Das zweite Teilprojekt zielt darauf ab, in die Konsolidierung und Verbesserung der Infrastruktur und der Ausbildungskapazitäten von Vorbereitungsschulen und Internaten für ethnische Minderheiten zu investieren. Die Qualität der Vorbereitungsschulausbildung für Angehörige ethnischer Minderheiten soll verbessert werden, um die Qualität der Universitätsausbildung für ethnische Minderheiten zu gewährleisten. Dadurch wird ein wichtiger Beitrag zur Umsetzung ethnischer Politik geleistet, die Qualität der Humanressourcen verbessert und so zur sozioökonomischen Entwicklung sowie zur Wahrung der Landesverteidigung und -sicherheit in den Bergregionen ethnischer Minderheiten beigetragen.
Derzeit gibt es landesweit vier Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten: die Central Ethnic Minority Preparatory School, die Sam Son Ethnic Minority Preparatory School, die Nha Trang Central Ethnic Minority Preparatory School und die Ho Chi Minh City University Preparatory School. Die Praxis hat gezeigt, dass Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten eine wichtige Brücke für Schüler ethnischer Minderheiten darstellen, insbesondere für Schüler, die nur wenige Möglichkeiten zum Universitätszugang haben. Im Laufe der Jahre hat das System der Universitätsvorbereitungsschulen viele wichtige Erfolge erzielt und zur Schaffung von Fachkräften für ethnische Minderheiten und Bergregionen beigetragen.
Am typischsten ist die Central Ethnic University Preparatory School, die zum landesweiten System spezialisierter Schulen gehört. Die Schule blickt auf eine fast 50-jährige Aufbau- und Entwicklungsgeschichte zurück. Sie ist die erste Vorbereitungsschule des Landes, die die ethnische Politik von Partei und Staat im Bildungs- und Ausbildungsbereich umsetzt. Aus dieser Schule sind die Träume von Zehntausenden von Schülern aller Generationen erwachsen geworden, die heute in allen Regionen des Landes arbeiten und tätig sind; viele von ihnen bekleiden Führungspositionen von der zentralen bis zur lokalen Ebene und haben viel zur wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Entwicklung der Bergregionen und der Gebiete mit ethnischen Minderheiten beigetragen und diesen geholfen, den Anschluss an das Flachland zu finden.
Derzeit ist die Central Ethnic University Preparatory School die Schule mit der umfangreichsten Vorbereitungsausbildung für ethnische Universitäten im Land. Im Schuljahr 2023–2024 wurde die Qualität der universitären Vorbereitungsausbildung verbessert, und 99 % der Schüler sind für die Zulassung zu Hochschulen qualifiziert. 50 % der Schüler wurden gemäß ihren Wünschen direkt an die Universitäten weitergeleitet, und viele Schüler haben die Aufnahmeprüfungen für Schulen in den Bereichen Sicherheit, Militär und Gesundheit mit Abitur bestanden. Im Schuljahr 2024–2025 verzeichnete die Schule Zehntausende interessierte und informationssuchende Besucher. Über 5.000 Online-Anmeldungen und über 3.000 Bewerbungen gingen ein, sodass die Schule 1.200 Schüler aufnehmen konnte.
Die Or Sam Son University Preparatory School mit 142 Lehrkräften und einem umfassenden Infrastruktursystem, die jährlich 1.000 bis 1.200 Schüler aufnehmen kann, ist zudem eine zuverlässige Adresse für die Ausbildung von Fachkräften in Bergregionen und Gebieten ethnischer Minderheiten und trägt maßgeblich zur sozioökonomischen Entwicklung der Orte bei. Im Schuljahr 2024/2025 werden an der Schule fast 602 Schüler des 22. Universitätsvorbereitungskurses aus 31 verschiedenen ethnischen Gruppen und 23 Provinzen und Städten aufgenommen. Sie alle stammen aus Gebieten ethnischer Minderheiten, extrem schwierigen Gebieten und Inselrandgebieten mit sehr schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.
Neben den Erfolgen stößt das System der Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten jedoch auch auf zahlreiche Schwierigkeiten. Derzeit erreichen drei Viertel der Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten ihre Einschreibungsziele nicht, einige können nur 50 % der Schüler aufnehmen, obwohl die Schüler der Vorbereitungsschulen viele Anreize genießen. Die Quote der Schüler, die die Aufnahmeprüfung direkt an die Universitäten bestehen, liegt bei etwa 55 %, manche Schulen sogar bei über 90 %. Daher haben Schüler ethnischer Minderheiten bei der Wahl ihres Hauptfachs bei der Bewerbung um die Zulassung an Universitäten viele günstige Bedingungen.
Darüber hinaus sinkt die Nachfrage nach universitätsvorbereitenden Programmen aufgrund von Faktoren wie geografischer Entfernung, familiären wirtschaftlichen Bedingungen und Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt, die „mehr Arbeitskräfte als Lehrkräfte“ erfordern. Diese Schwierigkeiten und Herausforderungen müssen von universitätsvorbereitenden Bildungseinrichtungen gelöst werden. Sie müssen eine bahnbrechende Richtung einschlagen, um sowohl die jährlichen Einschreibungsziele zu erreichen als auch die Qualität der Ausbildung zu verbessern und so Fachkräfte, insbesondere hochqualifizierte Fachkräfte für ethnische Minderheiten und Bergregionen, im Zeitraum 2021–2030 zu schaffen.
Um diese Schwierigkeiten zu überwinden, genehmigte der Premierminister am 24. August 2020 mit dem Beschluss Nr. 1292/QD-TTg das Projekt zur Neuordnung und Reorganisation der öffentlichen Dienststellen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Anschließend wird gemäß Beschluss Nr. 1127/QD-TTg des Premierministers die Leitung der Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten ab dem 26. September 2022 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung auf das Komitee für ethnische Minderheiten übertragen.
Diese Entscheidung ist eine Lösung auf Makroebene, um die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten die Funktion von Fachschulen in Bildung und Ausbildung besser erfüllen können. Gleichzeitig ist sie ein vorbereitender Schritt für die Umsetzung des Nationalen Zielprogramms für die sozioökonomische Entwicklung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen für den Zeitraum 2021–2030, das 2021 beginnt.
Dementsprechend wurden im Nationalen Zielprogramm für die sozioökonomische Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen für den Zeitraum 2021–2030, Phase I: 2021–2025 (abgekürzt als Nationales Zielprogramm 1719) enorme Investitionsmittel für den Bereich der ethnischen Bildung bereitgestellt.
Um die Entwicklung dieses spezialisierten Modells zu konsolidieren, wurde im Rahmen des Projekts 4 des Nationalen Zielprogramms 1719 das Unterprojekt 2 speziell für Investitionen in die Einrichtungen der im Bereich ethnischer Angelegenheiten tätigen öffentlichen Dienstleistungseinheiten eingerichtet, mit dem Ziel, die Einrichtungen und Ausbildungskapazitäten der Vorbereitungsschulen und Internate für ethnische Minderheiten zu konsolidieren und zu verbessern und die Qualität der Vorbereitungsschulausbildung für Studierende ethnischer Minderheiten zu verbessern, um die Qualität der Universitätsausbildung für ethnische Minderheiten sicherzustellen.
Aus diesen Mitteln wurden öffentliche Dienstleistungseinheiten, die im Bereich ethnischer Angelegenheiten tätig sind, stark gefördert. Beispielsweise wird für das Infrastrukturinvestitionsprojekt für die Central Ethnic University Preparatory School in Nha Trang erwartet, dass mehr als 197 Milliarden VND aus dem Entwicklungsinvestitionskapital des Zentralhaushalts investiert werden (gemäß Beschluss Nr. 1719/QD-TTg des Premierministers vom 14. Oktober 2021).
Das Projekt wird von 2023 bis 2025 an zwei Standorten umgesetzt, darunter: Einrichtung 1: Nr. 46 Nguyen Thien Thuat, Bezirk Tan Lap, Stadt Nha Trang, Provinz Khanh Hoa; Einrichtung 2: Bac Hon Ong, Gemeinde Phuoc Dong, Stadt Nha Trang, Provinz Khanh Hoa.
Um den Umsetzungsfortschritt sicherzustellen, ist das Projekt in zwei parallel umgesetzte Teilprojekte unterteilt. Teilprojekt 1 umfasst die Modernisierung der Einrichtungen und den Kauf von Ausrüstung zur Unterstützung von Lehre und Lernen an der Central Ethnic University Preparatory School in Nha Trang. Teilprojekt 2 investiert in den Bau der Anlage in Bac Hon Ong, Gemeinde Phuoc Dong, Stadt Nha Trang.
Darüber hinaus stellt das Projekt 5 im Rahmen des Nationalen Zielprogramms 1719 zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen mit vier begleitenden Unterprojekten ebenfalls erhebliche Mittel in Höhe von bis zu 128.266 Milliarden VND für ethnische Bildungseinrichtungen bereit, darunter auch Investitionen im Bereich der universitären Vorbereitungsausbildung.
Herr Nguyen Tuan Anh, Direktor der Central Ethnic Minority University Preparatory School, erklärte uns: „Das Nationale Zielprogramm 1719 sieht separate Unterprojekte für Universitätsvorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten vor. Auf dieser Grundlage sollen in Zukunft umfassend in die universitären Vorbereitungsschulen investiert und diese in allen Bereichen ausgebaut werden, um die Stärken der Fachschulen zu fördern, die Ausbildungsqualität zu verbessern und im Zeitraum 2021–2030 Fachkräfte für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu schaffen.“
Es ist ersichtlich, dass die Mittel aus dem Nationalen Zielprogramm 1719 eine äußerst wichtige Grundlage für Investitionen und eine umfassende Entwicklung voruniversitärer Bildungseinrichtungen in der kommenden Zeit darstellen. Das verbleibende Problem besteht darin, dass die voruniversitären Schulen Schwierigkeiten und Hindernisse bei der Einschreibung proaktiv beseitigen und die Ausbildungsqualität verbessern müssen.
Die Zeremonie zur Ehrung herausragender und vorbildlicher Studenten und Jugendlicher ethnischer Minderheiten im Jahr 2024 findet am 27. und 28. Dezember statt.
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