Die Lesekultur „säen“

Im digitalen Zeitalter wird der Lesekultur von Familien, Schulen und der Gesellschaft zunehmend Bedeutung beigemessen, um das Bewusstsein für die Wichtigkeit des Lesens bei Schülern zu stärken. Zahlreiche praktische Maßnahmen wurden umgesetzt, um Schüler aller Leistungsstufen dabei zu unterstützen, ihre Begeisterung und ihren Ehrgeiz auf dem Weg zum Wissenserwerb zu fördern.

Schüler der Vu Tay Grundschule im Stadtteil Tran Lam lesen Bücher in der Schulbibliothek.

Im Jahr 2024 wurde die An Dong Grundschule in der Gemeinde A Sao vom Ministerium für Kultur, Sport und Tourismus für ihre herausragenden Leistungen in der Leseförderung ausgezeichnet. Diese Auszeichnung ist eine Ehre und zugleich Ansporn für alle Mitarbeiter, Lehrer und Schüler, ihre Erfolge weiter zu präsentieren und als Botschafter die Lesekultur in der Gemeinde zu verbreiten. Die Schule verfügt nicht nur über Bücherregale in jedem Klassenzimmer, sondern auch über eine Schulbibliothek – eine sogenannte „Grüne Bibliothek“ mit fast 6.000 Büchern – in einem großzügigen, sauberen und ansprechenden Ambiente. Während der Bibliotheksbereich modern und einladend gestaltet ist und viele gemütliche Leseecken bietet, laden umweltfreundliche Palmenreihen die Schüler zum Lesen außerhalb der Schulzeiten ein.

Lehrerin Nguyen Thi Tran, Bibliothekarin der An Dong Grundschule, erklärte: „Während der Vorlesestunden in der Bibliothek konzentrieren wir uns darauf, die Schüler bei der Auswahl geeigneter Bücher zu unterstützen. In der ersten Klasse werden sie ermutigt, verschiedene Bücher mit vielen Bildern zu entdecken. Die Lehrerin organisiert außerdem Quizze, damit sie lernen, die gelesenen Informationen zu verarbeiten. So entwickeln die Schüler nach und nach eine große Freude am Lesen.“

Lehrer Pham Minh Thu von der Vu Tay Grundschule im Bezirk Tran Lam berichtete: „Jede Woche, während der Lesezeit in der Bibliothek, ermutige ich die Schüler, Konzentrationsfähigkeiten und -gewohnheiten beim Lesen von Büchern zu üben. Sie suchen sich Bücher zu Themen aus, die der Lehrer vor der Lesezeit vorgibt, wie zum Beispiel über kulturelle Persönlichkeiten, Lebensweisheiten, Naturerkundungen usw. Anschließend tauschen sie sich mit ihren Freunden über den Inhalt der Bücher aus. Diese Aktivität fördert die Begeisterung für das Lernen und die effektive Aufnahme von Informationen aus Büchern.“

Die Quach Dinh Bao Grund-, Mittel- und Oberschule im Bezirk Tran Hung Dao hat über die Jahre verschiedene Clubs wie „Bücher und Action“ und „Bücherfreunde“ mit altersgerechten Aktivitäten gegründet. Während die Clubs in der Mittelstufe von den Literaturlehrern engagiert betreut werden, können die Schüler der Oberstufe selbstständig Ideen entwickeln, Buchrezensionen schreiben, Präsentationen halten, Videos über ihre Lieblingsbücher drehen und Artikel auf der Clubseite veröffentlichen. Diese Aktivitäten tragen zu positiven Veränderungen bei und fördern das Ziel: „Jedes gute Buch ist ein guter Freund“ und „Bücher eröffnen mir neue Horizonte“ auf dem Weg zum Wissenserwerb. Neben den Aktivitäten in der Schulbibliothek kooperieren viele Schulen mit der Provinzbibliothek, um multimediale Bibliotheksbusse zu den Schülern zu bringen.

Die Schulbibliothek ist der Ort, an dem bei Schülern eine Lesekultur entwickelt wird.

Im Schuljahr 2025/26, ab Oktober, startet die Provinzbibliothek diese lehrreichen Exkursionen. Erstes Ziel ist die Grundschule An Khe in der Gemeinde A Sao. Während der Fahrt im Multimedia-Bibliotheksbus entdecken die Schülerinnen und Schüler eine wahre Fundgrube an Wissen mit rund 5.000 Büchern aus verschiedenen Fachbereichen. Bibliothekare unterstützen sie zudem bei der Recherche mit Laptops. Die Provinzbibliothek schenkt den Schülerinnen und Schülern wertvolle Bücher mit hohem intellektuellem Wert und weckt so ihre Begeisterung für das Lernen.

Genossin Le Thi Thanh, stellvertretende Direktorin der Provinzbibliothek, betonte: Schulen spielen eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung einer Lesekultur. Viele Schulen haben in den Aufbau moderner Bibliotheken investiert, das Lehrpersonal konzentriert sich auf innovative Lehrmethoden, und die Schülerinnen und Schüler sind zunehmend bestrebt, Wissen außerhalb der Lehrbücher zu erwerben – all dies sind Vorteile für die Entwicklung einer Lesekultur. Daher sollten Schulen darauf achten, eine lesefreundliche und ansprechende Umgebung zu schaffen und die Materialbestände in der Schulbibliothek und den Klassenzimmern regelmäßig zu erweitern. Schulen können Aktivitäten zur Förderung der Lesekompetenz organisieren, wie beispielsweise den Wettbewerb „Ein gutes Buch pro Woche“, der den Schülerinnen und Schülern hilft, den Zusammenhang zwischen praktischem Wissen und den Informationen in Büchern zu erkennen.

Die Lesekultur zu fördern, ist ein Prozess, der Ausdauer, Beharrlichkeit, Geduld und eine den jeweiligen Gegebenheiten angepasste Methode erfordert. Investitionen in Raum, Zeit und Aktivitäten zum Lesen schaffen ein positives, freundliches und fortschrittliches Umfeld, in dem Schüler aller Altersgruppen lernen und sich entwickeln können.

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