Schwierigkeiten überwinden, um die Schule und die Schüler am Leben zu erhalten.
Am Fuße des majestätischen Truong-Son-Gebirges, einst eine Hochburg während der erbitterten Jahre des Widerstandskrieges, erklingen heute ganz andere Klänge: die Schultrommel, das Rezitieren von Lektionen durch die Schüler und das lebhafte Lachen und Geplauder der Kinder. In Huong Khe – dem Land, das die westliche Bergregion mit der östlichen Ebene der Provinz Ha Tinh verbindet – sät eine besondere Schule still und leise den Samen des Wissens für die Kinder ethnischer Minderheiten.
Das Ha Tinh Ethnic Boarding Secondary and High School, ehemals Huong Khe Ethnic Boarding High School, wurde 1996 gegründet. Seit fast 30 Jahren ist diese Schule nicht nur ein Ort der Bildung, sondern auch ein gemeinsames Zuhause für Tausende von Schülern aus vielen verschiedenen ethnischen Gruppen und Regionen des gebirgigen Ha Tinh.
In ihren Anfängen hatte die Schule mit zahlreichen Schwierigkeiten zu kämpfen. Es mangelte an Einrichtungen und Lehrmaterialien, das Gelände war beengt und die Spiel- und Sportplätze waren begrenzt. Die Schüler waren Kinder ethnischer Minderheiten, die zum ersten Mal von zu Hause weg waren und den gemeinschaftlichen Lebensstil in einem Internat nicht kannten. In den letzten Jahren ist die Schülerzahl gesunken, und das Lehrpersonal ist unzureichend und unausgewogen – es gibt zu viele Lehrer in der Sekundarstufe I, aber zu wenige in der Sekundarstufe II…
In diesem Kontext wählten die Mitarbeiter der Schule, die Lehrkräfte und Angestellten, einen schwierigen Weg: Sie glichen Defizite mit Liebe aus und überwanden Schwierigkeiten mit Ausdauer. Neben dem Unterrichten übernahmen die Lehrkräfte auch die Rollen von Vätern, Müttern, älteren Geschwistern und Mentoren und vermittelten den Schülern nach und nach Lebenskompetenzen, soziale Kompetenzen und die Fähigkeit, sich in ein multikulturelles Umfeld zu integrieren.
„ Bildung bedeutet hier nicht nur Wissensvermittlung, sondern auch moralische Erziehung und Lebenskompetenzen. Wir helfen den Schülern, selbstbewusst und unabhängig zu werden und zu lernen, zu lieben und zusammenzuarbeiten“, erklärte Herr Dang Ba Hai, der stellvertretende Schulleiter.
Nach über einem Jahrzehnt an der Internatsschule betrachtet Lehrerin Tran Thi Le Na diese als ihr zweites Zuhause. Trotz des großen Schicksalsschlags, ihren geliebten Ehemann durch eine schwere Krankheit zu verlieren, trug sie allein die Verantwortung für die Familie und unterrichtete unermüdlich. In dieser abgelegenen Bergregion kümmerte sie sich still und leise um ihre Schüler in jeder Hinsicht, von Mahlzeiten und Schlaf bis hin zu Freuden und Sorgen.
„Um diese Kinder effektiv zu unterrichten, muss man sie zuerst verstehen und sich um sie kümmern“, sagte sie schlicht. Für sie ist eine Lehrerin nicht nur streng im Unterricht, sondern auch mitfühlend genug, um Schülern fernab von zu Hause emotionale Unterstützung zu bieten.
Die Bewahrung der Identität inmitten des Integrationsprozesses.
Ein besonderes Merkmal der Ha Tinh Ethnic Boarding Junior and Senior High School ist ihr erlebnisorientierter Bildungsansatz. Im Literaturunterricht verwandelt sich das Klassenzimmer in eine Bühne. Die Schüler schlüpfen in die Rollen literarischer Figuren und stellen die Werke mit ihren eigenen Emotionen dar. Sprachliche Barrieren und die bei Schülern ethnischer Minderheiten oft anzutreffende Schüchternheit werden so nach und nach überwunden.
Nicht nur in der Literatur, sondern auch in der Wirtschafts- und Rechtsausbildung wird das Fach durch simulierte Gerichtsverhandlungen aufgefrischt. Die feierliche Atmosphäre mit Richter, Anwälten, Angeklagten, Anklagen und Verteidigungen macht den Unterricht so anschaulich wie möglich. Dadurch verstehen die Studierenden nicht nur das Recht, sondern lernen es auch zu respektieren, entwickeln kritisches Denkvermögen und gewinnen Selbstvertrauen beim öffentlichen Reden.
„Die Schüler haben sich merklich verändert. Von schüchtern und unsicher zu selbstbewusster, proaktiver und selbstsicherer“, berichtete die Lehrerin, die den Unterricht direkt organisiert hatte.
Im Zuge der fortschreitenden Integration droht die traditionelle Kultur vieler ethnischer Minderheitenregionen in Vergessenheit zu geraten. Aus diesem Grund fördert die Schule beständig die Liebe zur ethnischen Kultur ihrer Schüler durch außerschulische Aktivitäten wie ethnische Kulturfeste, Trachtenwochen, Volksspielwettbewerbe usw.
Die Schüler lernen die Kultur nicht nur aus Büchern kennen, sondern leben sie auch aktiv, entwerfen ihre eigenen Trachten, bauen Musikinstrumente und lernen die Sprache, die Schrift und die Bräuche ihrer eigenen ethnischen Gruppe kennen. Diese Aktivitäten helfen ihnen zu verstehen, dass die Bewahrung ihrer Identität nicht nur eine Verantwortung, sondern auch ein Grund zum Stolz ist.
Ausgehend von der Überzeugung, dass jeder Schüler ein Musikinstrument spielen können sollte, gründete die Schule im Schuljahr 2025/26 einen Musikclub, in dem alle Schüler Blockflöte spielen lernen. Mittlerweile beherrschen alle Schüler die Grundlagen des Instrumentalspiels. Darauf aufbauend bietet die Schule im zweiten Halbjahr dieses Schuljahres Kurse für das Erlernen des Tasteninstruments an.
In den vergangenen fast 30 Jahren haben knapp 1.600 Schüler die Mittelschule und knapp 300 die Oberschule abgeschlossen. 42,5 % der Schüler mit Migrationshintergrund wurden an einer Universität zugelassen (darunter 12 mit über 27 Punkten); die ersten beiden Schüler der ethnischen Minderheit der Chứt haben ein Studium begonnen; drei Schüler wurden landesweit als herausragende Schüler mit Migrationshintergrund geehrt; und ein Schüler nahm am Nationalen Kongress der Vorbildkinder von Onkel Ho teil. Besonders bemerkenswert ist, dass 11 Schüler mit Migrationshintergrund in die Partei aufgenommen wurden und somit zu einer Quelle junger Kader für die Zukunft werden.
Nguyen Tien Manh, ein Zehntklässler laotischer Herkunft aus einer Familie in ärmlichen Verhältnissen, ist ein herausragendes Beispiel. Er ist ein exzellenter Schüler, engagiert sich aktiv in der Jugendarbeit und träumt davon, Lehrer zu werden, um in seine Heimat zurückzukehren und ihr zu dienen.
Eingebettet in die gewaltige Bergkette des Trường Sơn hält das Internat für ethnische Minderheiten in Hà Tĩnh die Flamme des Wissens unermüdlich am Leben. In diesen einfachen Klassenzimmern wachsen Träume – still, aber beharrlich, genau wie die Menschen dieser Bergregion.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giu-lua-tri-thuc-duoi-chan-day-truong-son-post761911.html
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