Ich bin ganz emotional in diese Saison vertieft… und zeige stolz meine Verdiensturkunden!

Eltern sollten Schulnoten nicht als alleiniges Maß für die Fähigkeiten ihrer Kinder betrachten.

Da ich seit 38 Jahren als Gymnasiallehrer tätig bin, möchte ich meine Erfahrungen mit den Eltern teilen, um ihnen zu helfen, besser zu verstehen, warum es in den vergangenen Jahren bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006 (altes Programm) oft zu einer übermäßigen Anzahl von Leistungszertifikaten und Auszeichnungen für herausragende Schüler am Ende des Schuljahres kam.

Ab dem Schuljahr 2021-2022 wird der Titel „Herausragender Schüler“ im Rahmen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms weder in der Unter- noch in der Oberstufe verliehen.

Es gibt viele Gründe für die inflationäre Vergabe von Leistungszertifikaten. Die hohe Anzahl exzellenter Schüler rührt von der Besessenheit von Leistung im Bildungswesen her. Klassenlehrer wünschen sich viele exzellente Schüler in ihren Klassen, um von der Schulleitung für ihre guten Leistungen, ihre fundierten Kenntnisse, ihr Engagement, ihre Verantwortungsbereitschaft und ihre Kompetenz gelobt zu werden. Zudem dient dies als Kriterium für die Bewertung der Fachqualität am Ende des Schuljahres.

Um die Qualitätsstandards der unterrichteten Fächer zu erfüllen, werden viele hervorragende Schüler von ihren Fachlehrern oft milde benotet. Gleichzeitig streben die Schulen danach, möglichst viele Schüler mit herausragenden Leistungen auf Schul-, Bezirks- und Provinzebene zu haben, damit dies als Kriterium für die Vergabe von Schulpreisen am Ende des Schuljahres herangezogen werden kann.

Zur steigenden Zahl leistungsstarker Schülerinnen und Schüler trägt außerdem die Bewertungs- und Einstufungsregelung gemäß Rundschreiben Nr. 26/2020/TT-BGDĐT bei, das zusammen mit Rundschreiben Nr. 58/2011/TT-BGDĐT erlassen wurde und einige Artikel der Regelungen zur Bewertung und Einstufung von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I und II für die Klassenstufen 9 und 12 im Schuljahr 2023-2024 ändert und ergänzt.

Konkret legt Artikel 13 der Semester- und Jahresnotenrichtlinien fest, dass Studierende die Note „ausgezeichnet“ erhalten, wenn sie folgende Kriterien erfüllen: einen Notendurchschnitt von 8,0 oder höher in allen Fächern, wobei in mindestens einem der drei Fächer (Mathematik, Literatur oder Fremdsprache) ein Notendurchschnitt von 8,0 oder höher erzielt werden muss; kein Fach mit einem Notendurchschnitt unter 6,5; und alle Fächer, die in der qualitativen Bewertung geprüft wurden, müssen mit „befriedigend“ bewertet werden. Da der Notendurchschnitt auf Basis des Durchschnitts aller Fächer berechnet wird, müssen viele Studierende lediglich Geschichte, Geografie, Staatsbürgerkunde, Biologie und Technik intensiv lernen, um die Schwächen in schwierigeren Fächern wie Mathematik, Literatur und Fremdsprache auszugleichen und so einen Notendurchschnitt von 8,0 oder höher zu erreichen und die Note „ausgezeichnet“ zu erhalten.

Aus Sicht der Schüler sind zwar nicht alle unehrlich, doch viele greifen zu verschiedenen Methoden, um hohe Noten zu erzielen und Lehrer und Eltern zu täuschen. Während der Zwischen- und Abschlussprüfungen entdeckte ich zahlreiche Schüler, die auf unterschiedliche Weise betrogen. Viele nutzten ihre Handys, um Unterlagen zu fotografieren und setzten die Fotos geschickt ein. Wäre dies nicht aufgefallen, wäre eine Note von 9 oder 10 garantiert. Eltern sollten Noten daher nicht als alleiniges Kriterium für die Fähigkeiten ihrer Kinder betrachten.

Seit dem Schuljahr 2021/22 hat die Anwendung des Rundschreibens 22/2021/TT-BGDĐT auf Schüler der 6. Klasse hinsichtlich Leistungsbeurteilung, Benotung und Titelvergabe aufgrund ihrer fortschrittlichen, positiven und humanen Neuerungen große öffentliche Aufmerksamkeit erregt. Konkret basiert die Leistungsbeurteilung und Benotung in den Bereichen akademische Leistungen und Verhalten nun auf vier Stufen: Ausgezeichnet, Gut, Befriedigend und Ungenügend. Es werden nur noch die Titel „Hervorragender Schüler“ und „Ausgezeichneter Schüler“ vergeben. Die Berechnung der durchschnittlichen Fachnoten wurde abgeschafft; die Verhaltensnoten (Ausgezeichnet, Gut, Befriedigend, Mangelhaft) und die Noten für akademische Leistungen (Ausgezeichnet, Gut, Befriedigend, Mangelhaft, Sehr Mangelhaft) wurden gestrichen; und der Titel „Besonders begabter Schüler“ wurde abgeschafft.

Daher wurde die flächendeckende Vergabe von Leistungszertifikaten mit Beginn des Schuljahres 2021/22 für die neuen Klassen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 (Jahrgangsstufen 6 bis 11) eingestellt. Tatsächlich wurde die flächendeckende Vergabe von Leistungszertifikaten in den drei Jahren seit Anwendung des Rundschreibens 22 eingeschränkt, die Inflation bei den Zertifikaten eingedämmt und die Maßnahme fand Unterstützung bei Eltern und Schülern, wodurch die Vergabe von Leistungszertifikaten an Bedeutung gewann.

Quelle: https://thanhnien.vn/nang-long-voi-mua-khoe-giay-khen-185240528145007064.htm