Eltern sollten Noten nicht als Maßstab für die Fähigkeiten ihrer Kinder betrachten.
Als 38-jähriger Sekundarschullehrer möchte ich den Eltern zum besseren Verständnis mitteilen, warum es bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2006 (alt) in den Vorjahren am Ende des Schuljahres oft zu einer Inflation an Leistungszeugnissen und hervorragenden Schülern kommt.
Ab dem Schuljahr 2021/2022 wird es im Rahmen des neuen allgemeinbildenden Bildungsprogramms auf der Mittel- und Oberstufenstufe den Titel „Fortgeschrittener Schüler“ nicht mehr geben.
Es gibt viele Gründe für die steigende Zahl von Leistungszertifikaten. Die hohe Zahl exzellenter Schüler ist auf die mangelnden schulischen Leistungen zurückzuführen. Klassenlehrer wünschen sich, dass die Klasse viele exzellente Schüler hat, damit die Schulleitung sie für ihre guten Lehrleistungen, ihre fundierten Fähigkeiten, ihr Engagement, ihre Verantwortungsbewusstsein und ihre Fähigkeiten loben kann und sie auch den Kriterien für den Fachqualitätswettbewerb am Jahresende gerecht wird.
Um die Qualitätsziele des von ihnen unterrichteten Fachs zu erreichen, erhalten viele hervorragende Schüler von ihren Fachlehrern oft „nachsichtige“ Noten. Die Schule möchte stets viele hervorragende Schüler auf Schul-, Bezirks- und Provinzebene haben, um sie in die Kriterien für die Rangfolge der Schultitel am Ende des Jahres einzubeziehen.
Darüber hinaus tragen die Beurteilungs- und Einstufungsvorschriften gemäß Rundschreiben Nr. 26/2020/TT-BGDDT, das zusammen mit dem Rundschreiben Nr. 58/2011/TT-BGDDT58/2011 erlassen wurde, zur Erhöhung der Zahl hervorragender Schüler bei. Mit diesem Rundschreiben werden zahlreiche Artikel der Beurteilungs- und Einstufungsvorschriften für Sekundarschüler und Gymnasiasten geändert und ergänzt, die für die Klassenstufen 9 und 12 im Schuljahr 2023–2024 gelten.
Artikel 13 der Semester- und Jahresabschlussklassifizierung legt fest, dass Studierende als exzellent gelten, wenn sie die folgenden Kriterien erfüllen: Die Durchschnittsnote aller Fächer beträgt 8,0 oder höher, wobei die Durchschnittsnote eines der drei Fächer Mathematik, Literatur und Fremdsprachen 8,0 oder höher beträgt; kein Fach hat eine Durchschnittsnote unter 6,5; die Fächer werden anhand von Bestehensnoten bewertet. Da die Durchschnittsnote aller Fächer berechnet wird, müssen viele Studierende nur fleißig Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde, Biologie und Technik lernen, um schwierige Fächer wie Mathematik, Literatur und Fremdsprachen nachzuholen und eine Durchschnittsnote von 8,0 oder höher zu erreichen, um den Titel eines exzellenten Schülers zu erhalten.
Auf Schülerseite haben viele, wenn auch nicht alle, in Tests auf unterschiedliche Weise unehrlich gehandelt, um hohe Noten zu erzielen und mit Lehrern und Eltern zurechtzukommen. Bei der Aufsicht von Zwischen- und Abschlussprüfungen habe ich festgestellt, dass viele Schüler während der Prüfung auf unterschiedliche Weise geschummelt haben. Viele Schüler nutzen ihre Handys, um Dokumente auf raffinierte Weise zu fotografieren. Wird dies nicht erkannt, ist eine Note von 9 oder 10 sicher. Eltern sollten Noten daher nicht als Maßstab für die Fähigkeiten ihrer Kinder betrachten.
Ab dem Schuljahr 2021/2022 hat die Anwendung des Rundschreibens 22/2021/TT-BGDDT auf die 6. Klasse bei der Beurteilung, Einstufung und Berücksichtigung von Schülertiteln aufgrund seiner neuen, fortschrittlichen, positiven und humanen Punkte große öffentliche Aufmerksamkeit erregt. Konkret erfolgt die Beurteilung und Einstufung der Schüler in Bezug auf Studium und Ausbildung in vier Stufen: Gut, Befriedigend, Erreicht, Nicht Erreicht und nur die Titel „Exzellente Schüler“ und „Gute Schüler“ werden belohnt. Die Methode zur Berechnung der Durchschnittsnote der Fächer entfällt. Das Verhalten wird nicht mehr als gut, befriedigend, durchschnittlich, schlecht eingestuft. Die akademischen Leistungen werden nicht mehr als ausgezeichnet, befriedigend, durchschnittlich, schwach, schlecht eingestuft. Der Titel „Fortgeschrittener Schüler“ entfällt.
Daher wurde die flächendeckende Ausgabe von Leistungszertifikaten für die Klassen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms 2018 (Klassen 6, 7, 8, 10, 11) ab dem Schuljahr 2021/2022 eingestellt. Tatsächlich wurde nach drei Jahren der Anwendung des Rundschreibens 22 die flächendeckende Ausgabe von Leistungszertifikaten eingeschränkt, die Inflation der Leistungszertifikate eingedämmt und die Eltern der Schüler haben sie umfassend unterstützt und belohnt.
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Quelle: https://thanhnien.vn/nang-long-voi-mua-khoe-giay-khen-185240528145007064.htm
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