Konferenz zur Evaluation der Sozialisierung der Schulbucherstellung

Am 12. Dezember veranstaltete das Bildungsministerium (MOET) an der Nationalen Bildungsuniversität Hanoi eine Konferenz zur Bewertung der Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung im Zeitraum 2018–2024. Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong leitete die Konferenz.

An der Konferenz nahmen Leiter von Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Vertreter des Ministeriums für Information und Kommunikation , Leiter von 63 Abteilungen für Bildung und Ausbildung und den Abteilungen unterstellten Fachabteilungen sowie Verleger teil, die an der Zusammenstellung und Veröffentlichung von Lehrbüchern beteiligt sind.

Konferenzszene

Zum ersten Mal wurde das strengste Verfahren zur Zusammenstellung von Lehrbüchern umgesetzt.

In dem Bericht zur Bewertung der Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung sagte der Leiter der Abteilung für Grundschulbildung , Thai Van Tai: „In Umsetzung der Beschlüsse der Partei, der Nationalversammlung und der Regierung wurden Lehrbücher zum ersten Mal in Form einer Sozialisierung zusammengestellt; die Zusammenstellung und Bewertung der Lehrbücher erfolgte nach einem strengen und methodischen Verfahren.“

Bei der Umsetzung der Arbeit zur Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung sind bisher sieben Verlage und zwölf Aktiengesellschaften an der Zusammenstellung von Lehrbüchern beteiligt bzw. arbeiten bei der Zusammenstellung zusammen.

Die Sozialisierung der Schulbucherstellung hat eine große Zahl von Chefredakteuren, Herausgebern und Autoren angezogen, insgesamt 2.656 Autoren. Die vielfältige Struktur des Autorenteams umfasst Experten, Dozenten von Universitäten, Forschungsinstituten und erstmals auch ein Team von Allgemeinbildungslehrern, die an der Schulbucherstellung beteiligt sind und zur Förderung der Intelligenz der Lehrer beitragen.

Direktorin der Abteilung für Grundschulbildung Thai Van Tai berichtet auf der Konferenz

Die Autoren der Lehrbücher arbeiten in verschiedenen Regionen. Die Lehrbücher werden mit unterschiedlichen Ansätzen zusammengestellt, die den pädagogischen Besonderheiten jeder Region entsprechen und der Unterrichtsrealität der Orte im Rahmen desselben allgemeinen Bildungsprogramms nahe kommen.

Die Sozialisierung der experimentellen Lehrorganisation der Lehrbuchorganisationen wird als erfolgreich bewertet. Die Koordination zwischen dem Bildungsministerium und den Lehrbuchorganisationen ist gut, und das Versuchsgebiet deckt verschiedene Regionen des Landes ab. Die Anzahl der Versuchsperioden und der Ablauf der Versuchsorganisation entsprechen den Vorschriften. Das Feedback aus dem experimentellen Lehrprozess und die Kommentare der Lehrer haben wesentlich dazu beigetragen, die Lehrbücher hinsichtlich der Materialien präziser und besser an die tatsächlichen Unterrichtsbedingungen vor Ort anzupassen.

Durch die Zusammenstellung sozialisierter Lehrbücher wurde sichergestellt, dass für alle Fächer und Bildungsaktivitäten sozialisierte Lehrbücher zur Verfügung stehen, wobei jedes Fach mindestens ein Lehrbuch und jedes Fach höchstens zehn Lehrbücher hat, um den unterschiedlichen Bedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden und den unterschiedlichen sozioökonomischen Bedingungen und Unterrichtsorganisationsbedingungen in den Regionen des Landes gerecht zu werden.

Direktor Thai Van Tai bekräftigte, dass die Bewertung von Lehrbüchern nach strengen, in Rundschreiben festgelegten Verfahren erfolgt, und sagte, das Bildungsministerium habe Standards und Kriterien für die Bewertung von Lehrbüchern entwickelt, um eine objektive, faire und genaue Bewertung zu gewährleisten. Erstmals beteiligte sich eine große Zahl von rund 1.404 Mitgliedern von Universitäten, Forschungsinstituten, Akademien und Gymnasien aus verschiedenen Regionen am Nationalen Rat für Lehrbuchbewertung und konsultierte den Bildungsminister zur Genehmigung.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong, der Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung Nguyen Xuan Thanh und der Direktor der Abteilung für Grundschulbildung Thai Van Tai leiteten die Diskussion auf der Konferenz.

Die Auswahl der Lehrbücher erfolgt nach strengen, in Rundschreiben festgelegten Verfahren. Dabei wird die Intelligenz der Lehrkräfte respektiert und gefördert. So können Lehrkräfte gezielt Lehrbücher auswählen, die den sozioökonomischen und unterrichtsorganisatorischen Bedingungen vor Ort entsprechen. Der Auswahlprozess hilft Gemeinden, Bildungsträgern und Bildungseinrichtungen, die Lehr- und Lernaktivitäten in ihren Gemeinden und Bildungseinrichtungen proaktiver und verantwortungsvoller zu gestalten.

Immer mehr Einzelpersonen und Organisationen beteiligen sich an der Veröffentlichung von Lehrbüchern. Der Wettbewerb hat dazu beigetragen, Verlage, Organisationen und Einzelpersonen zu Innovationen und Kreativität zu motivieren, wodurch die Qualität der Lehrbücher stetig verbessert und die Kosten gesenkt werden konnten. Verlage bieten außerdem Programme zur Lehrbuchspende und zur gemeinsamen Nutzung von Bücherregalen an, um Schülern in schwierigen Situationen zu helfen.

Die Sozialisierung der Schulbucherstellung ist die richtige Politik und muss weiter umgesetzt werden.

Vertreter der Leiter der Bildungs- und Ausbildungsministerien und der Verlage tauschten Erfahrungen aus der praktischen Umsetzung der Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung in der Vergangenheit aus und teilten sie mit. Sie tauschten Umsetzungsmethoden aus und tauschten sich über Schwierigkeiten aus, die noch gelöst werden müssen, und schlugen Lösungen für die weitere Umsetzung in der kommenden Zeit vor.

Eine der von vielen Ministerien für Bildung und Ausbildung sowie Verlagen hervorgehobenen Einschätzungen ist die enge, zeitnahe und verantwortungsvolle Führung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bei einer „neuen, schwierigen und komplizierten“ Aufgabe in der letzten Zeit. „Die Sozialisierung von Schulbüchern ist die richtige Politik und muss weiterhin umgesetzt werden“, wird auch in vielen Stellungnahmen bekräftigt.

Herr Nguyen Ba Cuong, Direktor des University of Education Publishing House, äußerte sich auf der Konferenz.

Laut Nguyen Ba Cuong, Direktor des Pädagogischen Universitätsverlags, hat der gesamte Bildungssektor von der zentralen bis zur lokalen Ebene große Anstrengungen unternommen, um sich an dieser Arbeit zu beteiligen. „Als Vertreter des Pädagogischen Universitätsverlags und in meiner persönlichen Eigenschaft kann ich bestätigen, dass die Politik der Sozialisierung von Lehrbüchern äußerst richtig ist und dass es notwendig ist, diese Politik weiter umzusetzen, da sie in die Praxis umgesetzt wurde und ihre Praktikabilität und Wirksamkeit bestätigt“, erklärte Nguyen Ba Cuong.

Herr Le Hoang Hai, stellvertretender Generaldirektor des Vietnam Education Publishing House, betonte die Bedeutung des Autorenteams sowie der strengen Bewertungsarbeit bei der Zusammenstellung der Lehrbücher und sagte, dass der Direktor des Vietnam Education Publishing House fast 1.000 Autoren mobilisiert habe, um an der Zusammenstellung der Lehrbücher mitzuwirken, darunter Experten mit langjähriger Erfahrung, Universitätsdozenten, Wissenschaftler und Lehrer.

Unter enger Anleitung des Bildungsministeriums und der Funktionseinheiten hat der Vietnam Education Publishing House zwei Buchreihen mit 485 vom Bildungsminister genehmigten Lehrbüchern fertiggestellt.

Thai Viet Tuong, Direktor des Bildungsministeriums der Provinz Quang Nam, würdigte die Initiative und Verantwortung des Bildungsministeriums bei der Herausgabe von Richtlinien und Anweisungen und teilte mit, dass das Bildungsministerium den Volkskomitees der Provinzen, den Bildungsministerien, Bildungseinrichtungen und Verlagen in Form detaillierter Dokumente mit klaren Funktionen und Aufgaben konkrete Anweisungen erteilt habe, damit die Einheiten diese problemlos umsetzen könnten.

Herr Thai Viet Tuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Nam, hielt auf der Konferenz eine Rede.

„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat sich umgehend angepasst und die während des Umsetzungsprozesses aufgetretenen Einschränkungen und Mängel behoben. Die Genehmigung und Veröffentlichung von Lehrbuchlisten erfolgte schneller und die Buchvorstellungen der Verlage wurden ebenfalls schneller und qualitativ besser organisiert. Dies zeigt, wie sehr das Ministerium in dieser Angelegenheit auf die Bevölkerung und die öffentliche Meinung eingeht“, sagte der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Nam.

Zur Auswahl der Lehrbücher sagte Herr Thai Viet Tuong, dass die Provinz Quang Nam die Dokumente und Anweisungen des Ministeriums stets proaktiv prüfe und detaillierte Anweisungen für die Umsetzung erteile. Sie lege großen Wert auf die sorgfältige und qualitativ hochwertige Lektüre und Recherche der Lehrbücher und respektiere die Vorschläge der Bildungseinrichtungen bei der Auswahl der Lehrbücher. Die Ergebnisse der Lehrbuchauswahl entsprächen daher stets den Vorschlägen der Bildungseinrichtungen, seien fehlerfrei und würden von der Gesellschaft hoch geschätzt und anerkannt.

Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Nam Dinh, Bui Van Khiet, bekräftigte, dass die Einführung eines Programms mit vielen Lehrbüchern den herausragenden Vorteil habe, dass Lehrern und Schülern viele verschiedene Ansätze für die Vermittlung von Inhalten geboten würden und Bedingungen geschaffen würden, unter denen Lehrer Initiative und Kreativität bei der Umsetzung von Lehrmethoden, Tests und Beurteilungen fördern könnten, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Er sagte, dass Lehrern und Schülern eine große Auswahl an Lehrbüchern zur Verfügung stehe, die für den Lehr- und Lernprozess und die Bedingungen geeignet seien.

Herr Bui Van Khiet, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Nam Dinh, hielt auf der Konferenz eine Rede.

Laut Herrn Bui Van Khiet haben die wettbewerbsfähigen Preise für Lehrbücher den Studenten optimale Vorteile verschafft; es gibt kein Monopol mehr auf die Veröffentlichung von Lehrbüchern, wodurch die Qualität der Lehrbücher verbessert und perfektioniert wird.

Noch wichtiger ist, dass die Einführung eines Programms mit vielen Lehrbuchsätzen laut dem stellvertretenden Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Nam Dinh Lehrern und Bildungsmanagern dabei hilft, ihre Denkweise und ihr Verständnis zu ändern: „Das neue Programm ist ein Gesetz, Lehrbücher sind nur Referenzmaterialien im Lehrprozess und dienen nur zur Orientierung.“ Dadurch können sie bei der Leitung, Organisation und Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 proaktiver, kreativer und flexibler sein.

Herr Nguyen Ngoc Son, stellvertretender Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Ha Giang, sprach über die Aufgabe, in einer Gegend mit schwierigen wirtschaftlichen und Reisebedingungen wie Ha Giang Lehrbücher zu veröffentlichen. Er sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung strikt umsetze, die Schulen bei der Auswahl der Lehrbücher anleite und eine gute Abstimmung mit den Lehrbuchlieferanten in der Provinz erfolge, um die Eltern zu unterstützen.

Da viele Familien von Schülern auf Unterstützung warten müssen und sich nicht aktiv um Schulbücher kümmern, wird das Bildungsministerium mit den Schulen zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass den Schülern genügend Schulbücher zur Verfügung stehen. Gleichzeitig werden Sponsoren, Organisationen und Einzelpersonen mobilisiert, um Schulbücher für Gebiete mit besonderen Schwierigkeiten zu spenden.

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, hielt auf der Konferenz eine Rede.

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, teilte mit, dass die Verteilung von Lehrbüchern in Ho-Chi-Minh-Stadt als Gebiet mit einer großen Anzahl von Schülern aktiv von Bildungseinrichtungen mit vielen Lehrbuchlieferanten koordiniert wird, um die Nachfrage nach Mengenstatistiken umgehend zu erfüllen und den Lieferfortschritt vor Beginn des neuen Schuljahres sicherzustellen.

Große Entschlossenheit, eine neue, schwierige, komplexe Aufgabe gut zu bewältigen

In seinen Schlussworten auf der Konferenz bewertete der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong: „In der vergangenen Zeit haben die beteiligten Akteure wie Manager, Lehrer, Verleger usw. mit großer Entschlossenheit, Verantwortungsbewusstsein und hoher beruflicher Qualifikation die Sozialisierung der Schulbuchzusammenstellung erfolgreich abgeschlossen – eine neue, schwierige, komplizierte und sensible Aufgabe.“

Laut dem stellvertretenden Minister wurden bei der Sozialisierung der Schulbuchherstellung trotz der Herausforderungen bisher bemerkenswerte Ergebnisse erzielt. Die gesamte Branche habe die Beschlüsse der Partei, der Nationalversammlung und der Regierung gewissenhaft umgesetzt und damit bekräftigt, dass die Politik der Sozialisierung der Schulbuchherstellung völlig richtig sei.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein System von Rechtsdokumenten herausgegeben, das die Zusammenstellung von Lehrbüchern, die Organisation der Lehrbuchbewertung, die Auswahl von Lehrbüchern sowie Leitdokumente für die Ausbildung und Förderung von Lehrern bei der Verwendung von Lehrbüchern zur Förderung der Innovation von Programmen und Lehrbüchern regelt, leitet und organisiert. Während des Implementierungsprozesses ist stets darauf zu achten, dass umgehend genaue und gründliche Anpassungen vorgenommen werden.

Der Prozess der Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung hat viele Agenturen, Einheiten und Organisationen dazu bewegt, sich an der Zusammenstellung zu beteiligen. Die Zahl der an der Lehrbuchzusammenstellung beteiligten Autoren hat sowohl quantitativ als auch qualitativ zugenommen. Die Zahl der Autoren mit akademischen Titeln und Abschlüssen ab der Promotion macht fast drei Viertel der Gesamtzahl der Autoren aus.

Stellvertretender Minister Pham Ngoc Thuong spricht auf der Konferenz

„Insbesondere konnten erstmals Lehrkräfte, die an allgemeinbildenden Schulen unterrichten, für die Schulbucherstellung gewonnen werden. Dies ist auch eine Chance, die Qualität des Lehrpersonals an allgemeinbildenden Schulen zu verbessern“, so die Ministerin.

Mit Bezug auf den Bewertungsprozess, bei dem sehr strenge, gründliche und wissenschaftliche Schritte „zum ersten Mal umgesetzt“ wurden, bekräftigte der stellvertretende Minister, dass die Bewertungsarbeit ernsthaft und effektiv durchgeführt worden sei und dass bei jeder Bewertung hohe Anerkennung von Wissenschaftlern und Experten erhalten worden sei.

Die Lehrbücher werden entsprechend den lokalen sozioökonomischen Merkmalen und den Lehr- und Lernbedingungen an den Bildungseinrichtungen ausgewählt. Die Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung hat hinsichtlich Fachwissen, wirtschaftlicher und sozialer Effizienz zu Ergebnissen geführt und findet große Zustimmung. Die Sensibilisierung für die Lehrbuchzusammenstellung, nicht nur im Bildungssektor, sondern in der gesamten Gesellschaft, ist ebenfalls ein wichtiges Ergebnis, das von Vizeminister Pham Ngoc Thuong anerkannt wurde.

Um die „neue, schwierige“ Arbeit der Sozialisierung der Schulbuchzusammenstellung weiterhin zu verbessern, forderte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong das Ministerium für Sekundarschulbildung auf, sich mit den entsprechenden Abteilungen und Ämtern abzustimmen, um auf der Konferenz Meinungen zusammenzufassen und der Leitung des Ministeriums Bericht zu erstatten, damit diese aufgenommen, geleitet und entsprechende Anpassungen vorgenommen werden können.

In Bezug auf die Verleger schlug der stellvertretende Minister vor, die Phasen der Schulbuchzusammenstellung im Rahmen ihrer Zuständigkeit und Funktionen weiter zu überprüfen. Dabei sollten Zwischenschritte eingespart und die Vertriebsphasen diversifiziert werden, damit die Schulbücher korrekt, in ausreichender Menge, zeitnah, in guter Qualität und zu angemessenen Preisen bei Schülern und Lehrern ankommen. Außerdem sollte die soziale Verantwortung gestärkt und die Schulbuchausgabe für Schüler in benachteiligten Gebieten, abgelegenen Gebieten, ethnischen Minderheiten und von Naturkatastrophen betroffenen Gebieten unterstützt werden.

In Bezug auf die Lehrerausbildungseinrichtungen betonte der stellvertretende Minister die Anforderungen an die Leistungen der Pädagogikstudenten hinsichtlich hoher Anpassungsfähigkeit und Fremdsprachenkenntnisse.

Der stellvertretende Minister forderte die Bildungs- und Ausbildungsministerien auf, Führungskräfte und Lehrkräfte weiterhin für Bildungsinnovationen im Allgemeinen und die Zusammenstellung von Lehrbüchern im Besonderen zu sensibilisieren. Die Bildungs- und Ausbildungsministerien sollten sich auf die Leitung der Management- und Lehrtätigkeit konzentrieren, um die Qualität sicherzustellen. Gleichzeitig sollten sie die Zusammenarbeit mit den Verlagen verbessern, die Volkskomitees der Provinzen bei der Genehmigung der Lehrbuchliste umgehend beraten und die Auswahl der Lehrbücher sorgfältig organisieren.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10115