In der vergangenen Zeit haben viele öffentliche Schulen aktiv auf verschiedene Weise daran gearbeitet, Schülerinnen und Schüler zu globalen Bürgern zu erziehen.
Sprechen Sie mit Ihren Schülern auf Englisch über Geschichte.
Vor über zehn Jahren, noch vor Einführung des integrierten Englischprogramms, wurde Lehrer Le Vinh Phuc an der Luong The Vinh Grundschule (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) von seinen Schülern für seine hervorragenden Englischkenntnisse bewundert und geschätzt. Er nutzte jede Gelegenheit, mit seinen Schülern Englisch zu sprechen, um ihre Sprachgewandtheit zu fördern.
Viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben bedeutende Investitionen in ihre Einrichtungen erhalten, darunter auch in STEM- (oder STEAM-)Klassenzimmer, um den Schülern Zugang zu Technologie, Kreativität und Ingenieurwesen zu ermöglichen.
In seinen Vorlesungen fordert Herr Phuc seine Studenten stets heraus, indem er gelegentlich mathematische Aufgaben auf Englisch vorliest, historische Geschichten auf Englisch erzählt oder geographische Fragen auf Englisch stellt. Die Studenten sind begeistert und melden sich eifrig.
„Die Englischkenntnisse der Schüler werden immer besser. Das motiviert uns, noch mehr zu lernen, um sie besser unterrichten zu können. Bei einem Präsentationswettbewerb in Naturwissenschaften und Englisch, bei dem unsere Schülergruppe auf Bezirksebene eine lobende Erwähnung erhielt, präsentierten sie souverän simultan auf Englisch und Vietnamesisch zum Thema Prävention von Schulgewalt. Es war eine große Freude, dies mitzuerleben“, sagte Herr Phuc.
An der Luong The Vinh Grundschule (Bezirk 1) engagiert sich Lehrer Nguyen Ngoc Ho ebenfalls leidenschaftlich dafür, Schüler an Wettbewerbe heranzuführen, die kritisches Denken, Teamfähigkeit und Fremdsprachenkenntnisse fördern. Jedes Jahr begleiten und ermutigen Herr Ho und Herr Phuc Schüler zur Teilnahme an internationalen Mathematikwettbewerben wie Violympic English Math und Kangaroo Math.
Frau Ha Anh Phuong, Englischlehrerin an der Huong Can High School (Bezirk Thanh Son, Provinz Phu Tho), ist in den letzten Jahren als Lehrerin bekannt geworden, die sich stets bemüht, Schülern aus „Dorfschulen“ den Zugang zu und die Interaktion mit Schülern und fortgeschrittenen Bildungssystemen zu ermöglichen.
An ihrer Schule gehören 85 % der Schüler ethnischen Minderheiten an. Dank Informationstechnologie und Internet ermöglicht diese Lehrerin der Generation X ihren Schülern die Teilnahme an grenzüberschreitenden Unterrichtsstunden und die Durchführung zahlreicher internationaler Projekte in 51 Ländern weltweit. Frau Phuong berichtet: „Schüler in Vietnam, den USA und Indien können trotz unterschiedlicher Hautfarbe und geografischer Entfernung täglich miteinander über ihre Kulturen und ihr Leben sprechen.“
Laut Frau Phuong waren die Schüler, die größtenteils ethnischen Minderheiten angehören, anfangs sehr zurückhaltend, als sie mit dem grenzüberschreitenden Unterricht in Berührung kamen. Doch jetzt, wo sie sie selbstbewusst Englisch sprechen sieht, ist Frau Phuong überzeugt, dass sie sich zu weltoffenen Bürgern entwickeln werden.
Im Einklang mit dem Integrationstrend übernehmen immer mehr weiterführende Schulen das Modell der fortgeschrittenen Schule, damit die Schüler selbstbewusst in die Welt hinausgehen können.
Mit STEM den Weg auf die große Bühne ebnen.
In jüngster Zeit wurden viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt erheblich in ihre Einrichtungen investiert, darunter auch in STEM-Klassenzimmer (oder STEAM – ein Akronym für Science, Technology, Engineering, Art, and Math), um den Schülern den Zugang zu STEM-Robotik zu ermöglichen und sie damit vertraut zu machen.
Am 5. September wurde die Cau Kieu Secondary School (Bezirk Phu Nhuan, Ho-Chi-Minh-Stadt) mit einem geräumigen Gebäude eingeweiht, das 30 Klassenzimmer, zahlreiche Fach- und Funktionsräume, einen Spielplatz, ein Auditorium und insbesondere einen eigenen STEAM-Raum mit moderner Ausstattung zur Erfüllung der kreativen Bedürfnisse der Schüler umfasst.
Doppelabschlussprogramm
Seit 2017 ist Hanoi die einzige Stadt, die an ihrer ersten öffentlichen High School, der Chu Van An High School, ein Doppeldiplomprogramm anbietet, das den vietnamesischen und britischen Lehrplan kombiniert. 2018 wurde dieses Programm auf die Hanoi-Amsterdam High School für Hochbegabte ausgeweitet. Schülerinnen und Schüler, die die Aufnahmeprüfung bestehen und sich an den von der Stadt autorisierten Pilotschulen für das Doppeldiplomprogramm anmelden, haben die Möglichkeit, neben ihrem nationalen High-School-Abschluss auch ein britisches A-Level-Diplom nach dem Cambridge-Lehrplan sowie A-Level-Zertifikate direkt in Vietnam zu erwerben. Im Schuljahr 2018/19 wurde das Doppeldiplomprogramm an sieben Junior High Schools für die sechste Klasse erprobt.
Im Januar veranstaltete das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi eine Konferenz, um die Pilotphase des Programms zusammenzufassen, und erhielt dabei sehr positives Feedback. Studierende des Doppelabschlussprogramms der beiden Hochschulen gewannen zahlreiche Auszeichnungen bei nationalen und internationalen Wettbewerben.
STEM-Robotics bietet Schülern mehr Möglichkeiten, ihre Fähigkeiten in internationalen Wettbewerben zu testen, von herausragenden Gleichaltrigen aus vielen Ländern zu lernen und ihre Netzwerke auszubauen, beispielsweise durch den jährlichen WRO-Robotacon-Wettbewerb. Nach einer pandemiebedingten Unterbrechung findet das diesjährige WRO-Robotacon-Weltfinale 2023 im November in Panama statt, mit 14 teilnehmenden vietnamesischen Teams.
Die Linh-Chieu-Grundschule (Thu Duc, Ho-Chi-Minh-Stadt) gehört zu den Grundschulen, die in den letzten Jahren erfolgreich MINT-Programme, AGs, fächerübergreifende Aktivitäten und MINT-Festivals eingeführt haben und den Schülern dadurch mehr Möglichkeiten zum Lernen und zur Interaktion bieten. Die Schule verfügt über ein von der südkoreanischen Regierung finanziertes Smart-Science-Labor. Neben Geräten wie Tablets und Managementsystemen ist das Labor mit VR-Brillen ausgestattet, die es den Schülern ermöglichen, simulierte Experimente durchzuführen.
Während ihrer gesamten Schulzeit haben Schüler der Luong The Vinh Grundschule unter der Leitung der Lehrer Phuc und Ho zahlreiche Preise bei nationalen Robotikwettbewerben gewonnen und mehrfach an internationalen Wettbewerben teilgenommen. Im Schuljahr 2022/23 nahm eine sechsköpfige Gruppe der Schule am Internationalen Robothon-Wettbewerb in Malaysia teil und errang einen dritten Preis sowie zwei Trostpreise. Unter großem Jubel wurde die vietnamesische Flagge stolz auf der Bühne gehisst.
Integrationsstrategie
Das ist die Richtung und das Ziel der Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt, insbesondere jener Schulen, die dem Trend der Integration folgen und sich dabei an einem fortschrittlichen Schulmodell orientieren.
Der Schulleiter einer angesehenen High School im 1. Bezirk (Ho-Chi-Minh-Stadt) sagte, dass es neben der maximalen Unterstützung der Schüler beim Zugang zu und der Erfüllung der Kriterien für die Teilnahme an den bevorzugten Zulassungsprogrammen inländischer Universitäten nun an der Zeit sei, eine Strategie zu entwickeln, die es ihnen ermöglicht, sich zu integrieren und mit internationalen Studenten zu konkurrieren.
Wenn spezialisierte Schulen aufhören, "Eliteschüler auszubilden"
Die Hochbegabtenschule der Vietnam National University Ho-Chi-Minh-Stadt hat in den letzten Jahren bedeutende Fortschritte erzielt, um die Vorstellung zu widerlegen, dass Spezialschulen lediglich „Preisträger“ für Wettbewerbe ausbilden, und konzentriert sich stattdessen auf akademisches Wissen. Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Schulleiter der Hochbegabtenschule, erklärte, dass die Schule seit dem Schuljahr 2022/23 ihren Lehrplan überarbeitet und kompakter gestaltet hat, um mehr Zeit für außerschulische Aktivitäten und Berufsberatung einzuplanen. Diese pädagogischen Neuerungen sollen den Schülern helfen, sich selbstbewusst in der Welt zu bewegen und zu weltoffenen Bürgern zu werden.
Laut Herrn Dung umfassen die außerschulischen Aktivitäten die Verbesserung des kritischen Denkens als Vorbereitung auf Eignungstests an in- und ausländischen Universitäten (SAT) sowie die Vertiefung der Fremdsprachenkenntnisse in Deutsch, Japanisch, Französisch und Chinesisch. Dazu gehört auch die Durchführung von Programmen mit ausländischen Universitäten, wie beispielsweise die Organisation von AP-Kursen und -Prüfungen. Darüber hinaus gibt es Clubaktivitäten, Freiwilligenarbeit, Projekte zum Schutz immaterieller Kulturgüter und Projekte zur Förderung der Lesekultur.
Zusätzlich zum nationalen Allgemeinbildungsprogramm sind die Lehrpläne der Schule darauf ausgerichtet, internationale Standards in Wissen, Englischkenntnissen, Computerkenntnissen usw. zu erreichen. Darüber hinaus sind AGs und gemeinnützige Projekte unerlässlich. So strebt beispielsweise jeder Schüler neben dem Sportunterricht an, mindestens eine Sportart oder Kunstform auszuüben.
Mit dem Ziel, die Schüler in die internationale Gemeinschaft zu integrieren, teilte Frau Bui Minh Tam, Schulleiterin des Le Quy Don Gymnasiums (Bezirk 3), mit, dass die Schule plant, erfahrene Lehrer einzusetzen, um die Schüler bei der Erstellung von Profilen (Zusammenfassungen, in denen sie sich und ihre Fähigkeiten vorstellen) zu unterstützen, damit diese an Stipendienprogrammen teilnehmen und sich an Universitäten auf der ganzen Welt bewerben können, um optimale Ergebnisse zu erzielen.
Laut Frau Tam wird die Schule künftig, neben der Organisation von Gemeinschaftsaktivitäten und der Förderung der Schülerbeteiligung, Zertifikate und Diplome zweisprachig ausstellen, um die Integration voranzutreiben. Dies entspricht dem Schulmodell als fortschrittliche Schule, die dem Integrationstrend folgt. So werden die persönlichen Profile der Schülerinnen und Schüler ihre Inhalte, Aktivitäten, Fähigkeiten und Qualitäten klar darstellen und es jeder Universität weltweit ermöglichen, sie systematisch zu bewerten und anzuerkennen.
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