Das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) hat soeben das Rundschreiben Nr. 20/2026/TT-BGDĐT zur Regelung der Qualitätsakkreditierung von Hochschulen herausgegeben und damit das Rundschreiben Nr. 12/2017/TT-BGDĐT ersetzt.
Dieses Rundschreiben markiert einen bedeutenden Paradigmenwechsel im Hinblick auf das Qualitätsmanagement im Hochschulwesen und steht im Einklang mit dem Geist des geänderten Hochschulgesetzes von 2025.
Das neu herausgegebene Rundschreiben zielt darauf ab, die Qualitätsakkreditierung grundlegend zu reformieren, indem von einem Ansatz der „Erfüllung von Standards“ zu einem Ansatz der „kontinuierlichen Qualitätsverbesserung“ übergegangen wird, der sich an regionalen und internationalen Standards orientiert und dadurch die Qualität, Effizienz und Wettbewerbsfähigkeit des vietnamesischen Hochschulsystems verbessert.
Eine der bemerkenswertesten Neuerungen ist die Straffung der Bewertungsstandards: von 25 Standards und 111 Kriterien auf 15 Standards und 60 Kriterien, die in drei Hauptgruppen gegliedert sind: Strategie, Systeme und Ergebnisse. Dieser Ansatz reduziert Doppelarbeit, konzentriert sich auf die Kernanforderungen und bildet den Qualitätsmanagementzyklus von Hochschulen umfassend ab.
Das Rundschreiben verdeutlicht einen Wandel von einer Akkreditierung, die auf der „Einhaltung von Vorschriften“ basiert, hin zu einer „kontinuierlichen Qualitätsverbesserung“. Dementsprechend wird Qualität nicht nur anhand der Erfüllung von Mindeststandards bewertet, sondern auch danach, inwieweit Bildungseinrichtungen ihre eigenen Ziele im Einklang mit den gesetzlichen Bestimmungen und den gesellschaftlichen Bedürfnissen erreichen.
Das Rundschreiben sieht drei Bewertungsstufen vor: erreicht, bedingt erreicht und nicht erreicht. Die Stufe „bedingt erreicht“ gibt Bildungseinrichtungen Zeit, noch fehlende Kriterien zu verbessern und gewährleistet so sowohl die Einhaltung der Qualitätsstandards als auch die Möglichkeit zeitnaher Verbesserungen.
Darüber hinaus verschärft das neue Rundschreiben die Anforderungen an Offenheit und Transparenz: Bildungseinrichtungen müssen Selbstbewertungsberichte und externe Evaluierungsberichte veröffentlichen und damit ihre Rechenschaftspflicht gegenüber der Gesellschaft stärken. Um die tatsächliche Aufrechterhaltung der Qualität zu gewährleisten, wurden außerdem Verfahren zur Überprüfung nach der Evaluierung sowie Mechanismen zum Entzug von Akkreditierungszertifikaten eingeführt.
Quelle: https://daidoanket.vn/doi-moi-kiem-dinh-dai-hoc-tinh-gon-tieu-chuan-danh-gia.html
Kommentar (0)