Der Inhalt des Unterprojekts 2 zielt darauf ab, in die Konsolidierung und Verbesserung der Einrichtungen und Ausbildungskapazitäten von Universitätsvorbereitungsschulen und ethnischen Internaten zu investieren; Verbessern Sie die Qualität der universitären Vorbereitungsausbildung für Studierende ethnischer Minderheiten, um die Qualität der universitären Ausbildung ethnischer Minderheiten sicherzustellen. Von dort aus leistet es einen wesentlichen Beitrag zur Umsetzung ethnischer Politik, zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen, trägt zur sozioökonomischen Entwicklung bei und sorgt für die nationale Verteidigung und Sicherheit in den Berggebieten ethnischer Minderheiten.
Derzeit gibt es landesweit vier ethnische Universitätsvorbereitungsschulen, darunter die Central Ethnic University Preparatory School, die Sam Son Ethnic University Preparatory School, die Nha Trang Central Ethnic University Preparatory School und die Ho Chi Minh City University Preparatory School. Ho Chi Minh: Tatsächlich sind Vorbereitungsschulen für ethnische Minderheiten eine sehr wichtige Brücke für Schüler ethnischer Minderheiten, insbesondere für Schüler ethnischer Minderheiten, die nur sehr wenige Möglichkeiten haben, an einer Universität angenommen zu werden. Im Laufe der Jahre hat das System der Universitätsvorbereitungsschulen viele wichtige Erfolge erzielt und zur Schaffung von Humanressourcen für ethnische Minderheiten und Bergregionen beigetragen.
Am typischsten ist die Central Ethnic University Preparatory School, die Teil des landesweiten Systems spezialisierter Schulen ist. Die Schule blickt auf eine fast 50-jährige Bau- und Entwicklungsgeschichte zurück. Dies ist die erste Vorbereitungsschule im Land, die die ethnische Politik der Partei und des Staates im Bereich Bildung und Ausbildung umsetzt. Aus dieser Schule sind die Träume von Zehntausenden von Schülern aller Generationen erwachsen geworden und arbeiten derzeit in allen Regionen des Landes; Viele von ihnen bekleiden Führungspositionen auf zentraler und lokaler Ebene und haben viel zur wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Entwicklung der Bergregionen und der Gebiete ethnischer Minderheiten beigetragen und den Bergregionen geholfen, den Anschluss an die Tiefebene zu finden.
Derzeit ist die Central Ethnic University Preparatory School die Schule mit dem umfangreichsten Ausbildungssystem für ethnische Universitäten im Land. Im Schuljahr 2023–2024 wird die Qualität der voruniversitären Ausbildung verbessert und die Abschlussergebnisse sollen 99 % der Studierenden erreichen, die für die Zulassung zu Hochschulen in Frage kommen. Davon wechselten 50 % der Schüler entsprechend ihren Wünschen direkt zu Universitäten, viele Schüler wechselten mit ihren Abiturnoten zu Schulen in den Bereichen Sicherheit, Militär und Medizin ... In der Zulassungssaison für das Schuljahr 2024–2025 gingen bei der Schule Zehntausende von Interessenten und Informationssuchen ein, es wurden mehr als 5.000 Online-Anmeldungen und mehr als 3.000 Bewerbungen eingereicht, sodass die Schule 1.200 Schüler aufnehmen konnte.
Die Or Sam Son University Preparatory School mit 142 Mitarbeitern und Lehrern sowie einem umfassenden Infrastruktursystem, das jährlich 1.000 bis 1.200 Schüler aufnehmen kann, ist auch eine zuverlässige Adresse, um den Bedarf an Fachkräften für Bergregionen und Gebiete mit ethnischen Minderheiten zu decken und trägt erheblich zur sozioökonomischen Entwicklung der Orte bei. Im Schuljahr 2024–2025 werden an der Schule fast 602 Schüler aus 31 verschiedenen ethnischen Gruppen und 23 Provinzen und Städten in den 22. Universitätsvorbereitungskurs aufgenommen. Sie alle kommen aus Gebieten ethnischer Minderheiten, aus extrem schwierigen Gebieten, aus Grenz- und Inselgebieten mit sehr schwierigen sozioökonomischen Bedingungen …
Neben den erzielten Ergebnissen ist das System der Universitätsvorbereitungsschulen jedoch auch mit zahlreichen Schwierigkeiten konfrontiert. Derzeit können drei Viertel der ethnischen Vorbereitungsschulen ihre Einschreibungsziele nicht erreichen. Einige Schulen können nur 50 % der Schüler aufnehmen, obwohl die Schüler an Vorbereitungsschulen viele Anreize genießen. Die Quote der Studenten, die die Aufnahmeprüfung für die Universitäten direkt bestehen, liegt bei etwa 55 %, an manchen Schulen sogar bei über 90 %, so dass Studenten aus ethnischen Minderheiten bei der Wahl ihres Hauptfachs bei der Bewerbung an Universitäten viele günstige Bedingungen haben.
Darüber hinaus sinkt die Nachfrage der Studierenden nach dem Universitätsvorbereitungsprogramm aufgrund des Einflusses von Faktoren wie geografischer Entfernung, familiärer wirtschaftlicher Lage und Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt, auf dem „mehr Arbeiter als Lehrer“ benötigt werden. Dies sind die Schwierigkeiten und Herausforderungen, für die die voruniversitären Bildungseinrichtungen Lösungen finden und bahnbrechende Wege finden müssen, um sowohl die jährlichen Einschreibungsziele zu erreichen als auch die Ausbildungsqualität zu verbessern und so im Zeitraum 2021–2030 Humanressourcen zu schaffen, insbesondere hochqualifizierte Humanressourcen für ethnische Minderheiten und Bergregionen.
Um diese Schwierigkeiten zu lösen, erließ der Premierminister am 24. August 2020 die Entscheidung Nr. 1292/QD-TTg, mit der er das Projekt zur Neuordnung und Reorganisation der öffentlichen Dienstleistungseinheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung genehmigte. Als nächstes wird gemäß der Entscheidung Nr. 1127/QD-TTg des Premierministers ab dem 26. September 2022 die Verwaltungsbehörde für Vorbereitungsschulen ethnischer Minderheiten vom Ministerium für Bildung und Ausbildung an das Ethnische Komitee übertragen.
Bei dieser Entscheidung handelt es sich um eine Lösung auf Makroebene, um Bedingungen dafür zu schaffen, dass universitäre Vorbereitungsschulen ethnischer Minderheiten die Funktion spezialisierter Schulen in der allgemeinen und beruflichen Bildung besser erfüllen können. Gleichzeitig handelt es sich um einen vorbereitenden Schritt für die Umsetzung des Nationalen Zielprogramms zur sozioökonomischen Entwicklung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen für den Zeitraum 2021–2030, beginnend im Jahr 2021.
Dementsprechend wurden im Nationalen Zielprogramm für die sozioökonomische Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen für den Zeitraum 2021–2030, Phase I: 2021–2025 (abgekürzt als Nationales Zielprogramm 1719) enorme Investitionsmittel für den Bereich der ethnischen Bildung bereitgestellt.
Um die Entwicklung dieses spezialisierten Modells zu konsolidieren, wurde im Rahmen des Projekts 4 des Nationalen Zielprogramms 1719 das Unterprojekt 2 speziell für Investitionen in Einrichtungen von im Bereich ethnischer Angelegenheiten tätigen öffentlichen Dienstleistungseinheiten eingerichtet, mit dem Ziel, die Einrichtungen und Ausbildungskapazitäten von Vorbereitungsschulen und Internaten für ethnische Minderheiten zu konsolidieren und zu verbessern. Verbessern Sie die Qualität der universitären Vorbereitungsausbildung für Studierende ethnischer Minderheiten, um die Qualität der universitären Ausbildung ethnischer Minderheiten sicherzustellen.
Aus dieser Quelle wurde viel in öffentliche Dienstleistungseinheiten investiert, die im Bereich ethnischer Angelegenheiten tätig sind. Beispielsweise wird erwartet, dass in das Infrastrukturinvestitionsprojekt für die Central Ethnic University Preparatory School in Nha Trang mehr als 197 Milliarden VND aus dem Entwicklungsinvestitionskapital des Zentralhaushalts investiert werden (gemäß Beschluss Nr. 1719/QD-TTg des Premierministers vom 14. Oktober 2021).
Das Projekt wird von 2023 bis 2025 an zwei Standorten umgesetzt, darunter: Einrichtung 1: Nr. 46 Nguyen Thien Thuat, Bezirk Tan Lap, Stadt. Nha Trang, Provinz Khanh Hoa; Einrichtung 2: North Hon Ong, Gemeinde Phuoc Dong, Stadt. Nha Trang, Provinz Khanh Hoa.
Um den Implementierungsfortschritt sicherzustellen, ist das Projekt in zwei Teilprojekte unterteilt, die parallel implementiert werden. Dementsprechend umfasst das Komponentenprojekt 1 die Modernisierung der Einrichtungen und den Kauf von Ausrüstung zur Unterstützung des Lehr- und Lernprozesses an der Central Ethnic University Preparatory School in Nha Trang. Im Rahmen des Komponentenprojekts 2 wird in den Bau der Anlage in Bac Hon Ong, Gemeinde Phuoc Dong, Stadt, investiert. Nha Trang…
Darüber hinaus stellt das Projekt 5 im Rahmen des Nationalen Zielprogramms 1719 zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen mit vier begleitenden Unterprojekten ebenfalls erhebliche Mittel in Höhe von bis zu 128.266 Milliarden VND für ethnische Bildungseinrichtungen bereit, darunter auch Investitionen im Bereich der universitären Vorbereitungsausbildung.
Im Gespräch mit uns sagte Herr Nguyen Tuan Anh, Direktor der Central Ethnic University Preparatory School: „Im Nationalen Zielprogramm 1719 gibt es separate Unterprojekte, die für ethnische Universitätsvorbereitungsschulen konzipiert sind.“ Auf dieser Grundlage müssen in der kommenden Zeit umfassend in die voruniversitären Bildungseinrichtungen investiert und diese in allen Aspekten ausgebaut werden, um die Stärken der Fachschulen zu fördern und so die Qualität der Ausbildung zu verbessern und im Zeitraum 2021–2030 Humanressourcen für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu schaffen.
Es ist ersichtlich, dass die Mittel aus dem Nationalen Zielprogramm 1719 eine äußerst wichtige Grundlage dafür sind, dass in die voruniversitären Bildungseinrichtungen in der kommenden Zeit in allen Aspekten investiert wird und sie umfassend weiterentwickelt werden. Und das verbleibende Problem ist das interne Problem der Vorbereitungskollegs, Schwierigkeiten und Hindernisse bei der Einschreibung proaktiv zu beseitigen und die Ausbildungsqualität zu verbessern.
Die Zeremonie zur Ehrung herausragender und vorbildlicher Studenten und Jugendlicher ethnischer Minderheiten im Jahr 2024 findet am 27. und 28. Dezember statt.
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