An der Dong Da Grundschule (Tan Hoa Bezirk, Ho-Chi-Minh-Stadt) organisierte der Fachbereich 3 eine Demonstrationsstunde im naturwissenschaftlichen Unterricht der 5. Klasse und eine Präsentation zum Thema „Anwendung von Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht“.
Eine Unterrichtseinheit zur Anwendung von KI an der Dong Da Grundschule (Stadtteil Tan Hoa, Ho-Chi-Minh-Stadt)
FOTO: BICH THANH
Nach der Fusion und der Einführung eines zweistufigen Verwaltungssystems ohne Bezirksbildungsbehörden wurden die Schulen der Stadt Berichten zufolge in 16 spezialisierte Verwaltungscluster unterteilt. Cluster 3 umfasst Schulen in Stadtteilen wie Tay Thanh, Tan Son Nhi, Phu Tho Hoa, Tan Phu, Phu Thanh (ehemals Bezirk Tan Phu) sowie Tan Son Hoa, Tan Son Nhat, Tan Hoa, Bay Hien, Tan Binh und Tan Son (ehemals Bezirk Tan Binh).
Während der heute Vormittag organisierten Fortbildungsveranstaltung des Clusters 3 begann Frau Nguyen Thi Hoa, Lehrerin der Klasse 5/4 der Dong Da Grundschule, den Unterricht in einer Demonstrationsstunde über die Stufen der menschlichen Entwicklung für Fünftklässler mit dem Spiel „Geheimnisvolle Puzzleteile“.
Die Klasse wird in mehrere Gruppen aufgeteilt, und jede Gruppe dreht abwechselnd Puzzleteile auf dem Bildschirm um, um Bilderrätsel zu beantworten, Musik zu hören und den Liedtitel zu erraten usw. Nachdem die Puzzleteile vervollständigt wurden, erscheint ein vollständiges Bild der Stadien der menschlichen Entwicklung auf dem Bildschirm.
Die Schüler nehmen an einer Demonstrationsstunde mit technischen Geräten in der „Erlebnisecke“ teil.
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Darüber hinaus nehmen die Schüler an verschiedenen Aktivitäten teil, wie dem Scannen von QR-Codes, um Spiele zu spielen und neues Wissen zu erwerben, dem Ausfüllen individueller Arbeitsblätter und der Präsentation ihrer persönlichen Lernprojekte. Die Schüler erleben verschiedene Lernbereiche, darunter die Leseecke (Lesen von gedruckten Texten oder E-Books), die Beobachtungsecke (Ansehen von Kurzfilmen), die Erlebnisecke (Spielen von Online-Spielen) und die Expertenecke (Fragen an virtuelle Assistenten zum Unterrichtsinhalt).
In der „Expertenecke“ erklärte ein Fünftklässler aus der Klasse 4: „Ich nutze ChatGPT seit dem Ende der 4. Klasse, um bei den Hausaufgaben nach Informationen zu suchen und Antworten zu vergleichen. Außerdem verwende ich Gemini, den virtuellen Assistenten von Google, um Mindmaps zu erstellen und so das Wissen aus dem Unterricht zu strukturieren.“
Im Anschluss an die Demonstrationsstunde tauschten sich Verwaltungsangestellte und Lehrkräfte von Grundschulen des Berufsclusters 3 über ihre Erfahrungen mit dem Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht aus.
Die Schüler nehmen im Rahmen ihres KI-gestützten naturwissenschaftlichen Unterrichts an verschiedenen Aktivitäten teil.
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Nach dem Unterricht berichtete Frau Nguyen Thi Hoa von ihren Erfahrungen und erklärte, dass die Schule Lehrkräften und Schülern Zugang zu den entsprechenden Geräten, Internetzugang und fachlicher Unterstützung bieten müsse, damit Schüler KI-Tools und technische Geräte (wie Computer und iPads) reibungslos nutzen können. Darüber hinaus seien weitere integrierte Aktivitäten wie das Lernen in digitalen Bibliotheken, die Einbindung von KI-Inhalten in den Unterricht an weiterführenden Schulen und die Vermittlung von Informatik nach internationalen Standards notwendig.
In ihrem Vortrag zum Thema „Anwendungen künstlicher Intelligenz im Unterricht“ erläuterte Lehrerin Bui Thi Thu Ha von der Dong Da Grundschule, wie KI-Tools Lehrkräften viel Zeit sparen, indem sie bei der Unterrichtsplanung helfen, Testfragensysteme erstellen und Bilder sowie Lernmaterialien gestalten. Darüber hinaus unterstützen KI-Anwendungen die Aufgabenverteilung entsprechend den Lernfähigkeiten verschiedener Schülergruppen, schaffen durch Spiele eine lebendige und interaktive Lernumgebung und ermöglichen eine präzise Beurteilung der tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler.
Lehrkräfte argumentieren jedoch auch, dass KI angemessen eingesetzt werden muss. Sie müssen die Klassenführung übernehmen und sich Zeit für die Betreuung und Interaktion mit den Schülerinnen und Schülern nehmen. Insbesondere müssen sie die Inhalte kontrollieren und deren Richtigkeit sowie altersgerechtes Wissen gewährleisten, da KI irreführende Informationen liefern kann.
Herr Luu Phuong Thanh Binh, Spezialist der Abteilung für Allgemeinbildung des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, nahm an der Präsentation des Fachbereichs 3 teil und merkte an, dass die Anwendung von KI im Unterricht einer der Inhalte der Umsetzung des qualitativ hochwertigen, fortschrittlichen und integrierten Schulmodells sei.
Der Einsatz von KI muss jedoch an die spezifischen Gegebenheiten jeder Schule hinsichtlich Ausstattung, Kompetenzen der Lehrkräfte und Lernfähigkeit der Schüler angepasst werden. Er sollte dem Unterrichtsinhalt und dem jeweiligen Fach angemessen sein und die Programmdauer gewährleisten. Zudem sollten mehrere innovative Lehrmethoden parallel eingesetzt werden. KI darf nicht übermäßig genutzt werden und die Rolle der Lehrkraft nicht ersetzen.
Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-hoc-cach-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-185260422162037034.htm
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