Lehrer: Der Beruf der Kindererziehung.

Manchmal ist sich selbst den Lehrern nicht bewusst, dass sie die „Anführer“ ihrer Schüler sind, sowohl in den Erwartungen der Gesellschaft als auch in den Augen der Schüler selbst.

Eine oft übersehene und selten erwähnte Rolle von Lehrkräften ist die der Kinderführung. – Foto: NHU HUNG

Wenn sich Lehrer ihrer Rolle als „Führungskräfte“ bewusst sind, werden sie sich stärker bemühen, dem ihnen als „Führungskräften“ in ihrem Beruf entgegengebrachten Vertrauen gerecht zu werden.

Im neuen allgemeinen Bildungslehrplan ist die Rolle der Lehrer wesentlich umfassender definiert als zuvor.

Lehrer sind „Ausbilder und Erzieher“, „Mentoren“, „Teilnehmer am Lernprozess“ und zugleich „Lernende und Forscher“. Eine Rolle von Lehrern wird jedoch oft übersehen und selten erwähnt: die Rolle der Kinderführung.

Es gibt viele verschiedene Arten von Führungskräften im Leben, aber sie alle haben einige Dinge gemeinsam.

Neben der fachlichen Kompetenz, die sich oft in Qualifikationen zeigt, spiegeln sich die Fähigkeiten und Eigenschaften einer Führungskraft auch in sozialer Intelligenz, emotionaler Intelligenz, Konfliktlösungsfähigkeiten, Entscheidungsfähigkeit, Veränderungsmanagement und vielem mehr wider.

Diese Art von Fähigkeiten und Kompetenzen scheinen in den aktuellen Lehrerausbildungsprogrammen eine Neuheit zu sein, obwohl das schulische Umfeld durch die zunehmende Beteiligung der Medien und verschiedener öffentlicher Gruppen immer komplexer wird.

Was genau bedeutet es also, eine Führungskraft zu sein?

Es geht darum, Ziele und eine Vision für die Gruppe zu entwickeln, jedes einzelne Mitglied zu motivieren, zu ermutigen, zu unterstützen und anzuleiten. Wenn Lehrer nur Fehler suchen, schimpfen und bestrafen können, sind sie keine guten Führungskräfte.

Es geht darum, anderen ein Vorbild zu sein. Ein Lehrer, der selbst nicht liest, kann nicht erwarten, seine Schüler zum Lesen zu animieren.

Eine Lehrkraft, die desillusioniert und ihrer Profession überdrüssig ist, kann nicht hoffen, einen Schüler später dazu zu inspirieren, einen Beruf zu ergreifen, der ihm Freude bereitet, seiner Leidenschaft nachzugehen und einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten. Eine Lehrkraft, die sich unangemessen ausdrückt, kann den heutigen Schülern nicht vorwerfen, respektlos und unhöflich zu sein.

Wann versagt eine Führungskraft?

Das passiert, wenn eine Führungskraft das Vertrauen in ihre Arbeit verliert und auch das Vertrauen des restlichen Teams einbüßt. Das Wesen von Führung beruht auf dem gemeinsamen Vertrauen in die persönliche Glaubwürdigkeit der Führungskraft.

Je mehr persönliche und kollektive Glaubwürdigkeit Lehrkräfte aufbauen, desto besser sind ihre Chancen, ihre Schüler erfolgreich zu führen. Nur wenn Lehrkräfte sich wirklich wie Lehrkräfte verhalten, können wir auf wirklich herausragende Schüler hoffen und dadurch wirklich effektive Schulen und Klassenzimmer schaffen.

Die Medien haben Mängel im Lehrkörper hervorgehoben und damit das Ansehen der Lehrer etwas geschädigt. Doch das sind Einzelfälle; der stille Beitrag von Millionen anderer Lehrer, die sich täglich gewissenhaft um die Betreuung und Bildung unserer Kinder kümmern, ist unbestreitbar.

Sie widmen sich stillschweigend dem Ziel der nationalen Bildung durch ihre Unterrichtsstunden, Arbeitstage und jahrelange Schulbildung und tragen dabei unzählige Verantwortungen und Belastungen.

Sie haben möglicherweise nicht die Gelegenheit, sich zu verteidigen oder ihr Handeln in den Medien zu erklären. Sie haben möglicherweise nicht die Möglichkeit, zusätzliche Rechte wie psychologische Betreuung oder Überstundenvergütung für Heimarbeit einzufordern. Sie haben möglicherweise nicht die Möglichkeit, die Früchte ihrer Ausbildung nach Jahrzehnten zu ernten…

Doch wenn Lehrer wissen, dass sie die Anführer der Kinder sind, werden sie die Einsamkeit und die stillen Opfer, die sie aufbringen müssen, um voranzukommen, ohne zu klagen oder zu murren, in Kauf nehmen, denn nur die Zeit kann das Vermächtnis eines Anführers vollständig aufzeigen.

Wenn Lehrer wissen, dass sie Führungskräfte sind, werden sie Fehler eher tolerieren und sich darauf konzentrieren, was die Schüler können und was sie anstreben, anstatt darauf, was sie nicht können oder noch nicht können.

Wenn Lehrer wissen, dass sie Führungskräfte sind, können sie ihr Wissen über Erziehungswissenschaft und Psychologie nutzen, um ein Umfeld zu gestalten, das allen Schülern hilft, glücklich zu sein, anstatt sie zu zwingen, "auf einen Baum zu klettern".

Wenn ein Lehrer weiß, dass er eine Führungsrolle innehat, ist der Einsatz von Gewalt zur Disziplinierung von Schülern ein Verrat an seinem beruflichen Auftrag, der darin besteht, „Kinder um jeden Preis zu schützen“.

Und wenn Lehrer wissen, dass sie Führungskräfte sind, werden sie immer das Gefühl haben, nicht gut genug, nicht selbstlos genug in den Augen all ihrer Schüler zu sein.

Wenn sich jeder Lehrer seiner Rolle als Bezugsperson für Kinder bewusst ist, versteht er auch seine Bedeutung für die Gesellschaft. Dieses Gefühl von Professionalität und Stolz ist wertvoller als jedes Lob oder jede Anerkennung von anderen.

Quelle: https://tuoitre.vn/giao-vien-nghe-lanh-dao-tre-em-20241122091637013.htm