Am Morgen des 18. Mai veranstaltete die Nguyen Thi Minh Khai High School (Bezirk 3) eine Zeremonie zur Feier des 133. Geburtstags von Präsident Ho Chi Minh (19. Mai 1890 – 19. Mai 2023) und lobte gleichzeitig typische Beispiele für das Studium und die Befolgung der Ideologie, Moral und des Stils von Ho Chi Minh.
Im Rahmen der Zeremonie eröffneten die Schulleitung und das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt auch den Ho-Chi-Minh-Kulturraum an der Schule.
Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, und Frau Nguyen Thi Hong Chuong, Rektorin der Nguyen Thi Minh Khai High School, durchschnitten das Band zur Eröffnung des Ho-Chi-Minh-Kulturraums.
Schüler bauen mit
Frau Nguyen Thi Hong Chuong, Rektorin der Nguyen Thi Minh Khai High School, erklärte, dass sich der Ho Chi Minh-Kulturraum im Parteizellenraum und in der Bibliothek befinde und online verfügbar sei. Nach über fünfmonatiger Bauzeit erlebe der Raum nicht nur Ho Chi Minhs Leben, Karriere, Ideologie, Moral und Stil anhand von Bildern und visuellen Inhalten, sondern zeige auch zahlreiche Produkte und Dokumente über ihn. Dies sei zugleich ein Projekt zur Feier des 110. Jahrestages der Gründung der Ao Tim-Gia Long-Minh Khai Schule.
Ein Markenzeichen des Ho Chi Minh Cultural Space ist laut Frau Chuong die Beteiligung der Studierenden. Die Schule hat insbesondere Bedingungen geschaffen, unter denen die Studierenden kreativ denken und ihre Talente unter Beweis stellen können, um beeindruckende Produkte wie Websites, Infografiken, Zeitschriften, Modelle der Ben Nha Rong-Reliquienstätte und Onkel Hos Pfahlhaus im Präsidentenpalast zu gestalten. „Ich hoffe, dass die Studierenden auch in Zukunft weiter forschen und regelmäßig Materialien hinzufügen, damit der Raum immer reichhaltiger und vielfältiger wird“, sagte Frau Chuong.
Der Ho Chi Minh Cultural Space an der Nguyen Thi Minh Khai High School verfügt über viele von Schülern und Lehrern erstellte Infografiken.
Nach der Eröffnung erklärte die Schulleiterin, dass der Kulturraum regelmäßig für Lehrer und Schüler geöffnet sein werde. Dort könne man Bücher lesen und Gruppenaktivitäten, thematische Aktivitäten und außerschulische Aktivitäten organisieren, um mehr über Onkel Hos revolutionäres Leben zu erfahren. „Die Bibliothek wird gleichzeitig der Ort sein, an dem der Unterricht über Präsident Ho Chi Minh im Lehrplan stattfindet“, fügte Frau Chuong hinzu.
In seiner Rede bei der Zeremonie betonte Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass es bei der Umsetzung und dem Bau des Ho-Chi-Minh-Kulturraums in Schulen nicht um physische Faktoren wie Raumgröße oder Bücheranzahl gehe. Das Wichtigste sei, so Hieu, wie Lehrer und Schüler das Gelernte aus Onkel Hos Beispiel umsetzen.
Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass wir uns beim Aufbau des Ho-Chi-Minh-Kulturraums nicht zu sehr auf physische Faktoren konzentrieren sollten.
Im Rahmen der Zeremonie verlieh Herr Nguyen Van Hieu auch Verdiensturkunden an typische Kollektive und Einzelpersonen, die Ho Chi Minhs Ideologie, Moral und Stil studieren und befolgen.
Daher würdigte Herr Hieu vor der Initiative, die Bedingungen für die Beteiligung der Schüler am Aufbau des Ho Chi Minh-Kulturraums zu schaffen, den kreativen Geist der Lehrer und Schüler und lobte ihn herzlich. „Ich glaube, dass der Ho Chi Minh-Kulturraum an der Nguyen Thi Minh Khai High School und andere Schulen miteinander vernetzt werden und so eine Stadt entsteht, in der man Ho Chi Minh studieren und seinem moralischen Beispiel folgen kann“, sagte Herr Hieu.
Nutzen Sie die Vorteile der Technologie
In Abstimmung mit den Schülern zur Umsetzung des Ho Chi Minh-Kulturraums erklärte Herr Nguyen Van Ba, Jugendassistent der Nguyen Thi Minh Khai High School, dass die Inhalte der Materialien von den zuständigen Mitarbeitern und Lehrern zusammengestellt werden. Anschließend sind die Schüler dafür verantwortlich, diese zu „verarbeiten“ und in ansprechende Produkte in verschiedenen Formen zu illustrieren. „Dies schult nicht nur die IT-Kompetenzen der Schüler, sondern verbessert auch ihr synthetisches Denken und vertieft ihr Verständnis von Präsident Ho Chi Minh“, sagte Herr Ba.
Studenten lesen Bücher im Ho Chi Minh Cultural Space in der Bibliothek
Das von einer Gruppe von Studenten angefertigte Modell von Ben Nha Rong wird im Ho Chi Minh Cultural Space ausgestellt.
Zu den am Projekt beteiligten Schülern gehörte Truong Ngo Gia Bao aus der Klasse 10A6 der Nguyen Thi Minh Khai High School. Als Mitglied des Jugendausschusses der Schule sagte Bao, er sei von Geschichten über die digitale Transformation inspiriert und wolle den Ho Chi Minh Cultural Space „digitalisieren“, damit mehr Schüler das Leben und die Karriere von Onkel Ho auf neue und lebendige Weise kennenlernen könnten.
Um die Idee umzusetzen, musste Bao verschiedene Programmiersprachen wie JavaScript, HTML und CCS lernen und sich weitere Kenntnisse aneignen, um Webseiten zu programmieren, zu veröffentlichen, Inhalte hinzuzufügen und Effekte einzufügen. „Dieser Prozess bietet mir die Möglichkeit, meine Fähigkeiten zu üben, mein historisches Wissen zu festigen und gleichzeitig ein tieferes und klareres Verständnis von Onkel Ho zu erlangen“, vertraute der Student an.
Gia Bao programmierte eine Website zur „Digitalisierung“ des Ho Chi Minh Cultural Space und schuf damit die Voraussetzungen dafür, dass viele andere Studenten auf Dokumente über Onkel Ho zugreifen konnten.
Wie ein Miniaturmuseum
Nach seinem Besuch im Ho-Chi-Minh-Kulturraum meinte Le Hoang Quoc Khang, Klasse 11A13 der Nguyen Thi Minh Khai High School, der Ausstellungsraum wirke wie ein Miniaturmuseum mit „sehr gemütlicher“ Ton- und Lichtstimmung. „Hier kann ich auf die wertvollsten und genauesten Dokumente über Onkel Ho zugreifen, ohne mir beim Online-Recherchieren schwindelig werden zu müssen. Der Raum zeigt außerdem viele Geschichten aus Onkel Hos Alltag, sodass ich seine einfachen Tugenden besser verstehen kann“, vertraute der Schüler an.
Khang bekräftigte außerdem, dass das Lernen in diesen Räumen ihm dabei helfen werde, interessierter zu sein als das Sitzen im Unterricht, nicht nur wegen der reichhaltigen Materialquelle, sondern auch wegen der Atmosphäre, als würde man „die heroischen Zeiten wiedererleben“, und der Möglichkeit, sich aktiv mit den Stoffen zu befassen, die ihn interessieren. Der männliche Student verglich diese Art des Lernens mit dem praktischen Erwerb von Wissen in den Fachbereichen Biologie und Chemie.
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