Der Gongspielunterricht hält die Ma-Kultur in den Schulen lebendig.

Obwohl der Gongspielunterricht an der Tran Van On Grund- und Sekundarschule im Bezirk Dong Gia Nghia (Provinz Lam Dong) erst kürzlich eingeführt wurde, hat er bereits die Aufmerksamkeit vieler Schüler auf sich gezogen.

Die Kunsthandwerker der Ma-Ethnie unterrichten die Schüler direkt im Gongspiel.

Laden Sie Handwerker ein, die Sie Schritt für Schritt anleiten.

Die Tran Van On Grund- und Sekundarschule hat über 500 Schüler, von denen 76 % ethnischen Minderheiten angehören (80 % davon sind Angehörige der Ma). Aus diesem Grund legt die Schule besonderen Wert auf den Erhalt der traditionellen kulturellen Identität der ethnischen Minderheiten.

Laut Herrn Le Huu Vong, dem Schulleiter der Tran Van On Grund- und Sekundarschule, organisiert die Schule bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 den Unterricht in zwei Einheiten pro Tag, wobei der Nachmittag für erlebnisorientierte Aktivitäten, Talentförderung und die Vermittlung von Lebenskompetenzen für die Schüler vorgesehen ist.

Die Einbeziehung der Gongmusik in den Lehrplan ist ein besonderes Highlight, das zur Diversifizierung der Bildungsinhalte beiträgt und den Schülern hilft, eine engere Verbindung zur lokalen traditionellen Kultur herzustellen.

Um eine effektive Umsetzung zu gewährleisten, lädt die Schule sachkundige und erfahrene Handwerker ein, die den Unterricht direkt durchführen. Vom Halten des Gongs und dem Halten des Rhythmus bis hin zur Klangwahrnehmung werden alle Fertigkeiten sorgfältig und anschaulich vermittelt, sodass die Schüler sich dem kulturellen Erbe auf natürliche und ansprechende Weise nähern können.

Der Gongspielunterricht wird von der Tran Van On Grund- und Sekundarschule ab Beginn des zweiten Halbjahres des Schuljahres 2025-2026 eingeführt.

„Anfangs rechneten wir nur mit etwa zehn teilnehmenden Schülern, mit dem Ziel, ein Gong-Ensemble an der Schule zu gründen. Doch als wir das Programm umsetzten, meldeten sich deutlich mehr Schüler an. Bemerkenswerterweise fand der Gong-Unterricht nicht nur bei Schülern der ethnischen Minderheit der Ma Anklang, sondern auch bei anderen Schülern“, berichtete Herr Vong.

Die Umsetzung des Modells, Gongmusik in den Unterricht der Tran Van On Grund- und Sekundarschule zu integrieren, hat nicht nur die Bildungsaktivitäten bereichert, sondern auch bei jedem Schüler Stolz und ein Gefühl der Bewahrung der kulturellen Identität geweckt.

Viele Kinder, die vorher nichts über Gongs wussten, können jetzt einige grundlegende Gongstücke der Ma-Ethnie spielen und auswendig lernen.

„Neben dem Gongspiel wird die Schule in naher Zukunft die Brokatweberei weiter erforschen und Kurse dazu anbieten. Diese beiden Fächer passen gut zu den Charakteristika der Schule und sind den meisten Schülern vertraut“, erklärte der Schulleiter der Tran Van On Grund- und Sekundarschule weiter.

Den Gongrhythmus inmitten des modernen Lebens am Leben erhalten.

Seit Beginn des zweiten Halbjahres des Schuljahres 2025-2026 herrscht im Gongspielunterricht der Tran Van On Grund- und Sekundarschule jeden Montag- und Freitagnachmittag reges Treiben.

Die Schüler, die an dem Kurs teilnehmen, werden ermutigt, traditionelle Trachten der Ma-Ethnie zu tragen und sich mit dem Spielen mit Gongs vertraut zu machen.

Die Schüler werden von Kunsthandwerkern beim Erlernen einiger traditioneller Gonginstrumente des Ma-Volkes angeleitet.

Auf dem Schulhof erzeugen die tiefen, hallenden Klänge eine Szenerie, die sowohl vertraut als auch reich an der kulturellen Identität des zentralen Hochlands ist.

H'Nhiên berichtete, dass der Klang von Gongs den Ma nicht fremd sei. Von täglichen religiösen Zeremonien bis hin zu gemeinschaftlichen Dorffesten – die Ältesten holen die Gongs stets hervor und spielen sie.

„Als die Jugendlichen im Dorf die Erwachsenen beim Gongspielen sahen, konnten sie nur zusehen. Deshalb meldeten ich und viele andere Freunde uns an, als die Schule Gongunterricht organisierte“, erzählte H’Nhiên.

Laut der Studentin ist das Erlernen des Gongspiels nicht einfach. Von der richtigen Haltung des Gongs über die Fingerposition und den Anschlag bis hin zum Auswendiglernen eines Gongstücks ist es ein komplexer Prozess. Neben Fleiß benötigen Gonglernende auch Leidenschaft und Verantwortungsbewusstsein gegenüber ihrer ethnischen Kultur.

„Meine Eltern und Großeltern unterstützen mich sehr beim Gongspielunterricht. Neben dem Schulunterricht gehen wir abends auch zum Handwerker, um zusätzlichen Unterricht zu erhalten. Nach fast einem Monat haben wir bereits einige grundlegende Gongspieltechniken gelernt“, sagte die Schülerin der ethnischen Minderheit der Ma.

Der Meisterhandwerker H'Măng weist junge Lehrlinge mit Begeisterung in das Gongspiel ein.

Mehr als nur eine Freizeitbeschäftigung: Der Gongspielkurs hat sich zu einer Brücke zwischen der jüngeren Generation und altehrwürdigen kulturellen Werten entwickelt. Für die Kunsthandwerker ist das Unterrichten nicht nur eine Verantwortung, sondern auch eine Freude, da das kulturelle Erbe so von Generation zu Generation weitergegeben wird.

Der Kunsthandwerker H'Măng (wohnhaft im Weiler Bu Sốp, Bezirk Đông Gia Nghĩa) sprach sichtlich bewegt über seinen Unterricht im Gongspiel: „Es ist das erste Mal, dass ich Schülern das Gongspiel beibringe. Ich freue mich sehr, dass die Kinder immer noch so begeistert von dem Musikinstrument sind, das ihnen von ihren Vorfahren überliefert wurde.“

Die Einführung von Gongmusik in Schulen ist nicht nur ein innovativer Bildungsansatz, sondern auch ein Beleg für die enge Verbindung zwischen Schule und Gemeinschaftskultur. Sie bildet zudem die Grundlage für die Heranbildung einer Generation junger Menschen, die im Zeitalter der Integration sowohl gebildet als auch kulturell reif sind.

Quelle: https://baolamdong.vn/lop-day-chieng-giu-lua-van-hoa-ma-trong-truong-hoc-431923.html