Lange Zeit galt ein Universitätsstudium für die meisten vietnamesischen Studierenden, wie auch in anderen asiatischen Ländern, als nahezu selbstverständliche Wahl. In vielen Industrieländern, insbesondere in Europa, ist ein Universitätsstudium jedoch nicht der einzige Weg zum Erfolg. Viele Länder haben hochwertige Berufsbildungssysteme aufgebaut, die gesellschaftlich anerkannt sind und eng mit den Bedürfnissen der Wirtschaft verknüpft sind.
Die Erfahrungen aus Deutschland, der Schweiz und vielen europäischen Ländern zeigen, dass im Zeitalter der künstlichen Intelligenz (KI) und der digitalen Transformation immer weniger der Titel eines Hochschulabschlusses, sondern vielmehr die praktischen Fähigkeiten der Lernenden über die Karrierechancen entscheiden.
Fast die Hälfte der europäischen Schüler entscheidet sich für eine Berufsausbildung.
Während viele Familien in Asien nach wie vor die Universität als oberstes Ziel nach dem Schulabschluss betrachten, spielt die Berufsausbildung in Europa eine viel größere Rolle.
Laut den neuesten Zahlen des Europäischen Zentrums für die Entwicklung der Berufsbildung sind rund 49 % der Schülerinnen und Schüler an weiterführenden Schulen in der Europäischen Union (EU) in berufsbildenden Programmen eingeschrieben. Bemerkenswert ist, dass 72,6 % dieser Schülerinnen und Schüler anschließend die Möglichkeit haben, ihr Studium an einer Universität fortzusetzen, wenn sie dies wünschen.
Dies zeigt, dass eine Berufsausbildung in Europa keine Option für Studierende ist, die sich ein Universitätsstudium nicht leisten können. Im Gegenteil, sie ist ein formaler, eng vernetzter Bildungszweig, der direkt auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes zugeschnitten ist.
Das Europäische Zentrum für die Entwicklung der Berufsbildung berichtete außerdem, dass 64,5 % der Absolventen beruflicher Ausbildungsprogramme in der EU an berufsbezogenen Weiterbildungen teilgenommen haben. Diese Quote übertrifft sogar das von der Europäischen Union für 2025 gesetzte Ziel.
Deutschland: Über 1,2 Millionen junge Menschen absolvieren eine Berufsausbildung.
Deutschland gilt seit langem als Vorbild für ein modernes Berufsbildungssystem.
Ein zentrales Merkmal des deutschen Modells ist die duale Berufsausbildung, bei der Auszubildende sowohl eine Berufsschule besuchen als auch direkt in Betrieben arbeiten. Sie erwerben somit nicht nur Fachwissen, sondern verdienen während ihrer Ausbildungszeit auch Geld.
Laut vorläufigen Zahlen des Statistischen Bundesamtes vom April 2026 werden Ende 2025 in Deutschland rund 1,207 Millionen Auszubildende eine duale Berufsausbildung absolvieren. Allein im Jahr 2025 wurden etwa 461.800 neue Ausbildungsverträge abgeschlossen.
Diese Zahlen verdeutlichen die entscheidende Rolle der Berufsausbildung in Europas größter Volkswirtschaft . Branchen wie Feinmechanik, industrielle Fertigung, Logistik, Informationstechnologie, Elektronik und Gesundheitswesen sind allesamt stark auf Fachkräfte angewiesen, die in diesem System ausgebildet wurden.
Bemerkenswert ist, dass viele deutsche Unternehmen direkt in den Ausbildungsprozess eingebunden sind, da sie dies als effektivsten Weg sehen, angesichts einer alternden Bevölkerung und eines zunehmenden Fachkräftemangels den Fachkräftebedarf zu decken. Dies trägt dazu bei, die Lücke zwischen Ausbildung und Arbeitsmarkt zu schließen.
Schweiz: Die Kluft zwischen beruflicher Ausbildung und Hochschulbildung verringert sich.
Während Deutschland für sein duales Ausbildungssystem bekannt ist, gilt die Schweiz als führendes Land bei der Aufwertung der Berufsausbildung.
Laut dem Bericht „Bildung auf einen Blick 2025“ der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) weist der Schweizer Arbeitsmarkt im Vergleich zu vielen anderen Ländern einen relativ geringen Unterschied in den Arbeitslosenquoten zwischen Personen mit beruflicher Sekundarschulbildung und Hochschulabsolventen auf. In der Altersgruppe der 25- bis 34-Jährigen liegt die Arbeitslosenquote für Personen mit Sekundarschulbildung oder postsekundärer Bildung (ohne Hochschulabschluss) bei 4,9 %, während sie für Hochschulabsolventen 4 % beträgt.
Die Einkommenslücke zwischen den beiden Gruppen ist zudem geringer als der OECD-Durchschnitt. Dies macht die Berufsausbildung zu einer attraktiven Option und nicht zu einem Ersatz für ein Hochschulstudium.
In vielen Branchen wie der Feinmechanik, der Hightech-Fertigung, dem Gastgewerbe und dem Finanzdienstleistungssektor können Auszubildende in der Schweiz nach wie vor sehr wettbewerbsfähige Einkommen und Karrierechancen erzielen.
Die Welt überdenkt den Wert akademischer Abschlüsse.
Es ist bemerkenswert, dass, obwohl die Hochschulbildung weiterhin von entscheidender Bedeutung ist, viele entwickelte Länder ihre Sichtweise auf akademische Qualifikationen allmählich ändern.
Der OECD-Bericht „ Bildung auf einen Blick 2025“ zeigt, dass der Anteil junger Menschen mit Hochschulabschluss in den OECD-Ländern weiter steigt, die Regierungen sich aber zunehmend auf die Qualität der Qualifikationen und deren Fähigkeit, den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden, konzentrieren, anstatt einfach nur die Zahl der Studierenden zu erhöhen.
Das Aufkommen von KI, Automatisierung und grüner Transformation führt dazu, dass viele Unternehmen praktischen Fähigkeiten, Anpassungsfähigkeit und technologischen Kompetenzen Vorrang vor akademischen Qualifikationen einräumen.
In Europa herrscht in vielen Branchen ein Mangel an Fachkräften, von der industriellen Fertigung und dem Baugewerbe bis hin zu erneuerbaren Energien und dem Gesundheitswesen. Gleichzeitig stehen viele Länder vor dem Problem, dass Hochschulabsolventen in fachfremden Bereichen arbeiten oder keine ihren Qualifikationen entsprechenden Arbeitsplätze finden.
Für viele vietnamesische Studierende ist ein Universitätsstudium nach wie vor eine geeignete und notwendige Option. Internationale Erfahrungen zeigen jedoch auch, dass der berufliche Erfolg nicht allein vom Vorhandensein eines Universitätsabschlusses abhängt.
In einer sich rasant wandelnden Technologielandschaft können die heute auf dem Arbeitsmarkt benötigten Kompetenzen sich in fünf oder zehn Jahren erheblich unterscheiden. Entscheidend ist nicht nur, wo man lernt, sondern auch, was man lernt und wie anpassungsfähig man ist. In einer Welt, die sich schneller denn je verändert, können Kompetenzen in vielen Fällen wichtiger sein als akademische Abschlüsse.
Quelle: https://daibieunhandan.vn/khong-phai-ai-cung-vao-dai-hoc-10420452.html
