Bildung schafft die innere Stärke, die das Land zu bahnbrechenden Fortschritten antreibt.

GD&TĐ - Im Zeitalter der Wissensökonomie und des globalen Wettbewerbs liegt die Gefahr des Zurückfallens nicht nur in der Technologie, sondern, viel grundlegender, in der Kreativität und dem nationalen Wissen des Landes.

Um das Ziel der nationalen Entwicklung bis 2045 zu erreichen, muss die Bildung – insbesondere die Hochschulbildung – zu einem Zentrum für die Generierung neuen Wissens, die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte und die Schaffung von Impulsen für Innovationen werden.

Vorhut

Bei der Feier zum 120-jährigen Bestehen der Nationaluniversität Hanoi betonte Generalsekretär und Präsident To Lam: Die Partei hat wiederholt davor gewarnt, dass Rückständigkeit eine alles bestimmende Bedrohung für das Schicksal und die Zukunft der Nation darstellt. Diese Entwicklungsrückständigkeit rührt von Rückständigkeit in Wissenschaft , Technologie, Innovation und dem Wissensgehalt in Produktion, Dienstleistungen und Staatsführung her.

Laut Frau Phan Thi Le Thu, stellvertretende Schulleiterin des Vien Dong College, ist die Rede von Generalsekretär und Präsident To Lam nicht nur eine Warnung vor drohendem Rückstand, sondern auch eine strategische Botschaft, die der Bildung und Ausbildung im neuen Zeitalter eine große Verantwortung beimisst. Bildung und Ausbildung beschränken sich heute nicht mehr allein auf die Wissensvermittlung, sondern müssen zur zentralen Triebkraft für die Steigerung der nationalen Wettbewerbsfähigkeit, die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte und die Förderung von Innovationen werden.

Frau Phan Thi Le Thu, M.Sc., argumentiert, dass der Vorteil einer Nation in der Vergangenheit möglicherweise auf Ressourcen oder billigen Arbeitskräften beruhte, heute aber von der Qualität ihrer Humanressourcen, ihrem technologischen Niveau und ihrer Kreativität abhängt. Daher müsse die Bildung einen Schritt weitergehen und die Rolle des „Erschließens intellektueller Potenziale“ übernehmen, um eine Generation von Bürgern mit globalen Kompetenzen, digitalem Denken, modernen beruflichen Fähigkeiten und der Fähigkeit zur Anpassung an die sich rasch verändernde Welt zu formen.

Was die Berufsausbildung betrifft, so erkennt Frau Phan Thi Le Thu an, dass dieser Sektor die treibende Kraft bei der direkten Schaffung hochqualifizierter Fachkräfte für die Wirtschaft ist. Ein Land, das eine rasche und nachhaltige Entwicklung anstrebt, kann nicht ohne ein Team von hochqualifizierten Ingenieuren, Technologieexperten, Pflegekräften, Technikern und Servicekräften auskommen, die internationalen Standards entsprechen. Aus diesem Grund müssen Hochschulen ihren Fokus grundlegend von „Ausbildung dessen, was vorhanden ist“ auf „Ausbildung dessen, was Wirtschaft und Gesellschaft benötigen“ verlagern.

Professorin Ngo Thi Phuong Lan, Rektorin der Fakultät für Sozial- und Geisteswissenschaften der Vietnam National University Ho-Chi-Minh-Stadt, betonte ebenfalls die Bedeutung der Bildung, insbesondere der Hochschulbildung, für Vietnams Ziel, bis 2045 ein entwickeltes Land zu werden. Diese Aufgabe besteht darin, ein modernes, offenes, flexibles und vernetztes nationales Bildungssystem aufzubauen und kontinuierlich zu verbessern, das vier strategische Funktionen erfüllen kann: die Entdeckung und Förderung von Talenten, die Generierung neuen Wissens, die Förderung von Innovationen und die Stärkung der Lernfähigkeit der gesamten Gesellschaft. Dies ist die Grundlage für die Qualität der Humanressourcen, die nationale Wettbewerbsfähigkeit, das wissenschaftlich-technologische Niveau und die Fähigkeit des Landes zur eigenständigen Entwicklung.

In diesem System existieren die verschiedenen Bildungsstufen und -arten nicht isoliert, sondern sind in einer organischen, integrierten Struktur miteinander verbunden. Die Allgemeinbildung bildet das Fundament für Wissen, Charakter und grundlegende Kompetenzen. Die Berufs- und Hochschulbildung bildet hochqualifizierte Techniker und Fachkräfte aus.

Weiterbildung schafft Möglichkeiten für lebenslanges Lernen und erweitert die Kompetenzen aller Bürgerinnen und Bürger. Die Hochschulbildung spielt eine zentrale Rolle bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, der Durchführung wissenschaftlicher Forschung und der Förderung von Innovationen. Jede Komponente erfüllt eine spezifische Funktion, ergänzt und unterstützt aber gleichzeitig die anderen und bildet so ein einheitliches Bildungsökosystem, das allen Bürgerinnen und Bürgern die Möglichkeit bietet, zu lernen, ihre Fähigkeiten anzupassen und sich lebenslang weiterzuentwickeln.

Studierende der Pädagogischen Fakultät der Nationalen Universität Vietnam, Hanoi. Foto: NTCC

Bildung sollte genutzt werden, um die Impulse für die Verwirklichung der Ziele für das Jahr 2045 zu schaffen.

Um sicherzustellen, dass Bildung und Ausbildung ihren Zweck effektiv erfüllen, ist Professorin Ngo Thi Phuong Lan der Ansicht, dass Vietnam zunächst sein Bildungssystem grundlegend und umfassend in Richtung eines modernen, offenen, flexiblen und lebenslangen Lernansatzes reformieren muss.

Das Bildungssystem muss sich grundlegend wandeln: von reiner Wissensvermittlung hin zur Kompetenzentwicklung, von der Ausbildung für den unmittelbaren Bedarf hin zur Vorbereitung auf langfristige Herausforderungen und von administrativem Management hin zu Qualitätsmanagement und Innovation. Bildung sollte Schülerinnen und Schüler nicht nur mit Wissen ausstatten, sondern auch selbstständiges Denken, Kreativität, Anpassungsfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein bei den Bürgerinnen und Bürgern im digitalen Zeitalter fördern.

Insbesondere die Hochschulbildung spielt eine zentrale Rolle im nationalen Wissenssystem. Universitäten müssen sich zu Ausbildungszentren für Experten, Wissenschaftler, Unternehmer und Führungskräfte entwickeln, die lebenslang lernen können, neue Technologien beherrschen und global denken. Gleichzeitig müssen sie Zentren für die Generierung neuen Wissens durch wissenschaftliche Forschung, internationale Kooperation und enge Verknüpfung mit der nationalen Entwicklungspraxis sein. Auf dieser Grundlage müssen die Forschungs- und Innovationsergebnisse der Universitäten im gesamten Bildungssystem präsent sein und zur Verbesserung der Qualität von Berufsausbildung, Weiterbildung, Hochschulbildung und Programmen zur Kompetenzentwicklung für die Gesellschaft beitragen.

Die Hochschulbildung muss gleichzeitig eine zentrale Rolle im nationalen Innovationsökosystem spielen und Staat, Wirtschaft, Wissenschaft und die breite Öffentlichkeit vernetzen, um Wissen in Technologien, Strategien, Produkte und Dienstleistungen umzusetzen, die der sozioökonomischen Entwicklung dienen. Ein Land kann nur dann nachhaltig wachsen, wenn es Wissen, Technologien und Entwicklungsmodelle, die seinen historischen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten entsprechen, nicht nur empfängt, sondern auch proaktiv entwickelt. Die Hochschulbildung wird dazu beitragen, in Vietnam Wissen zu schaffen („Make in Vietnam“), seinen Beitrag zum globalen Wissensaustausch zu stärken und die Entwicklung voranzutreiben.

„Mit anderen Worten: Wenn Wissenschaft, Technologie und Innovation die Triebkräfte des Wachstums im neuen Zeitalter sind, dann entsteht diese Triebkraft im Bildungswesen – insbesondere in der Hochschulbildung. Der Aufbau und die kontinuierliche Verbesserung eines integrierten Bildungssystems, in dem Berufsbildung, Weiterbildung, Colleges und Universitäten organisch miteinander verbunden sind, ist nicht nur Aufgabe des Bildungsministeriums, sondern auch eine zentrale Entwicklungsstrategie für Vietnam, um seine Wettbewerbsfähigkeit zu stärken, seine intellektuelle Souveränität zu festigen und sein Ziel, bis 2045 ein entwickeltes Land mit hohem Einkommen zu werden, zu erreichen“, betonte Professorin Ngo Thi Phuong Lan.

Frau Phan Thi Le Thu erklärte, dass Bildung und Ausbildung für Vietnam nur dann zu einer zentralen nationalen Politik werden können, wenn es bis 2045 ein hochentwickeltes Land wird. In diesem Zusammenhang müssen Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen Vorreiter bei der Entwicklung innovativer Ausbildungsmodelle sein und ein offenes Ausbildungsökosystem schaffen, das die Qualität der Humanressourcen in den Vordergrund stellt und sich an den Entwicklungsbedürfnissen von Gesellschaft und Wirtschaft orientiert. Gleichzeitig gilt es, den Innovationsgeist und die Kreativität der modernen vietnamesischen Jugend zu fördern und praxisorientiertes Lernen, praktische Fähigkeiten und echte Talente zu entwickeln.

„Mit unserer Verantwortung bilden wir nicht nur Studierende für den Berufseinstieg aus, sondern streben auch danach, eine Generation von Bürgern heranzubilden, die international wettbewerbsfähig sind, einen Beitrag leisten wollen und in der Lage sind, die Entwicklung des Landes in der neuen Ära mitzugestalten“, erklärte Frau Phan Thi Le Thu.

Dr. Cu Ngoc Phuong, Leiterin des Lehrstuhls für Politische Theorie an der Nguyen Tat Thanh Universität, ist überzeugt, dass zur Verwirklichung der nationalen Entwicklungsziele bis 2045 eine grundlegende Reform des Bildungswesens erforderlich ist – nicht nur hinsichtlich Lehrplänen und Methoden, sondern vor allem im Hinblick auf das Konzept der Ziele der menschlichen Entwicklung. Eine wirklich wirksame Bildung muss darauf abzielen, kreatives Potenzial freizusetzen, wissenschaftliches Denken zu fördern und den kulturellen Charakter des vietnamesischen Volkes im neuen Zeitalter zu stärken.

„Erst wenn Bildung wirklich zur Grundlage von Innovation und intellektueller Entwicklung der Nation wird, wandelt sich Wissen in eine innere Stärke, die es dem Land ermöglicht, dem Risiko des Rückstands zu entgehen und zu den hochentwickelten Nationen aufzusteigen.“ – Dr. Cu Ngoc Phuong

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tao-suc-manh-noi-sinh-dua-dat-nuoc-but-pha-post779366.html