Studierende sollten nicht benachteiligt werden, weil sie Wahlmöglichkeiten bei ihren Studienfächern haben.

In den Richtlinien für die Umsetzung der allgemeinen Bildungsaufgaben für das Schuljahr 2025-2026 fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET), dass auf der Ebene der Oberstufe den Schülern eine effektive Beratung und Anleitung hinsichtlich der Anmeldung zu Wahlfächern und Studienthemen gewährt werden soll, wobei ein Gleichgewicht zwischen den Fächern und den Rechten der Lernenden gewährleistet sein muss.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betont insbesondere die Notwendigkeit einer effektiven Beratung und Betreuung von Schülerinnen und Schülern bei der Wahl von Wahlfächern und Studienthemen. Dabei sollen Transparenz, die Einhaltung der Verfahren und ein ausgewogenes Fächerangebot gewährleistet werden, um die Lehrkräfte bestmöglich auszulasten. Es unterstreicht zudem die Wichtigkeit, für jedes Wahlfach und Studienthema separate Klassen einzurichten und die Klassengrößen flexibel an die Bedürfnisse und Ziele der Schülerinnen und Schüler anzupassen. Die Zuteilung der Lehrkräfte und die Erstellung der Stundenpläne müssen wissenschaftlich fundiert und angemessen sein und dürfen weder Schülerinnen und Schüler noch Lehrkräfte übermäßig belasten.

Tatsächlich zeigt sich nach vier Jahren der Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Lehrplans an Gymnasien, dass die differenzierte Unterrichtsgestaltung, die Reduzierung der Pflichtfächer und die Zunahme der Wahlfächer noch immer viele Mängel aufweisen. Viele Schulen wählen den einfachsten Weg: Sie gestalten die Wahlfächer anhand der vorhandenen Klassenräume und des vorhandenen Lehrpersonals, um die Stundenplanung zu vereinfachen.

Beobachtungen zeigen außerdem, dass aufgrund begrenzter Einrichtungen und Lehrkräfte die Anzahl der Fächerkombinationen an den Gymnasien in Hanoi weiterhin begrenzt ist und sich hauptsächlich in zwei Gruppen aufteilt: Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Theoretisch stehen den Gymnasien über 100 Fächer zur Auswahl, in der Praxis bieten die meisten Schulen jedoch weniger als 10 Kombinationen an, meist nur 4–6.

Unmittelbar nach der Aufnahme der Schüler in die 10. Klasse der Gymnasien für das Schuljahr 2025-2026 sorgte die obligatorische Anmeldung für die Fächerkombinationen in Hanoi für erhebliche Verwirrung unter Eltern und Schülern.

Laut Frau Mai Hien aus dem Stadtbezirk Cau Giay in Hanoi waren sie und ihre Familie im Juli bei der Einschulung ihres Kindes in die 10. Klasse für das Schuljahr 2025/26 unsicher, ob die Fähigkeiten und Interessen ihres Kindes besser zu den Natur- oder Sozialwissenschaften passten. Als Schule und Lehrer nach den Studien- und Berufswünschen ihres Kindes fragten, war die ganze Familie verunsichert. Frau Hien empfand es als schwierig, bereits in der 10. Klasse ein bestimmtes Studienfach oder eine Universität festzulegen. Nach zahlreichen Telefonaten mit Freunden, Kollegen und sogar den Mittelschullehrern ihres Kindes entschied sie sich schließlich für die Fächerkombination Geographie, Wirtschaft und Recht. Obwohl die Anmeldung erfolgt ist und das neue Schuljahr naht, sind Frau Hien und viele andere Eltern, die dieselbe Fächerkombination für ihre Kinder gewählt haben, weiterhin besorgt und unsicher, ob ihre Kinder diese Kombination während der gesamten Oberstufenzeit beibehalten können. Ist es wirklich notwendig, die Fächerkombination mitten in der Schulzeit zu ändern?

Experten sind der Ansicht, dass Schulen, selbst angesichts von Lehrer- und Raummangel, durch eine gezielte Orientierung an Gymnasien und Wahlfächern die Fächerwahl der Schüler erweitern können, sofern die Umsetzung konsequent erfolgt. Werden Kurse jedoch nur aus organisatorischen Gründen angeboten, tragen die Schüler die Folgen.

daidoanket.vn

Quelle: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html