Diejenigen, die die Flamme in den Schulen der Highlands am Leben erhalten.

In der Gemeinde Phong Du Thuong, einem abgelegenen Berggebiet in der Provinz Lao Cai, liegt der frühe Morgennebel noch über den Hängen, doch das Schülerwohnheim erstrahlt bereits im ersten Licht des Tages. Leise Schritte auf der Veranda, Rufe nach Gesichtswaschen, Deckenfalten und Moskitonetzen hallen in der klaren Morgenluft wider. So beginnt für diese Kinder fern der Heimat ein neuer Tag.

Die Schüler der Phong Du Thuong Sekundarschule achten im Unterricht sehr genau auf ihre Aufmerksamkeit.

Für Internats- und Tagesschüler ist die Schule nicht nur ein Ort zum Lernen. Sie ist auch ein zweites Zuhause, wo sie sich an einen gemeinsamen Tagesablauf gewöhnen, lernen, für sich selbst zu sorgen und mit ihren Freunden zu teilen. In der ruhigen, aber beständigen Geborgenheit ihrer Lehrer wachsen sie Tag für Tag und reifen durch die kleinsten Dinge.

Die Erstklässler im Internat bereiten ihre Bücher und Materialien für die neue Unterrichtsstunde selbst vor und entwickeln so nach und nach durch kleine, einfache tägliche Aufgaben selbstständige Gewohnheiten.

Im Schuljahr 2025/26 wird die Phong Du Thuong Sekundarschule 579 Schüler in 13 Klassen haben. Obwohl sie nicht mehr als Internat geführt wird, wohnt weiterhin ein Großteil der Schüler auf dem Schulgelände: 396 Internatsschüler, davon 361 im Schulgebäude und 35 in Mietzimmern bei Gastfamilien in der Umgebung. Diese Zahlen verdeutlichen den Bedarf der Eltern im Hochland, ihre Kinder zur Schule zu schicken, angesichts der langen Schulwege und der schwierigen Verkehrsanbindung.

Im Hochland liegt die Verantwortung für das Internatsprogramm nie allein bei einigen wenigen Lehrern. Auch außerhalb des Unterrichts müssen die Lehrer die Kinder daran erinnern, ihre Mahlzeiten einzunehmen, rechtzeitig schlafen zu gehen und ihre Zimmer sauber zu halten. Drei Mahlzeiten täglich sind systematisch organisiert. Abends, nach der Lernzeit (von 19:45 Uhr bis 20:45 Uhr), gehen die Lehrer in jedes Zimmer, um nach den Kindern zu sehen und sie an die Schlafenszeit zu erinnern. Eine Lehrerin sagte dazu: „Erst wenn die Kinder schlafen, gehen wir zurück in unsere Zimmer.“ Trotz der hohen Arbeitsbelastung ist dieses Engagement die Grundlage dafür, dass diese Kinder fernab von zu Hause in Ruhe lernen, wachsen und reifen können.

Das Schulspeisungsprogramm für Schüler in Bergregionen ist gut organisiert und gewährleistet Ernährung und Hygiene. Dadurch wird eine Grundlage geschaffen, auf die sich die Schüler in ihrem Studium und ihrem Schulalltag konzentrieren können.

Trieu Thi Dien, Schülerin der Klasse 9C aus dem Dorf Khe Mang (Nr. 7), wohnt etwa 10 Kilometer von der Schule entfernt und besucht diese seit vier Jahren ununterbrochen. Für sie ist dieser Ort wie ein zweites Zuhause.

Diệns bewegende Erzählung zeigt, dass das spirituelle Leben der Internatsschüler alles andere als karg ist. Fernab ihrer Familien sind sie beim Heranwachsen aufeinander angewiesen. Nach dem Unterricht setzen sie sich freiwillig an ihre Plätze und besprechen gemeinsam ihre Lerninhalte. Nach dem Essen teilen sich kleine Gruppen die Aufgaben wie Putzen, Wäschewaschen und das Aufhängen der Wäsche zum Trocknen auf der Veranda. Diese scheinbar kleinen Tätigkeiten sind der Beginn der Selbstständigkeit, das Fundament, das ihnen auf ihrem weiteren Lebensweg helfen wird.

Neben diesen Aktivitäten legt die Schule großen Wert auf kulturelle und sportliche Veranstaltungen sowie auf Aufklärungskampagnen zu Sexualerziehung , reproduktiver Gesundheit, Verkehrssicherheit, Unfall- und Verletzungsprävention und Strafverfolgung. Themen, die für Schüler in Bergregionen oft schwierig sind, werden von den Lehrkräften auf einfache, verständliche und altersgerechte Weise vermittelt. Die Schule ist sich bewusst, dass diese Gruppenaktivitäten über den akademischen Unterricht hinaus zur Entwicklung des Lebensstils, des Bewusstseins und des Charakters der Schüler beitragen.

Die Lehrerin und die Schüler besuchten das traditionelle Haus und lauschten Geschichten über die Geschichte und Kultur ihrer Heimat, um ihre Wurzeln besser zu verstehen und wertzuschätzen.

Das Schuljahr 2025/26 markiert die Umsetzung des Regierungsdekrets Nr. 66 zur umfassenden Unterstützung von Internats- und Halbinternatsschülern in Gebieten ethnischer Minderheiten, Bergregionen und besonders benachteiligten Gemeinden. Dank dieser Maßnahme hat sich die Verpflegung der Schüler deutlich verbessert; die Portionen sind nun vollständiger und regelmäßiger.

An der Phong Du Thuong Grundschule besuchen in diesem Schuljahr 608 Schüler die Schule, davon 437 Internatsschüler. Jeder Schüler erhält monatlich eine Unterstützung in Höhe des 0,4-Fachen des Mindestlohns, 15 kg Reis sowie Zuschüsse für Strom und Wasser. Diese Unterstützung entlastet nicht nur die Familien, sondern ermöglicht der Schule auch eine proaktivere Organisation der Schülerbetreuung.

Für die Lehrerinnen und Lehrer ist die Freizeit fast vollständig aufgebraucht. „Wir unterrichten, kümmern uns um die Mahlzeiten der Kinder und schlafen. Nach dem Unterricht eilen wir nach Hause, um das Essen für die Familie vorzubereiten, und gehen dann zurück in die Zimmer der Schüler. Wir haben zwar noch genügend Unterrichtsstunden wie üblich, aber die Organisation des Internatsprogramms ist sehr anspruchsvoll“, erklärte Frau Yen.

Bereits zu Beginn des Schuljahres hielt die Schule Besprechungen ab und informierte Lehrer und Eltern, um die Schülerbetreuung zu koordinieren. Trotz der hohen Arbeitsbelastung motivieren die Verantwortung und die Liebe zu ihren Schülern die Lehrer. Frau Yen sagte dazu: „Zum Wohle unserer Schüler ermutigen wir uns gegenseitig, gemeinsam unser Bestes zu geben.“

Während der Nachmittagsarbeitszeit nutzen die Internatsschüler die Zeit, um das Gemüse im Schulgarten zu pflegen und zu gießen. Dies trägt zur Verbesserung ihrer täglichen Mahlzeiten bei und fördert gleichzeitig ein Gefühl von Unabhängigkeit und Verantwortungsbewusstsein.

Neben der Sicherstellung einer ausreichenden Ernährung und eines komfortablen Schlafs unterhält die Schule auch ein autarkes Landwirtschaftsprogramm. Jedem Wohnheim sind ein oder zwei Gemüsebeete zugeteilt, und die Lehrer zeigen den Kindern direkt, wie sie den Boden vorbereiten, Samen aussäen, die Pflanzen pflegen und ernten. Die üppigen grünen Reihen von Kohl und Wasserspinat am Hang ergänzen nicht nur die tägliche Ernährung, sondern lehren die Kinder auch die Bedeutung harter Arbeit. Vom winzigen Samenkorn bis zum fertigen Gemüse auf dem Esstisch verstehen die Kinder, dass jeder Erfolg Fleiß und Geduld erfordert.

Schwierigkeiten sind eine Realität, doch das bedeutet nicht, dass in den Schulen der Hochlandgebiete mit Einbruch der Dunkelheit die Lichter ausgehen. Inmitten der miteinander verbundenen Gebirgsketten sind die Internate jeden Abend hell erleuchtet. Dort stehen die Lehrer nicht nur am Pult, sondern übernehmen auch die Rolle von Vätern und Müttern und wachen still über die Mahlzeiten und den Schlaf ihrer Schüler. Dies bestätigt einmal mehr: Wo immer sich Lehrer engagieren und die Regierung sie unterstützt, kann Alphabetisierung Fuß fassen und zukünftigen Generationen ein erfolgreiches Leben ermöglichen.

Quelle: https://baolaocai.vn/nhung-nguoi-giu-lua-noi-mai-truong-vung-cao-post894461.html