umrechnung der Zulassungsergebnisse nach einer gemeinsamen Skala schafft einen einheitlichen Bezugsrahmen für die Bewertung der Fähigkeiten der Bewerber. Dies beeinflusst auch die Zulassungschancen und die Qualität der zugelassenen Studierenden, weshalb klare Regelungen erforderlich sind. Derzeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) keine spezifischen Regelungen für eine einheitliche Bewertungsskala erlassen, was dazu führt, dass die Universitäten die Ergebnisse auf ihre eigene Weise umrechnen müssen. Dies erschwert die Gewährleistung der Einheitlichkeit im gesamten Bildungssystem.

Experten sind der Ansicht, dass die Zulassungsmethode auf Basis von Studienleistungen die Beurteilung der Qualität der Studienanfänger erschwert. Dr. Le Viet Khuyen, Vizepräsident des Verbandes vietnamesischer Universitäten und Hochschulen und ehemaliger stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, argumentiert, dass die derzeitige Zulassungsmethode auf Basis von Studienleistungen mit vielen Schwierigkeiten bei der Bewertung der Qualität der Studienanfänger verbunden ist. Der Grund dafür liegt in der geringen Zuverlässigkeit von Studienleistungen und der Tatsache, dass an vielen Gymnasien immer noch das „Betteln um Noten“ und das Streben nach besseren Leistungen zur Verbesserung der akademischen Leistungen üblich sind.

Zu den Bedenken, dass ein einheitliches Bewertungssystem für die Zulassung die Fairness beeinträchtigen könnte, erklärte Nguyen Thu Thuy, Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung): „Auf welcher Grundlage bieten Ausbildungseinrichtungen unterschiedliche Zulassungsverfahren oder -kombinationen für ein und dasselbe Ausbildungsprogramm oder Studienfach an – wenn die Zulassungsvoraussetzungen doch grundsätzlich gleich sein sollten? Dies muss darauf beruhen, dass all diese Zulassungsverfahren und -kombinationen über geeignete Bewertungskriterien verfügen, um die akademischen Fähigkeiten der Bewerber gemäß den Anforderungen des jeweiligen Ausbildungsprogramms oder Studienfachs zu beurteilen.“

Laut Frau Thuy müssen die Bewertungskriterien verschiedener Zulassungsverfahren und -kombinationen für denselben Studiengang vergleichbar sein. Die Standardisierung der Zulassungspunktzahlen auf eine einheitliche Skala ermöglicht es Universitäten, die am besten geeigneten Zulassungsverfahren für die jeweiligen Studiengänge auszuwählen. Zudem erlaubt sie den Vergleich der Bewerber, um die geeignetsten auszuwählen – unabhängig davon, ob diese Abiturzeugnisse, akademische Leistungen, Ergebnisse von externen Prüfungen oder internationale Zertifikate vorlegen.

Bezüglich des Vorschlags zur Abschaffung der Frühzulassung erklärte der stellvertretende Bildungsminister Hoang Minh Son auf der regulären Regierungspressekonferenz Anfang Dezember 2024, dass das Ministerium die Rückmeldungen von Experten, Universitäten und Schulverwaltungen entgegennehme und die Angelegenheit prüfe. Anpassungen der Zulassungsbestimmungen müssten auf den Grundsätzen der Fairness, Qualität, Effizienzsteigerung und des Komforts für Bewerber und Universitäten beruhen.

Quelle: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html