Die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros stellt klar, dass angesichts der tiefgreifenden und umfassenden globalen Veränderungen, insbesondere der weltweiten Umgestaltung des Bildungswesens durch digitale Technologien und künstliche Intelligenz, jede Nation ihre Vision und Strategie für die Zukunft ihres Bildungssystems neu definieren muss. Unser Land steht vor einer historischen Chance für bahnbrechende Entwicklungen; der Aufbau von Humankapital ist daher von entscheidender Bedeutung und dringlich und erfordert einen Durchbruch in Bildung und Ausbildung, um eine neue Generation von Vietnamesen mit Patriotismus und Nationalstolz heranzubilden, die über Mut, Intelligenz, Kompetenz, Fähigkeiten und Gesundheit verfügen, um den Anforderungen des nationalen Aufbaus, der Entwicklung und der Verteidigung in der neuen Entwicklungsphase gerecht zu werden.
Ein zentraler Punkt der Resolution Nr. 71-NQ/TW ist die Notwendigkeit, den Fremdsprachenunterricht zu stärken, Englisch schrittweise zur zweiten Fremdsprache an Schulen zu machen und die Sprachen der Nachbarländer zu unterrichten. Dies umfasst die Anhebung der Englischkenntnisse von Lehrkräften und Schülern auf allen Ebenen, die Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl und Qualifikation von Lehrkräften, angemessener Ausstattung und Technologie sowie den verstärkten Einsatz künstlicher Intelligenz im Englischunterricht. Zudem soll der englischsprachige Unterricht in Bereichen, in denen die Voraussetzungen dies zulassen, ausgebaut werden.
In Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW erließ der Premierminister die Entscheidung Nr. 2371/QD-TTg zur Genehmigung des Projekts „Etablierung von Englisch als Zweitsprache an Schulen im Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045“. Ziel des Projekts ist es, Englisch als Zweitsprache an vietnamesischen Schulen zu etablieren, die breite, regelmäßige und effektive Nutzung von Englisch in Unterricht, Kommunikation, Verwaltung und Bildungsaktivitäten sicherzustellen und ein englischsprachiges Umfeld in Bildungseinrichtungen der Stufen 1 bis 3 zu schaffen. Im Bereich der Vorschulerziehung sollen Kinder mit der englischen Sprache vertraut gemacht werden, ihre englischen Kommunikationsfähigkeiten entwickelt und verbessert werden, um sie optimal auf den Englischunterricht in der Sekundarstufe vorzubereiten. Im Bereich der Allgemeinbildung sollen Schülerinnen und Schüler in ihrer Entwicklung ihrer Englischkenntnisse und -fähigkeiten im kritischen Denken, in ihren akademischen Leistungen und im Lernen in verschiedenen Fächern, Bildungsaktivitäten und Erfahrungen innerhalb und außerhalb der Schule unterstützt werden, um so zur ganzheitlichen Entwicklung der Vietnamesen im Zeitalter der zunehmenden internationalen Integration beizutragen. Für den Hochschulbereich: Schaffung eines effektiven englischsprachigen Umfelds für die Lehre in Kursen, Modulen und Leistungspunkten innerhalb von Ausbildungsprogrammen sowie für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften. Entwicklung der Hochschulbildung zu einer tragenden Säule des Landes innerhalb des englischsprachigen Ökosystems mit der Fähigkeit zur tiefgreifenden Integration, zum Wissenstransfer und zur Innovation unter Verwendung der englischen Sprache.
Durch die effektive Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung und des Projekts „Englisch als zweite Sprache an Schulen im Zeitraum 2025-2035, mit einer Vision bis 2045“ hat der Bildungssektor von Quang Ninh die Bedingungen hinsichtlich Einrichtungen und Personalressourcen proaktiv überprüft und umgehend und effektiv flexible und kreative Fremdsprachenunterrichtsmodelle eingeführt, die der Situation jeder Schule, jedes Ortes und jeder Region gerecht werden.
Viele Schulen ermutigen ihre Lehrkräfte mittlerweile, Englisch auch im Unterricht anderer Fächer einzusetzen und moderne Lehrmethoden flexibel zu kombinieren, um Schülerinnen und Schüler beim Wissenserwerb in englischer Sprache zu unterstützen. Um die Qualität des Fremdsprachenunterrichts zu verbessern, wählen Schulen zudem Lehrkräfte aus, die ein zweites Studium in Anglistik absolvieren, um später auch kulturwissenschaftliche Fächer an weiterführenden Schulen auf Englisch zu unterrichten. Darüber hinaus fördern sie den Einsatz digitaler Technologien bei der Unterrichtsplanung und der Erstellung von Fremdspracheninhalten und schaffen ein Umfeld, das das Erlernen und Anwenden von Fremdsprachen fördert und so zur Verbesserung der Bildungsqualität beiträgt.
Es ist klar, dass eine schrittweise Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts, insbesondere des Englischunterrichts, an weiterführenden Schulen dazu beitragen wird, dass die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen erreichen, die mit denen anderer Länder in der Region vergleichbar sind, und gleichzeitig mehr Selbstvertrauen in einem internationalen Lernumfeld gewinnen.
Quelle: https://baoquangninh.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-3388180.html
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