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Sicherstellung einer umfassenden Entwicklung der Schüler

In der Mitteilung 177-TB/VPTW vom 25. April wird die Arbeitssitzung mit Vertretern des Regierungsparteikomitees und der zentralen Abteilungen, Ministerien und Zweigstellen zur Umsetzung der zentralen Beschlüsse zu Bildung und Ausbildung abgeschlossen. Bei der Vorbereitung der Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in Bildung und Ausbildung sowie zu einigen Richtlinien zur Unterstützung von Lehren und Lernen stimmte Generalsekretär To Lam der Richtlinie zu, dass Grundschulen und weiterführende Schulen je nach den örtlichen Gegebenheiten hinsichtlich Einrichtungen, Finanzen und Lehrern zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren sollen. Es gibt einen Fahrplan zur schrittweisen Umsetzung dieser Richtlinie. Durch den Unterricht in zwei Sitzungen pro Tag entfallen die Gebühren und der Druck auf die Schüler wird reduziert. Durch die Stärkung des Kultur- und Kunstunterrichts wird eine umfassende Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gewährleistet.

Der Generalsekretär beauftragte das Parteikomitee der Regierung, das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen anzuweisen, die Bedingungen hinsichtlich Einrichtungen, Lehrern, Lehrprogrammen und Bildungsaktivitäten umfassend vorzubereiten, damit an Grund- und weiterführenden Schulen zwei Unterrichtsstunden pro Tag stattfinden können, um eine Verbesserung der Bildungsqualität sicherzustellen. Umsetzungszeitpunkt ab Schuljahr 2025 – 2026.

Der Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag, wie von Generalsekretär To Lam gewünscht, erfordert vier Voraussetzungen: Einrichtungen, Lehrpersonal, Lehrplan und Finanzen. Die erste Mindestvoraussetzung, um sicherzustellen, dass die Studierenden zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren können, sind die Einrichtungen. Rein mechanisch muss ein Klassenzimmer/Raum für die Unterrichtsaktivitäten während eines Schultages ausreichend zur Verfügung stehen. Höhere Anforderungen, Schulen müssen mit Mehrzweck-Klassenräumen, Übungsräumen, Spielplätzen und Trainingsplätzen ausgestattet sein. Diese Kriterien wurden vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Rahmen der Umsetzung des Bildungsprogramms 2018 festgelegt.

Beobachtungen von Reportern zeigen, dass in den Innenstadtbezirken von Hanoi 2 Unterrichtseinheiten pro Tag an Grund- und weiterführenden Schulen im Grunde nur den Mindestanforderungen entsprechen. Frau Nguyen Thi Van Hong, Rektorin der Chuong Duong Secondary School in Hoan Kiem (Hanoi), sagte, dass das Schulgelände 9.000 m² groß sei und mehr als 1.000 Schüler beherberge. Die Schule stellt nur 1 Klasse/Klassenraum zur Verfügung, keine Funktionsräume, keine Turnhalle, keine Übungsräume, da die Lage dies nicht zulässt. Dies bedeutet jedoch nicht, dass keine umfassenden Bildungsmaßnahmen für die Schüler durchgeführt werden können. Die Schule entwickelt Sportvereine; Im Unterricht können die Schüler an Musik- und Kunstfächern außerhalb des Hauptlehrplans teilnehmen, um sich weiterzuentwickeln.

Die Chuong Duong Secondary School führt regelmäßig außerschulische Erlebnisaktivitäten durch, indem die Lehrer- und Schülergewerkschaft sich mit der Jugendgewerkschaft und Massenorganisationen des Bezirks abstimmt, um jede Woche grüne, saubere und schöne Samstage im Bezirk zu organisieren. Insbesondere sind die Schüler der Schule für die Reinigung und Pflege der Bäume im Bo Vo-Gebiet in der Nähe der Schule verantwortlich. Studenten kommen hierher, um aufzuräumen. Durch diese Aktivitäten möchte die Schule ein Bewusstsein für den Umweltschutz schaffen, einen zivilisierten Lebensstil fördern und Verantwortung gegenüber der Gemeinschaft und der Umgebung übernehmen.

Frau Nguyen Thi Van Hong sagte, dass die Schule unter der Leitung des Generalsekretärs auf Anweisungen des Hanoi Department of Education and Training warte, um im Sinne einer Reduzierung der Arbeitsbelastung, einer umfassenden Entwicklung der Schüler und einer Verbesserung der kulturellen und künstlerischen Bildung einen Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag einzuführen.

Laut dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Hanoi werden im Schuljahr 2024–2025 100 % der Grundschulen der Stadt über ausreichende Einrichtungen verfügen, um zwei Unterrichtsstunden pro Tag abzuhalten. Doch auf der Ebene der weiterführenden Schulen zeigen die Beobachtungen des Reporters, dass Hanoi von der Innenstadt bis in die Vororte mehr Schulen und Klassenräume hinzufügen muss, um ab dem nächsten Schuljahr an 100 % der weiterführenden Schulen einen Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten zu können.

Frau Pham Thi Le Hang, Leiterin des Bildungsministeriums des Bezirks Ha Dong (Hanoi), sagte, dass im Bezirk 16/22 weiterführende Schulen die Voraussetzungen für einen Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag erfüllen. Im Bezirk Cau Giay gibt es 22/25 weiterführende Schulen, die zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten. Auch in einigen anderen Innenstadtbezirken gibt es nicht genügend Schulen/Klassen, um 2 Unterrichtsstunden/Tag für die weiterführende Schule umsetzen zu können. Der Direktor einer weiterführenden Schule im Bezirk Hoai Duc (Hanoi) sagte, dass die Schule mit mehr als 1.000 Schülern nur eine Unterrichtsstunde pro Tag einführe.

Der Schulnotstand vor dem neuen Schuljahr war in den vergangenen Jahren immer wieder ein Thema für die Presse. Das schnelle Bevölkerungswachstum in einigen Bezirken von Hanoi wie Cau Giay, Thanh Xuan, Nam Tu Liem, Ha Dong und Hoang Mai hat zu einem gravierenden Mangel an weiterführenden Schulen geführt.

Kultur studieren und Fähigkeiten entwickeln

Schüler der Chuong Duong Secondary School beteiligen sich jeden Samstagmorgen an der Reinigung des Bo Vo-Bereichs in der Nähe der Schule. Foto: bereitgestellt von der Schule

Bislang ist es in den Grundschulen des Landes üblich, dass 100 % der Schüler zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren. Auf der Mittel- und Oberstufenebene hängt die Umsetzung von den örtlichen Gegebenheiten ab. Herr Nguyen Xuan Hong, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nam Dinh, sagte, dass seit März an weiterführenden Schulen in der gesamten Provinz zwei Unterrichtsstunden pro Tag stattfinden.

Den Recherchen des Reporters zufolge liegt der Schwerpunkt des Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag vor Ort hauptsächlich auf kultureller Bildung, während in Großstädten zusätzliche Aktivitäten angeboten werden, um den Fremdsprachenunterricht mit den regulären Schulstunden zu verknüpfen. Dabei wird in der ersten Unterrichtsstunde nach dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgegebenen Lehrplan unterrichtet, in der zweiten Unterrichtsstunde werden Fremdsprachen in Verbindung mit zusätzlichem Lernen einiger Fächer wie Literatur, Mathematik und Fremdsprachen gegen Gebühr unterrichtet (eine Form des zusätzlichen Lernens in der Schule). Als daher im zweiten Halbjahr dieses Schuljahres das Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über zusätzlichen Unterricht und Nachhilfe in Kraft trat, waren viele weiterführende Schulen verwirrt, wie sie Bildungsaktivitäten für ihre Schüler umsetzen sollten (da es ihnen nicht gestattet war, gegen Bezahlung zusätzlichen Unterricht an der Schule zu erteilen).

Viele Schulen gewähren ihren Schülern Nachmittagspausen oder lassen sie zwischendurch aus, was dazu führt, dass die Eltern ständig nach zusätzlichen Unterrichtsstunden suchen oder ihre Kinder zu anderen Zeiten von der Schule abholen müssen als zu ihren Arbeitszeiten. Somit ist ersichtlich, dass die derzeitige 2-Stunden-Lehre pro Tag lediglich die Vermittlung kultureller Inhalte an die Studierenden für Prüfungen und Leistungsnachweise sicherstellt. Die Schule hat die Lehrkompetenz nahezu aufgegeben und umfassende Bildungsprogramme zur Schülerentwicklung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 umgesetzt.

Schüler sollten nicht gezwungen werden, vier Stunden morgens, drei Stunden nachmittags Kultur zu lernen, morgens Mathematik und nachmittags noch einmal Mathematik. Das entspricht nicht dem Sinn von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Xuan Thanh

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der School of Management Training in Hanoi, erklärte, dass es sich bei zwei Unterrichtseinheiten pro Tag im Wesentlichen um ein Ganztagsschulmodell handelt (den ganzen Tag in der Schule). In diesem Sinne widmet der Schulraum den Schülern einen Tag, an dem sie sowohl Kultur lernen als auch ihre Fähigkeiten und ihre körperliche Fitness umfassend entwickeln. Dies bedeutet, dass die Schüler neben dem kulturellen Lernen auch an pädagogischen Aktivitäten und Erlebnissen direkt im Schulraum teilnehmen können.

Laut Herrn Thanh können Schulen, die nicht über ausreichende Räumlichkeiten verfügen, um zwei Unterrichtseinheiten pro Tag abzuhalten, dennoch Bildungsaktivitäten durchführen, um die Schüler umfassend zu fördern. Neben den Klassenzimmern verfügt die Schule auch über eine Bibliothek, Mehrzweckräume, eine Bühne, einen Schulgarten usw., damit die Schüler an Aktivitäten teilnehmen können. Für Schulen, die über kein solches System verfügen, muss der Staat zusätzliche Systeme bauen.

An Orten, an denen es möglich ist, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag durchzuführen, aber nur genügend Klassenzimmer, Spielplätze, Übungsplätze, Mehrzweckräume oder Übungsräume vorhanden sind, können Lehrer pädagogische Aktivitäten und erfahrungsbezogene Aktivitäten durchführen und den Schülern im Klassenzimmer Fähigkeiten beibringen. Zu dieser Zeit sollte man nicht 4 Stunden Kultur am Vormittag, 3 Stunden am Nachmittag, Mathe am Vormittag und nochmal Mathe am Nachmittag pauken. Dies entspricht nicht dem Sinn und Zweck von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag. Morgens geben die Lehrer den Schülern Lernaufgaben und führen pädagogische Aktivitäten durch, die alle im Klassenzimmer durchgeführt werden können. Beispielsweise kann den Schülergruppen der ersten Klasse am Nachmittag eine der folgenden Aktivitäten zugewiesen werden: Vortrag zu einem bestimmten Thema im Rahmen des Fachprogramms, Verfassen eines Sketches, Komponieren eines Tanzes. Anschließend nutzen die Schüler den Klassenraum, um diese pädagogischen Aktivitäten durchzuführen. „Raum für flexible Lernerfahrungen. Schulen mit ausreichend großen Räumlichkeiten können den Raum außerhalb des Klassenzimmers nutzen. Ich habe ausländische Schulen besucht. Schüler können überall in der Schule erlebnisorientierte Aktivitäten durchführen, zum Beispiel in Fluren, Bibliotheken und an jedem freien Ort“, sagte Herr Thanh.

Im Amtsblatt 5512 (herausgegeben vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2020 zur Entwicklung und Organisation der Umsetzung von Schulbildungsplänen) werden im Zusammenhang mit Lehr- und Lernaktivitäten auch Anwendungsaktivitäten erwähnt. Es ist ausdrücklich darauf hingewiesen, dass diese Aktivität erst nach einer Reihe von Unterrichtsstunden mit entsprechendem Inhalt durchgeführt werden darf. Die Lehrer geben den Schülern offene Aufgaben, die Schüler reichen Produkte ein, kein Unterricht im Klassenzimmer. Lehrer müssen lediglich die Vorgaben des Ministeriums einhalten, den Schülern stehen viel Freiraum und viele Möglichkeiten zur Entfaltung zur Verfügung. Zu diesem Zeitpunkt schloss die Schule das Tor und ließ den Klassenraum den ganzen Tag offen.

NGHIEM HUE

Quelle: https://tienphong.vn/lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo