Studierende bei der Fächerwahl nicht benachteiligen lassen

In den Richtlinien zur Umsetzung allgemeinbildender Aufgaben für das Schuljahr 2025–2026 fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET), dass auf der Oberstufenebene eine wirksame Beratung und Anleitung für Schüler bei der Anmeldung zu Fächern und ausgewählten Studienthemen organisiert werden muss, wobei ein Gleichgewicht zwischen den Fächern sowie die Rechte der Lernenden zu gewährleisten sind.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies insbesondere auf die Notwendigkeit hin, die Beratung und Anleitung der Schüler bei der Anmeldung zur Auswahl von Wahlfächern und Wahlstudienthemen effektiv zu organisieren und dabei Öffentlichkeit, Transparenz, korrekte Verfahren und ein ausgewogenes Verhältnis zwischen den Fächern sicherzustellen, um die Auslastung des Lehrpersonals der Schule gemäß den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu maximieren. Die Einteilung der Klassen in getrennte Klassen nach Wahlfächern und Wahlstudienthemen sollte verstärkt werden, die Schülerzahl sollte flexibel gestaltet werden, um den Bedürfnissen und Wünschen der Schüler bestmöglich gerecht zu werden; die Zuweisung der Lehrer sollte sichergestellt werden und ein wissenschaftlich fundierter und sinnvoller Stundenplan zwischen den Klassen sollte erstellt werden, ohne Druck auf Schüler und Lehrer auszuüben.

Tatsächlich zeigt sich auch nach vier Jahren der Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Bildungsprogramms an Gymnasien, der Differenzierung des Unterrichts, der Reduzierung der Pflichtfächer und der Erhöhung der Wahlfächer, dass die Bedingungen und Methoden der Umsetzung noch immer viele Mängel aufweisen. Viele Schulen wählen den einfachsten Weg, indem sie die Wahlfächer auf der Grundlage der vorhandenen Klassenräume und des vorhandenen Lehrpersonals gestalten, um die Planung zu vereinfachen.

Die Aufzeichnungen zeigen auch, dass die Anzahl der Kombinationen an jeder High School in Hanoi aufgrund der Bedingungen der Einrichtungen und des Lehrpersonals immer noch begrenzt ist und hauptsächlich in zwei Gruppen unterteilt ist: Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Theoretisch gibt es mehr als 100 Möglichkeiten zur Auswahl von Fächern an der High School, aber in Wirklichkeit werden die meisten Schulen weniger als 10 Kombinationen bilden, hauptsächlich 4-6 Fächerkombinationen, aus denen die Schüler wählen können.

Unmittelbar nach der Aufnahme der Schüler in die 10. Klasse des Gymnasiums im Schuljahr 2025/2026 sorgte die verpflichtende Anmeldung von Fächerkombinationen auch in Hanoi für Verwirrung bei vielen Eltern und Schülern.

Frau Mai Hien aus dem Bezirk Cau Giay in Hanoi erklärte, dass sie und ihre Familie im vergangenen Juli beim Abschluss des Aufnahmeverfahrens für die 10. Klasse ihres Kindes für das Schuljahr 2025–2026 noch nicht klar entschieden hatten, ob die Fähigkeiten und Interessen ihres Kindes für diese natürliche oder soziale Kombination geeignet waren. Als die Schule und die Lehrer sie befragten und sie fragten, an welcher Universität sie sich später bewerben und welchen Beruf sie ergreifen möchte, war die ganze Familie verwirrt. Sie sagte, dass es für die Schülerin, sobald sie in die 10. Klasse kam, schwierig war zu sagen, welches Hauptfach und an welcher Universität sie sich bewerben wollte. Nach vielen Telefonaten mit Freunden, Kollegen und sogar den Sekundarschullehrern ihres Kindes entschied sich Frau Mai Hien für die Fächerkombination Geographie sowie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften. Obwohl sie sich angemeldet haben und das neue Schuljahr vor der Tür steht, sind Frau Hien und viele andere Eltern, die dasselbe Fach für ihre Kinder gewählt haben, immer noch sehr besorgt und unsicher, ob ihre Kinder diese Fächerkombination bis zum Ende der dritten Oberstufe absolvieren können. Müssen sie die Kombination in der Mitte ändern?

Experten sind der Ansicht, dass die Orientierung an Gymnasien zwar angesichts des Mangels an Lehrern und Klassenräumen Wahlfächer anbieten kann, die Wahlfreiheit der Schüler aber dennoch erhöhen kann, wenn die Schulen gewissenhaft vorgehen. Wenn die Schulen den Unterricht jedoch nur organisieren, um die Organisation zu erleichtern, tragen die Schwierigkeiten und Nachteile zu Lasten der Schüler.

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Quelle: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html