Schüler zu globalen Bürgern machen

In jüngster Zeit haben sich viele öffentliche Schulen auf vielfältige Weise bemüht, Schülerinnen und Schüler zu globalen Bürgern zu erziehen.

Sprechen Sie mit den Schülern über Geschichte auf Englisch.

Vor mehr als zehn Jahren, als das integrierte Englischprogramm noch nicht eingeführt war, wurde Lehrer Le Vinh Phuc an der Luong The Vinh Grundschule (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) von seinen Schülern bewundert und respektiert, weil er sehr gut Englisch sprach und die Möglichkeit hatte, mit seinen Schülern Englisch zu sprechen, um ihre Reflexe zu trainieren.

Viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben stark in ihre Einrichtungen investiert, darunter auch in STEM- (oder STEAM-)Klassenzimmer, damit die Schüler Zugang zu Technologie, Kreativität und Ingenieurwesen haben.

In seinen Vorlesungen fordert Herr Phuc seine Studenten stets heraus, indem er ihnen beispielsweise gelegentlich mathematische Aufgaben auf Englisch vorliest, historische Geschichten auf Englisch erzählt und Fragen zur Geografie auf Englisch stellt. Die Studenten sind begeistert und melden sich eifrig.

„Die Englischkenntnisse der Schüler verbessern sich von Tag zu Tag. Das motiviert uns, uns weiterzubilden, um unseren Schülern noch mehr beibringen zu können. Bei einem wissenschaftlichen Kreativitäts- und Präsentationswettbewerb in englischer Sprache, bei dem die Schulgruppe den Trostpreis auf Bezirksebene gewann, präsentierten die Schüler souverän sowohl auf Englisch als auch auf Vietnamesisch zum Thema Prävention von Schulgewalt. Es war eine große Freude, dies mitzuerleben“, sagte Herr Phuc.

An der Luong The Vinh Grundschule (Bezirk 1) unterrichtet auch Nguyen Ngoc Ho, der sich mit Leidenschaft dafür einsetzt, Schüler zu Wettbewerben mitzunehmen, um deren Denkvermögen, Teamfähigkeit und Fremdsprachenkenntnisse zu fördern. Jedes Jahr begleiten und ermutigen die Lehrer Ho und Phuc Schüler zur Teilnahme an internationalen Mathematikwettbewerben wie Violympic English Math, Kangaroo Math International Math usw.

Frau Ha Anh Phuong, Englischlehrerin an der Huong Can High School (Bezirk Thanh Son, Phu Tho), ist in den letzten Jahren als Lehrerin bekannt geworden, die sich stets bemüht, Schülern aus ländlichen Gebieten den Zugang zu höherer Bildung zu erleichtern und sie mit anderen Schülern in Kontakt zu bringen.

An ihrer Schule gehören 85 % der Schüler ethnischen Minderheiten an. Dank Informationstechnologie und Internet konnte die Lehrerin der Generation X ihre Schüler an grenzüberschreitenden Unterrichtseinheiten teilnehmen lassen und zahlreiche internationale Projekte in 51 Ländern weltweit durchführen. Frau Phuong erzählte: „Schüler in Vietnam, den USA und Indien können trotz unterschiedlicher Hautfarbe und geografischer Entfernung täglich miteinander über kulturelle Geschichten und das Leben sprechen.“

Laut Frau Phuong waren die Schüler, die hauptsächlich ethnischen Minderheiten angehörten, anfangs sehr schüchtern, als sie sich an den grenzüberschreitenden Unterricht gewöhnten. Doch jetzt, da sie sie selbstbewusst Englisch sprechen sehen, ist Frau Phuong überzeugt, dass sie sich zu weltoffenen Bürgern entwickeln werden.

Immer mehr Gymnasien folgen dem Modell der erweiterten Schulen und setzen auf Integration, damit die Schüler selbstbewusst in die Welt hinausgehen können.

Mit STEM den großen Spielplatz erreichen

In jüngster Zeit haben viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt stark in Einrichtungen investiert, darunter STEM-Klassenzimmer (oder STEAM - Abkürzung für Science, Technology, Engineering, Art and Math), damit die Schüler Zugang zu STEM-Robotik erhalten und sich damit vertraut machen können.

Am 5. September wurde die Cau Kieu Secondary School (Bezirk Phu Nhuan, Ho-Chi-Minh-Stadt) mit 30 Klassenzimmern, zahlreichen Fach- und Funktionsräumen, Spielplätzen, Auditorien und insbesondere einem separaten STEAM-Raum mit moderner Ausstattung eingeweiht, der den kreativen Bedürfnissen der Schüler gerecht wird.

Doppelabschlussausbildung

Seit 2017 ist Hanoi die einzige Stadt, die die Einführung des Doppelabschlussprogramms vietnamesischer und britischer Gymnasien an der ersten öffentlichen Schule, der Chu Van An High School, ermöglicht. 2018 wurde das Programm auf die Hanoi-Amsterdam High School für Hochbegabte ausgeweitet. Schülerinnen und Schüler, die die Aufnahmeprüfung bestehen und sich an den von der Stadt für das Pilotprojekt zugelassenen Gymnasien für das Doppelabschlussprogramm anmelden, haben bessere Chancen, neben dem nationalen Schulabschluss auch ein britisches High-School-Diplom nach Cambridge-Standard und ein A-Level-Zertifikat direkt in Vietnam zu erwerben. Im Schuljahr 2018/19 wurde das Pilotprojekt für das Doppelabschlussprogramm für die 6. Klasse an sieben weiterführenden Schulen eingeführt.

Im Januar veranstaltete das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi eine Konferenz, um die Pilotphase des Programms zusammenzufassen, und erhielt zahlreiche positive Rückmeldungen. Studierende der beiden Hochschulen, die einen Doppelabschluss anstreben, gewannen viele hohe Preise bei nationalen und internationalen Wettbewerben.

STEM-Robotics bietet Schülern mehr Möglichkeiten, an internationalen Wettbewerben teilzunehmen, von hervorragenden Kollegen in vielen Ländern zu lernen und ihr Netzwerk auszubauen, beispielsweise durch den jährlichen WRO-Robotacon-Wettbewerb. Nach einer pandemiebedingten Pause findet das Weltfinale des WRO-Robotacon 2023 dieses Jahr im November in Panama statt, mit 14 teilnehmenden vietnamesischen Teams.

Die Linh-Chieu-Grundschule (Thu Duc, Ho-Chi-Minh-Stadt) gehört zu den Grundschulen, die in letzter Zeit erfolgreich MINT-Programme, AGs, fächerübergreifende Aktivitäten und MINT-Festivals eingeführt haben und den Schülern dadurch mehr Möglichkeiten zum Üben und Lernen bieten. Die Schule verfügt über ein vom koreanischen Staat gefördertes Smart-Science-Labor. Neben Geräten wie Tablets und Managementsystemen sind die Klassenzimmer mit VR-Brillen ausgestattet, um den Schülern die Durchführung von Simulationsexperimenten zu ermöglichen.

In den vergangenen Schuljahren haben Schüler der Luong The Vinh Grundschule unter der Leitung von Herrn Phuc und Herrn Ho zahlreiche Preise bei nationalen Roboterwettbewerben gewonnen und an vielen internationalen Wettbewerben teilgenommen. Im Schuljahr 2022/23 nahm eine Gruppe von sechs Schülern der Schule am Internationalen Robothon-Wettbewerb in Malaysia teil und errang einen dritten Preis sowie zwei Trostpreise. Die rot-gelbe Flagge Vietnams mit dem Stern wurde unter großem Jubel auf der Bühne gehisst.

Integrationsstrategie

Das ist die Ausrichtung und das Ziel der Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt, insbesondere derjenigen Schulen, die gemäß dem Integrationstrend das fortschrittliche Schulmodell umsetzen.

Der Direktor eines bekannten Gymnasiums im 1. Bezirk (Ho-Chi-Minh-Stadt) sagte, dass es neben der Schaffung von Bedingungen, die Schüler bestmöglich unterstützen, Zugang zu erhalten und die Kriterien für die Teilnahme an der bevorzugten Zulassungspolitik inländischer Universitäten zu erfüllen, an der Zeit sei, eine Strategie für die Integration der Schüler und den Wettbewerb mit internationalen Studenten zu entwickeln.

Wenn spezialisierte Schulen keine "Kampfhähne" mehr ausbilden

Die Begabtenschule der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt hat in den letzten Jahren zahlreiche Schritte unternommen, um das Bild von Spezialschulen als reine Wettkampfstätten zu verändern und stattdessen Schüler mit akademischem Schwerpunkt auszubilden. Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Schulleiter der Begabtenschule, erklärte, dass die Schule seit dem Schuljahr 2022/23 das Grundprogramm straffer strukturiert und mehr Zeit für außerschulische Aktivitäten und Berufsberatung eingeräumt habe. Diese pädagogischen Neuerungen sollen den Schülern helfen, selbstbewusst in die Welt hinauszugehen und sich zu weltoffenen Bürgern zu entwickeln.

Laut Herrn Dung umfassen die außerschulischen Aktivitäten unter anderem die Verbesserung der Denkfähigkeiten im Hinblick auf nationale und internationale Hochschulzugangstests (SAT) sowie die Erweiterung der Fremdsprachenkenntnisse, beispielsweise in Deutsch, Japanisch, Französisch und Chinesisch. Dazu gehört auch die Durchführung von interuniversitären Kursen mit ausländischen Universitäten, wie etwa die Organisation von Lehrveranstaltungen und AP-Prüfungen. Darüber hinaus gibt es Clubaktivitäten, Freiwilligenarbeit, Projekte zum Schutz immaterieller Werte und Projekte zur Förderung der Lesekultur.

Zusätzlich zum nationalen Allgemeinbildungsprogramm sind die Bildungspläne der Schule darauf ausgerichtet, internationale Standards in Wissen, Englischkenntnissen, IT-Kompetenzen usw. zu erreichen. Darüber hinaus sind AG- und Gemeinschaftsaktivitäten unerlässlich. So strebt beispielsweise jeder Schüler neben dem Sportunterricht an, mindestens eine Sportart auszuüben, sich künstlerisch zu betätigen usw.

Mit Blick auf die internationale Integration der Schülerinnen und Schüler teilte Frau Bui Minh Tam, Schulleiterin des Le Quy Don Gymnasiums (Bezirk 3), mit, dass die Schule plant, erfahrene Lehrkräfte einzusetzen, um die Schülerinnen und Schüler bei der Erstellung von Profilen (Zusammenfassung der Selbstvorstellung und Fähigkeiten) zu unterstützen, damit diese an Stipendienprogrammen teilnehmen und sich mit optimaler Effizienz an Universitäten auf der ganzen Welt bewerben können.

Laut Frau Tam wird die Schule künftig, neben der Organisation von Gemeinschaftsaktivitäten und der Förderung der Schülerbeteiligung, zweisprachige Zertifikate ausstellen, um die Integration gemäß dem Modell einer fortschrittlichen Schule und dem damit verbundenen Integrationstrend voranzutreiben. So werden die persönlichen Profile der Schüler übersichtlich dargestellt – hinsichtlich ihrer Inhalte, Aktivitäten, Fähigkeiten und Qualitäten –, sodass Universitäten weltweit sie systematisch bewerten können.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-18523090800590674.htm