Literatur ist für viele Schüler ein schwieriges Fach, da es mehr als bloßes Auswendiglernen erfordert; es verlangt ein tieferes Verständnis und die Entwicklung von Schreibfähigkeiten. Auch für die Lehrkräfte der Da Phuoc Secondary School stellt der Literaturunterricht für Schüler der ethnischen Minderheit der Cham eine erhebliche Herausforderung dar. Schulleiterin Nguyen Thi My Huong erklärte: „Im Schuljahr 2025/26 werden 170 Schüler der ethnischen Minderheit der Cham in allen Jahrgangsstufen die Schule besuchen. Innovative Lehrmethoden zu entwickeln und die Bildungsqualität an Schulen mit Schülern ethnischer Minderheiten zu verbessern, stellt jedes Fach, einschließlich Literatur, vor unterschiedliche Herausforderungen.“
Lehrer bieten zusätzliche Nachhilfe in Literatur für Schüler der ethnischen Minderheit der Cham an. Foto: DANG SON
Frau Nguyen Thi Phuong Thi, Leiterin des Fachbereichs Literatur, erklärte, dass Schüler der ethnischen Minderheit der Cham aufgrund ihrer begrenzten Vietnamesischkenntnisse und ihrer ungenauen Aussprache oft Wörter mit falschen Tönen schreiben. Sie erfassen Inhalte nur langsam und ihre Texte sind wenig tiefgründig. Aufgrund dieser Merkmale ist der Literaturunterricht für Cham-Schüler schwieriger als für andere Schülergruppen. Vor diesem Hintergrund bemühen sich die Lehrkräfte des Fachbereichs kontinuierlich um Forschung und die Entwicklung neuer, effektiver Unterrichtsmethoden. Gemäß dem Prinzip „Langsam und stetig führt zum Ziel“ und der Vorgabe, dass die Schüler im Unterricht, auch in der Kommunikation untereinander, Vietnamesisch verwenden sollen, werden die Vietnamesischkenntnisse der Cham-Schüler kontinuierlich verbessert.
Darüber hinaus müssen Lehrkräfte bei den Schülern selbstständige Lerngewohnheiten fördern, indem sie ihnen Regeln für das Literaturstudium vermitteln, sie zum regelmäßigen Lesen anregen, um Wissen zu erwerben, Unterrichtsstunden vorzubereiten, selbstständig Aufgaben zu bearbeiten, Notizen zu machen und zu lernen. Frau Thi erklärte: „Für unsere Schüler ist das Wichtigste das Einfühlungsvermögen der Lehrkräfte. Denn neben der fachlichen Kompetenz müssen Lehrkräfte stets die psychologischen Bedürfnisse der Schüler berücksichtigen, um Lehrmethoden anzuwenden, die dem jeweiligen Lernstand und Verständnisniveau gerecht werden. Lehrkräfte müssen immer ansprechbar sein, zuhören können und die Sorgen der Schüler teilen, um ihnen schnell bei der Bewältigung von Schwierigkeiten zu helfen, ihre Stimmung und ihr seelisches Gleichgewicht zu stärken und sie beim Lernen zu unterstützen.“
Hasna, eine Schülerin der Klasse 9A6, erklärte: „Literatur ist nicht nur ein Schulfach, sondern ein Tor zu tiefgründigen Perspektiven auf die Menschheit. Der Unterricht der Lehrer hilft mir, das Richtige zu lieben und ein sinnvolleres Leben zu führen…“ Sa Ri Dah, eine Schülerin der Klasse 9A5, teilte mit: „Literatur ist wie eine Miniaturgesellschaft innerhalb der Seiten eines Buches. Sie hilft mir, vieles zu lernen, viele moralische Prinzipien zu verstehen und Wege zu finden, Situationen zu lösen.“
Sy Roh, ein Schüler der Klasse 9A3, erzählte: „Neben dem Lesen vieler Bücher und Dokumente und dem aufmerksamen Verfolgen der Vorlesungen meiner Lehrer informiere ich mich regelmäßig über aktuelle Ereignisse und interessiere mich für kulturelle und soziale Ereignisse in meinem Umfeld, insbesondere für das Leben der Cham.“
Ein besonderes Merkmal der Gemeinde Vinh Hau nach Einführung des zweistufigen Kommunalverwaltungsmodells ist die Präsenz der ethnischen Minderheit der Cham, die sich hauptsächlich in den Weilern Ha Bao 2 und La Ma konzentriert. Im Laufe der Jahre haben Partei, Staat, Provinz und lokale Behörden in zahlreiche Projekte investiert, die der Bevölkerung, einschließlich der Cham-Gemeinschaft, zugutekommen. Dazu gehören die Vergabe von Krediten, der Ausbau der Infrastruktur, Schulen und Gesundheitsstationen, die Unterstützung im Wohnungsbau sowie die Einrichtung von Wohngebieten für ethnische Minderheiten. Auch andere Maßnahmen zur Förderung ethnischer Minderheiten wurden priorisiert. Dadurch haben sich die Lebensbedingungen der Bevölkerung verbessert, und sie haben mehr Möglichkeiten, ihre Produktion zu steigern und ihre Familienwirtschaft zu entwickeln.
Die Cham lernen Vietnamesisch nicht nur, um sich besser in die Gesellschaft zu integrieren und leichter mit der Kinh-Gemeinschaft und anderen ethnischen Gruppen zu kommunizieren, zu arbeiten und zusammenzuleben, sondern auch, um Zugang zu öffentlichen Dienstleistungen, wissenschaftlichem und technischem Wissen, Marktinformationen, Förderprogrammen für die wirtschaftliche Entwicklung, beruflicher Weiterbildung und Arbeitsplätzen zu erhalten. Herr Huynh Ho Thanh Huy, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Gemeinde Vinh Hau, erklärte: „In letzter Zeit hat die Gemeinde neben der Einrichtung von Vietnamesischkursen für die Cham, wie beispielsweise Alphabetisierungskursen und Grundschulunterricht, auch mit Schulen mit Cham-Schülern zusammengearbeitet, um verschiedene Lehrmethoden anzuwenden. Dies hilft den Schülern, ihre Vietnamesischkenntnisse zu verbessern und ermöglicht es ihnen, neben Literatur auch viele andere Fächer zu studieren, was zur Verbesserung der Lebensqualität und zur Entwicklung der ethnischen Minderheiten beiträgt.“
DANG SON
Quelle: https://baoangiang.com.vn/no-luc-day-ngu-van-cho-hoc-sinh-dong-bao-cham-a485252.html
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