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| Organisationen und Einzelpersonen haben zahlreiche praktische Aktivitäten umgesetzt und so nützliche Spielplätze für Schüler des Thai Nguyen Zentrums zur Unterstützung und Entwicklung inklusiver Bildung für Kinder mit Behinderungen geschaffen. |
Frau Nguyen Thi Thu Trang, Lehrerin im Dong Bam Kindergarten im Stadtteil Linh Son, übt ihren Beruf seit 18 Jahren aus. Laut Frau Trang werden Lehrer in der Regel von der Schule bestimmten Klassen zugeteilt, von der Krippe bis zum Vorschulkindergarten.
Während ihrer langjährigen Tätigkeit als Lehrerin unterrichtete Frau Nguyen Thi Thu Trang Kinder mit Entwicklungsverzögerungen, ADHS oder Behinderungen. Sie berichtete: „Um diese Kinder inklusiv zu unterrichten, nehmen wir jährlich an intensiven Fortbildungen zu spezifischen Themen der pädagogischen Modelle für Kinder mit Autismus, ADHS und Behinderungen teil. Ich habe beobachtet, dass der Anteil der Schüler mit diesen Verhaltensweisen zunimmt. Sie zu erkennen ist nicht schwer; Lehrkräfte können sie innerhalb von ein bis zwei Wochen nach Schulbeginn feststellen. Es gibt viele Anzeichen für Autismus bei Kindern. Wenn die Lehrkraft ein Kind beispielsweise um etwas bittet, hört es nicht zu oder befolgt die Anweisung nicht; es zeigt im Vergleich zu Gleichaltrigen ein anderes Verhalten, wie zum Beispiel plötzliches Weinen, im Kreis laufen oder nur mit runden Gegenständen spielen wollen.“
Nach dem Fernsehen schaltete die Lehrerin das Gerät aus. Einige Kinder weinten, warfen mit Spielzeug und weigerten sich, mit ihren Freunden zu spielen. Sie spielten allein mit ihren Hausschuhen und Stühlen. Manchmal erschraken die Kinder, wenn die Lehrerin sich näherte, duckten sich weg und bedeckten ihren Körper mit den Händen.
Sobald die Diagnose gestellt wird, besprechen die Lehrkräfte dies mit den Eltern und weisen sie darauf hin, dass der optimale Zeitpunkt für die Teilnahme an Fördermaßnahmen in spezialisierten Zentren zwischen dem zweiten und dritten Lebensjahr liegt. Viele Eltern erfahren erst im Rahmen einer Vorsorgeuntersuchung von der ADHS ihrer Kinder. Zusätzlich zum regulären Kindergartenbesuch bringen Familien ihre Kinder täglich in diese Zentren, um dort weitere Unterstützung zu erhalten.
Frau Trang berichtete, dass in manchen Familien die Mutter mit der Lehrkraft kooperierte, Vater und Großmutter jedoch der Ansicht waren, das Kind werde diskriminiert, und einen Schulwechsel beantragten. Als das Kind in die Grundschule kam, baten einige Eltern aufgrund mangelnder frühzeitiger Unterstützung darum, ihr Kind wieder in den Kindergarten zu schicken. Hätten die Familien von Anfang an bei Untersuchungen und Frühförderung mitgewirkt, hätten die Kinder eine bessere Unterstützung erhalten und ihre körperliche und geistige Entwicklung gefördert bekommen.
Der Kindergarten Hoa Sen in der Gemeinde Dai Phuc beschäftigt derzeit 27 Lehrkräfte, die direkt unterrichten. Im vergangenen Schuljahr wurden 12 Klassen mit 305 Kindern organisiert; der Anteil der Kinder mit Lernschwierigkeiten oder Hyperaktivität liegt jährlich bei durchschnittlich etwa 0,02 %.
Schulleiterin Nguyen Le Thu erklärte: „Die wichtigste Maßnahme ist, Eltern zu ermutigen, ihre Kinder regelmäßig zur Schule zu schicken. Im Unterricht beobachten und verstehen die Lehrkräfte jeden einzelnen Fall und können so die Kinder hinsichtlich einer angemessenen Ernährung beraten. Mit dieser Methode werden im Hoa Sen Kindergarten Lehrkräfte den Klassen mit Kindern mit Lernschwierigkeiten oder Hyperaktivität zugeteilt. Die Fortschritte jedes Kindes werden monatlich überprüft, um rechtzeitig Anpassungen vornehmen zu können. Macht ein Kind deutliche Fortschritte, wird die bisherige Methode beibehalten; bei langsamen Fortschritten werden die pädagogischen Methoden weiterhin beobachtet und gegebenenfalls angepasst.“
Im Laufe des Unterrichts berichteten einige Klassenlehrer an weiterführenden Schulen jedoch, dass sie immer noch auf heftige Reaktionen von Eltern stoßen, wenn ihre Kinder mit Mitschülern mit Autismus oder ADHS in einer Klasse sind. Anstatt Verständnis und Einfühlungsvermögen gegenüber dem Lehrer und den betroffenen Mitschülern zu zeigen, beantragen manche Familien einen Klassen- oder Schulwechsel für ihr Kind.
In solchen Fällen müssen die Lehrkräfte direkt mit den Eltern sprechen, um die Angelegenheit zu besprechen. Laut Dr. Le Thi Phuong Hoa, Leiterin des Fachbereichs Psychologie an der Fakultät für Pädagogische Psychologie der Thai Nguyen University of Education und Expertin auf diesem Gebiet, sind psychische oder Verhaltensstörungen zwar unerwünscht, sollten Kindern aber nicht ihr Recht auf Bildung vorenthalten. Kinder haben das Recht, zur Schule zu gehen, zu lernen, Freunde und Lehrer zu haben und an Aktivitäten teilzunehmen. Dies ist das beste Umfeld, um autistische Kinder in ihrer Entwicklung zu unterstützen.
Quelle: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202508/giao-duc-tre-hoa-nhap-can-lam-su-se-chia-c19041c/
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