Das Jahr 2026 markiert den Beginn einer neuen Phase beschleunigten Wachstums im Bildungsbereich.

GD&TĐ - Das Jahr 2025 endet mit besonderen Meilensteinen für den Bildungs- und Ausbildungssektor, allen voran der Bildung einer neuen, bahnbrechenden, synchronisierten und langfristigen institutionellen Grundlage.

Zu Beginn des Jahres 2026 stehen die Bildungseinrichtungen vor beispiellosen Entwicklungschancen, sehen sich aber auch mit tiefgreifenden Herausforderungen in Bezug auf Qualität, Chancengleichheit und Innovation konfrontiert.

In einem Interview mit der Zeitung für Bildung und Ausbildung zu Beginn des neuen Jahres teilte Bildungsminister Nguyen Kim Son herausragende Erfolge, strategische Anliegen und eine Botschaft an den gesamten Bildungssektor in dieser entscheidenden Übergangsphase mit.

Institutionelle Prägungen und historische Grundlagen

Herr Minister, mit Blick auf das Jahr 2025: Welche herausragenden Leistungen des Bildungs- und Ausbildungssektors erfüllen Sie mit besonderem Stolz?

Man kann sagen, dass die herausragendste Leistung des Sektors im Jahr 2025 die Schaffung eines neuen institutionellen Rahmens für Bildung ist, der den Bedürfnissen der schnelleren und stärkeren Entwicklung des Landes gerecht wird, mit der größten Anzahl von Gesetzen und Beschlüssen, die jemals in einem einzigen Jahr erlassen wurden.

Auf Grundlage der Parteiausrichtung, insbesondere der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung, hat der Bildungssektor vier Gesetze erarbeitet und der Nationalversammlung zur Genehmigung vorgelegt: das Lehrergesetz, das Gesetz zur Änderung und Ergänzung mehrerer Artikel des Bildungsgesetzes, das geänderte Hochschulgesetz und das geänderte Berufsbildungsgesetz. Dazu gehören auch vier Resolutionen.

Zu den Entschließungen gehören: Entschließung zur allgemeinen Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren; Entschließung zur Befreiung von Schulgebühren und zur Unterstützung von Vorschulkindern, Grund- und Sekundarschülern sowie Lernenden in allgemeinbildenden Programmen an Bildungseinrichtungen innerhalb des nationalen Bildungssystems; Entschließung zu einigen spezifischen und herausragenden Mechanismen und Maßnahmen zur Erzielung von Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung; Entschließung zur Investitionspolitik für das Nationale Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026-2035.

Mit den vier Gesetzen und vier Resolutionen, die kürzlich von der Nationalversammlung verabschiedet wurden, werden besonders wichtige rechtliche Grundlagen für den Betrieb eines modernen, synchronisierten und effektiven Bildungssystems in der Zukunft geschaffen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat außerdem zahlreiche wichtige Maßnahmen umgesetzt, wie beispielsweise den Erlass der Schulgebühren für Schüler vom Vorschulalter bis zum Gymnasium, die finanzielle Unterstützung von Schülern an Privatschulen, den Bau von mehrstufigen Schulen in Grenzgemeinden, die Einführung von Englisch als zweite Unterrichtssprache an Schulen sowie Projekte zur Förderung von Wissenschaft, Technologie und Innovation.

Bei der Umsetzung der Politik der Straffung der Organisationsstruktur und der Einführung eines zweistufigen Kommunalverwaltungsmodells hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv eine allgemeine Abteilung in eine Abteilung und sechs Abteilungen umgewandelt; zahlreiche Dokumente im Rahmen seiner Zuständigkeit zur Dezentralisierung und Abgrenzung der Zuständigkeiten der zweistufigen Kommunalverwaltung herausgegeben und beraten; und proaktiv Inspektionsteams eingerichtet und Schulungen organisiert, um Schwierigkeiten und Hindernisse für die Kommunen zu bewältigen.

Ein weiterer bemerkenswerter Erfolg ist die erfolgreiche Organisation der High School Graduation Examination 2025 mit einigen Besonderheiten. Es handelt sich um die erste Prüfung für Schülerinnen und Schüler, die dem General Education Program von 2018 folgen. Gleichzeitig werden Prüfungen für diejenigen angeboten, die das General Education Program von 2006 absolviert haben, aber noch keinen Abschluss erworben haben oder die Prüfung für die Hochschulzulassung wiederholen müssen. Mit über 1,1 Millionen angemeldeten Kandidaten ist es die bisher größte Prüfung – ein Anstieg um fast 100.000 Kandidaten im Vergleich zu 2024.

Die Prüfung fand im Zuge einer Umstrukturierung des Inspektionssystems auf allen Ebenen statt, die die Abschaffung der Polizeipräsenz auf Bezirksebene zur Folge hatte. Während die Prüfung selbst von drei Ebenen der Kommunalverwaltung organisiert wurde, erfolgten die Bewertung und Bekanntgabe der Ergebnisse durch zwei Ebenen der Kommunalverwaltung.

Im Jahr 2025 wurde die Weiterbildung weiter gefördert und erzielte viele beachtliche Erfolge. Wir hatten 7 Delegationen mit 37 Schülern, die an internationalen und regionalen Olympischen Wettbewerben teilnahmen, und alle Teilnehmer gewannen Auszeichnungen (darunter 13 Goldmedaillen, 16 Silbermedaillen und 8 Bronzemedaillen – ein Anstieg um 1 Goldmedaille und 1 Silbermedaille im Vergleich zu 2024).

Bei der Internationalen Olympiade für Künstliche Intelligenz 2025 gewannen alle acht Mitglieder des vietnamesischen Nationalteams ebenfalls Auszeichnungen (darunter 3 Goldmedaillen, 1 Silbermedaille, 3 Bronzemedaillen und 1 Verdiensturkunde, womit Vietnam den 4. Platz von 60 teilnehmenden Ländern belegte).

Bemerkenswert ist, dass die vietnamesische Delegation 2025 erstmals die höchsten Ergebnisse bei der Internationalen Wissenschafts- und Technikmesse (ISEF) in den USA erzielt hat: mit zwei zweiten Preisen, einem dritten Preis, drei vierten Preisen und vier Sonderpreisen von Sponsoren. Dies ist der größte Erfolg seit Vietnams erster Teilnahme an der ISEF im Jahr 2013.

Bildungsminister Nguyen Kim Son.

Bildung angesichts neuer Chancen und großer Herausforderungen.

- Angesichts der Tatsache, dass die Bildung im Mittelpunkt der nationalen Entwicklung steht und ein völlig neuer institutioneller Rahmen geschaffen wurde, welche Chancen und Herausforderungen sieht der Minister für den Bildungssektor?

Derzeit befindet sich das Bildungswesen in einer Phase vieler günstiger Bedingungen. Man spricht oft von einer „neuen Ära“ der Bildung. Es lässt sich festhalten, dass dies grundlegende Vorteile und ein bedeutender Trend sind, denn die Rolle der Bildung wurde neu definiert, ihr wurde mehr Verantwortung und Auftrag übertragen; gleichzeitig erfährt sie besondere Aufmerksamkeit von Partei, Staat, Nationalversammlung, Regierung und der gesamten Gesellschaft. Dies ist eine sehr wichtige günstige Situation.

Auch für das Lehrpersonal war die vergangene Zeit von viel Ermutigung und Unterstützung geprägt, was eine positive Stimmung und Dynamik erzeugte. Dies ist eine wichtige Grundlage für die Umsetzung umfassender Reformen in der Zukunft. Man kann sagen, dass die gegenwärtig günstigen Bedingungen grundlegend für die Weiterentwicklung des Bildungswesens sind.

Es bestehen jedoch weiterhin zahlreiche Herausforderungen. An erster Stelle steht die Herausforderung der hohen Entwicklungsanforderungen mit ihren ambitionierten Zielen und dem rasanten Tempo. Gleichzeitig wirken die Trägheit der Vergangenheit, die Beharrung alter Gewohnheiten, überholtes Denken und veraltete Vorgehensweisen den Innovationsanforderungen weiterhin entgegen. Die Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW erfordert einen Paradigmenwechsel und eine veränderte Herangehensweise, um neue Dynamik zu erzeugen. Es gilt jedoch auch, diese Hindernisse frühzeitig zu erkennen und zu bewältigen. Dies stellt eine bedeutende Herausforderung dar.

Eine weitere Herausforderung sind die ungleichen Bildungschancen in verschiedenen Regionen und Bevölkerungsgruppen. Unterschiede in den sozioökonomischen Bedingungen, die wachsende Kluft zwischen Arm und Reich sowie die Konzentration großer Bevölkerungsgruppen in städtischen Gebieten und wichtigen Wirtschaftszonen üben erheblichen Druck aus. Gleichzeitig sind abgelegene, benachteiligte Gebiete und Gebiete mit hohem Anteil ethnischer Minderheiten nach wie vor mit vielen Einschränkungen ihrer Bildungschancen konfrontiert.

Um Chancengleichheit im Bildungswesen zu gewährleisten und die Qualität landesweit einheitlich zu verbessern, steht das Bildungswesen angesichts der unterschiedlichen Ausgangsbedingungen verschiedener Gruppen und Regionen vor erheblichen Herausforderungen. Die Verbesserung der Gesamtqualität des gesamten Systems ist besonders schwierig, da ein beträchtlicher Anteil der Lernenden in benachteiligten Gebieten lebt.

Lehrer der A Xing Grund- und Sekundarschule (Gemeinde Lìa, Provinz Quảng Trị) unterrichten Schüler. Foto: NTCC

Darüber hinaus stellen die Anforderungen der internationalen Integration, der digitalen Transformation und der Anwendung des Internets und künstlicher Intelligenz (KI) im Bildungsbereich neue, unkonventionelle Herausforderungen dar. Dies erfordert Anpassungen der Lehrmethoden, Lernansätze und Bewertungstechniken. Wie lassen sich die Vorteile von Big Data und KI nutzen, während gleichzeitig die Autonomie, das selbstständige Denken und die Kreativität der Lernenden erhalten bleiben und ihre Fähigkeiten und Talente voll entfalten können? Dies ist eine der größten Herausforderungen für die Bildung unserer Zeit.

Wir betrachten KI und neue intelligente Technologien als vielversprechende Voraussetzungen. Um diese Werkzeuge jedoch im Bildungsbereich effektiv einzusetzen und dabei Sicherheit und nachhaltige Entwicklung zu gewährleisten, bedarf es geeigneter Richtlinien, des Kompetenzaufbaus von Lehrkräften sowie innovativerer Verwaltungsansätze. Der Einsatz von Technologie muss kontrolliert werden, um Sicherheit zu gewährleisten, nachhaltige Entwicklung anzustreben und dem langfristigen Ziel der menschlichen Entwicklung zu dienen.

Eine weitere Herausforderung besteht darin, dass bei der Mobilisierung sozialer Ressourcen für Bildung Marktfaktoren zunehmend an Einfluss gewinnen. Diese Einflüsse können das Bildungsumfeld, die Beziehungen zwischen Eltern und Lehrkräften, zwischen Lehrkräften selbst, zwischen Schulleitung und Lehrkräften sowie zwischen Lehrkräften und Schülern beeinträchtigen. Die Herausforderung besteht darin, ein gesundes und transparentes Bildungsumfeld zu erhalten und zu verhindern, dass Marktfaktoren die Beziehungen zwischen Lehrkräften und Schülern kommerzialisieren oder negative Auswirkungen auf die Schulkultur haben.

Damit einher geht die Herausforderung, Charakter und Ethik der Schüler zu vermitteln und Probleme wie Schulgewalt und andere negative Verhaltensweisen einzudämmen und zu minimieren, insbesondere angesichts des starken Einflusses sozialer Medien und des Internets – Faktoren, mit denen das Bildungswesen in diesem Ausmaß noch nie konfrontiert war. Die Chancen sind immens, aber der Druck auf das Bildungswesen ist ebenfalls beträchtlich.

Im Hochschulwesen liegt die größte Herausforderung im globalen Wettbewerb um Technologie, Humanressourcen und insbesondere Talente. Universitäten weltweit konkurrieren intensiv um die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte und die Gewinnung von Experten. Wie man gleichzeitig einheimische Fachkräfte ausbildet, bindet und fördert und internationale Experten anzieht und ein attraktives Arbeitsumfeld für sie schafft, ist eine globale Herausforderung und nicht nur für Vietnam relevant.

Darüber hinaus wird die Umstrukturierung des Systems im Jahr 2026 mit dem Ziel der Verschlankung der Strukturen und der Reform der Verwaltungsstrukturen auch die Gewohnheiten, die Psychologie und die Interessen der Beteiligten beeinflussen. Dies sind ebenfalls große Herausforderungen auf dem Weg der Bildungsreform in den kommenden Jahren.

Unterrichtszeit an der Nguyen Trai Spezialoberschule (Stadt Hai Phong).

Zunächst einmal, um eine neue Beschleunigungsphase einzuleiten.

- Könnte der Minister mit Blick auf das Jahr 2026 bitte die wichtigsten und wegweisenden Aufgaben skizzieren, die der Bildungssektor umsetzen wird, um neue Gesetze und Beschlüsse schnell in die Praxis umzusetzen und eine Dynamik für beschleunigtes Wachstum im gesamten System zu schaffen?

2026 markiert den Beginn des Fünfjahresplans und die Amtszeit des 14. Nationalkongresses der Kommunistischen Partei Vietnams. Derzeit konzentriert sich der Bildungssektor auf die Umsetzung zahlreicher Schlüsselaufgaben, allen voran die Optimierung des institutionellen Rahmens. Nach Verabschiedung der Gesetze und Beschlüsse der Nationalversammlung wird das Ministerium umgehend Verordnungen und Verordnungen erlassen, um sicherzustellen, dass die Gesetze und Beschlüsse ab dem 1. Januar 2026, dem Tag ihres Inkrafttretens, sofort umgesetzt werden können. Parallel dazu werden Schulungen und Anleitungen für den gesamten Sektor angeboten, um eine einheitliche Umsetzung zu gewährleisten.

Gleichzeitig werden die Hauptausrichtungen und Richtlinien der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros durch Projekte konkretisiert, die ab Anfang 2026, wenn die Gesetze in Kraft treten, sofort umgesetzt werden sollen.

Dies umfasst die Reorganisation des lokalen Bildungssystems im Einklang mit dem zweistufigen lokalen Regierungsmodell; die Umstrukturierung und Reorganisation des landesweiten Netzes von Universitäten und Hochschulen; und die Umsetzung neuer Bestimmungen des Hochschulgesetzes und des Berufsbildungsgesetzes, einschließlich der Umsetzung des Modells, bei dem der Parteikomiteesekretär auch als Rektor an den Hochschulen fungiert, wie vorgeschrieben.

Darüber hinaus werden nationale Zielprogramme und Investitionsprojekte frühzeitig umgesetzt, um neue Ressourcen effektiv zu nutzen und die Voraussetzungen für die Zielerreichung von Beginn der Amtszeit an zu schaffen. Es lässt sich festhalten, dass 2026 nicht nur ein Startjahr, sondern auch der Beginn einer neuen Beschleunigungsphase für die Bildung ist – nicht nur für die nächsten fünf Jahre, sondern auch für die langfristige Entwicklung des Bildungssektors.

Welche Botschaft möchte der Minister an Lehrer, Schüler und die Gesellschaft insgesamt übermitteln, angesichts der Tatsache, dass die Bildung vor großen Entwicklungschancen, aber auch vor zunehmend großen Verantwortungen steht?

2026 ist ein sehr wichtiges Jahr für das Land und den Bildungssektor. Es bieten sich zahlreiche Entwicklungsmöglichkeiten, und der Bildungssektor erfährt große Aufmerksamkeit, gleichzeitig trägt er aber auch eine große Verantwortung.

Ich hoffe, dass die Lehrkräfte mit all ihrer Ehre und Verantwortung weiterhin innovativ sein werden, sich der Rolle, der Mission, der Verantwortung und der Ehre des Lehrerberufs immer bewusster werden, damit sie jeden Tag besser werden und die große Verantwortung, die ihnen das Land anvertraut hat, tragen können.

Ich hoffe, dass ihr Studenten proaktiver und kreativer werdet und die Möglichkeiten zur kontinuierlichen Weiterbildung und persönlichen Entwicklung nutzt, um euch und dem Land in den kommenden Jahren große Chancen zu eröffnen.

Ich hoffe auch, dass Lehrer, Bildungsadministratoren und Schüler gleichermaßen Freude an ihren Lehr- und Lernbemühungen finden werden.

Bei dieser Gelegenheit möchte ich allen Eltern meinen Dank aussprechen, die die Lehrer und Schüler des Bildungssektors in der Vergangenheit und auch in Zukunft stets unterstützt haben.

Vielen Dank, Herr Minister!

„Es kann bestätigt werden, dass das Jahr 2025, das letzte Jahr der Amtszeit, ein Jahr vieler ermutigender Erfolge sein wird, die eine solide Grundlage und eine klare Richtung für die Entwicklung des Bildungswesens in den nächsten 5, 10 Jahren und darüber hinaus schaffen und der nachhaltigen Entwicklung des Landes dienen werden“, so Minister Nguyen Kim Son.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nam-2026-mo-dau-cho-mot-nhip-tang-toc-moi-cua-giao-duc-post765230.html