Richtig verstehen, richtig machen

Das Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens trat am 14. Februar in Kraft, wird jedoch von vielen Eltern und Lehrern bis heute nicht richtig verstanden.

Kein Verbot, keine Verschärfung, aber kein Zwang

Bis heute gibt es in vielen Foren immer noch die Meinung, dass durch die Umsetzung des Rundschreibens 29/2024/TT-BGDDT (Rundschreiben 29) des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen mit Wirkung vom 14. Februar 2025 Lehrern das Unterrichten von zusätzlichem Unterricht untersagt und Schülern der Besuch von zusätzlichem Unterricht untersagt wird. Dies werde die Qualität der Ausbildung beeinträchtigen, insbesondere für Abschlussjahrgänge, die Prüfungen für die Aufnahme in eine hochwertige Schule ablegen möchten.

Viele Lehrer, Eltern und Schüler verstehen den Sinn des Rundschreibens 29 über zusätzlichen Unterricht und Lernen immer noch nicht. Foto: Thong Nhat

Um die Handhabung des zusätzlichen Unterrichts gemäß Rundschreiben 29 zu klären, bekräftigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung erneut: „ Das Ziel des Rundschreibens ist es, zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten besser zu verwalten, nicht diese Aktivitäten zu verbieten oder einzuschränken. Der zusätzliche Unterricht muss sicherstellen, dass er die Organisation und Durchführung des Schulprogramms und des Fachprogramms der Lehrer nicht beeinträchtigt .“

Seit seiner Verkündung (30. Dezember 2024) hat Rundschreiben 29 besondere Aufmerksamkeit in der Öffentlichkeit erhalten, da es viele Punkte enthält, die sich direkt auf Lehren und Lernen beziehen, wie z. B.: Kein zusätzlicher Unterricht oder Lernen für Grundschüler, außer in Fällen von Kunstunterricht, Sportunterricht und Training von Lebenskompetenzen; kein zusätzlicher Unterricht für Schüler, deren Schulen zwei Unterrichtsstunden pro Tag organisiert haben.

Darüber hinaus ist es Lehrern an Schulen nicht gestattet, gegen Bezahlung von Schülern, die ihnen gemäß dem Lehrplan der Schule zugewiesen sind, zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule zu erteilen. Lehrern an öffentlichen Schulen ist es nicht gestattet, an der Verwaltung und Durchführung von zusätzlichem Unterricht außerhalb der Schule mitzuwirken, sie können jedoch an zusätzlichem Unterricht außerhalb der Schule teilnehmen.

Zu den Personen, die am Förderunterricht teilnehmen, gehören: Schüler, deren Studienleistungen im letzten Semester des vorherigen Semesters nicht zufriedenstellend sind; Schüler, die von der Schule zur Förderung herausragender Schüler ausgewählt wurden; Schüler im letzten Studienjahr, die sich freiwillig zur Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen gemäß dem Lehrplan der Schule anmelden.

Rundschreiben 29 verbietet also nicht zusätzlichen Unterricht und Lernen an Schulen, sondern lediglich zusätzlichen Unterricht und Lernen, der gegen Vorschriften verstößt und auf die falschen Fächer abzielt, um das Phänomen zu vermeiden, dass Lehrer im Unterricht Wissen kürzen und Schüler für zusätzlichen Unterricht herausnehmen.

Tatsächlich enthält Rundschreiben 29 Bestimmungen, die nicht neu sind. So dürfen Lehrer beispielsweise keine zusätzlichen Unterrichtsstunden für Schüler erteilen, die sie im Klassenzimmer unterrichten. Viele Lehrer haben sich jedoch nicht an die bisherigen Bestimmungen gehalten und finden immer noch Wege, Inspektions- und Prüfungsteams auf vielfältige Weise zu „umgehen“. Tatsächlich müssen viele Schüler zusätzliche Stunden belegen, um den Lehrern nicht zu missfallen. Dies hat die Sicht auf den Bildungssektor sowie auf zusätzliches Lehren und Lernen verzerrt.

Für eine werteorientierte Ausbildung

Laut Pham Ngoc Thuong, dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, vertritt das Ministerium den Standpunkt, dass es in den Schulen keinen zusätzlichen Unterricht oder Lernstoff geben soll. Der Geist des Rundschreibens 29 sei „für eine Bildung mit guten Werten“ und für die Würde der Lehrer.

Derzeit haben einige weiterführende Schulen und Gymnasien proaktiv Pläne entwickelt, um Wiederholungssitzungen für Abschlussschüler an der Schule zu organisieren, ohne Studiengebühren zu erheben, wie zum Beispiel: Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan...

In Bac Ninh hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor Inkrafttreten des Rundschreibens 29 außerdem ein Dokument herausgegeben, in dem die Ministerien für Bildung und Ausbildung der Bezirke, Städte und angeschlossenen Einheiten aufgefordert werden, den Inhalt des Rundschreibens 29 an Manager, Lehrer, Schüler und Eltern weiterzugeben, zu verbreiten und gründlich zu verstehen sowie die in Artikel 13 des Rundschreibens 29 vorgeschriebenen Pflichten des Schulleiters strikt umzusetzen …

Frau Nguyen Thi Nga, Rektorin der Tran Quoc Toan Secondary School (Bac Ninh City), sagte, dass die Schule am 11. Februar ein Treffen für alle Lehrer und Mitarbeiter abgehalten habe, um Rundschreiben 29 zu verbreiten und gründlich umzusetzen. Darin müssen die Lehrer eine Verpflichtungserklärung gegenüber der Rektorin abgeben; die Rektorin muss eine Verpflichtungserklärung gegenüber dem Leiter des städtischen Bildungs- und Ausbildungsministeriums abgeben, dass sie keinen zusätzlichen Unterricht und kein zusätzliches Lernen organisieren, das gegen die Vorschriften verstößt.

Derzeit leitet das Bildungsministerium der Provinz Bac Ninh die Schulen aktiv an, die Qualität des regulären Unterrichts zu verbessern, Hausaufgaben zu verteilen und Schüler mithilfe verschiedener Lösungen zum Lernen zu Hause anzuleiten. Gleichzeitig entwickelt es einen Plan, der die Provinzregierungen bei der Finanzierung unterstützt und sicherstellt, dass zusätzlicher Unterricht und Lernen an den Schulen (falls vorhanden) den Vorschriften entsprechend und in den richtigen Fächern stattfindet. Gleichzeitig wird auf einheitliche Lösungen zur Verbesserung der Bildungsqualität und der Lehrervergütung geachtet.

Experten erklärten in der Diskussion zu diesem Thema, dass die Behauptung, der Verzicht auf zusätzlichen Unterricht verschlechtere die Qualität der Schulen, nicht ausreichend sei. Es sei an der Zeit, die Situation zu überwinden, in der Schüler täglich von morgens bis abends mit einem vollen Stundenplan zur Schule gehen und keine Zeit für Ruhe, Selbststudium, Aufnahme und Anwendung von Wissen haben. Rundschreiben 29 enthält zwar noch einige widersprüchliche Punkte, hat aber zwei besonders wichtige Auswirkungen: Es soll Schüler und Eltern dazu bewegen, freiwillig und unter Zwang zusätzlichen Unterricht zu besuchen, und es soll Eltern ermutigen, sich an der Bildung ihrer Kinder zu beteiligen, anstatt sie den Lehrern und Schulen zu überlassen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betonte erneut: „Die Verantwortung von Schulen und Lehrern liegt darin, den Schülern die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten zu vermitteln und ihnen so die Erfüllung der Leistungsstandards zu ermöglichen. Bei der Erstellung von Test- und Bewertungsfragen muss sichergestellt werden, dass diese korrekt und ausreichend sind, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen.“ Für Schüler mit unbefriedigenden Ergebnissen, die sich auf die Übergangsprüfungen und Abiturprüfungen vorbereiten, müssen Schulen und Lehrer die Verantwortung übernehmen, sie zu unterstützen.

Um die Bildung umzusetzen und die harmonische Verbindung aller drei Elemente der Bildung (Schule, Familie und Gesellschaft) sicherzustellen, müssen Eltern und Gesellschaft die Schule begleiten und sich an der Überwachung der Umsetzung des Rundschreibens 29 beteiligen.

Quelle: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html