„Sprint“ zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung – Lang Son Zeitung und Radio- und Fernsehsender

- Die erste simulierte Abiturprüfung wurde vom Department of Education and Training (DoET) am 27. und 28. Februar 2025 organisiert. 9.106 Kandidaten aus 47/47 Schulen und Weiterbildungszentren der Provinz nahmen daran teil. Die Prüfungsergebnisse spiegeln die aktuelle Entwicklung der Wahl der Prüfungsfächerkombinationen und die Lernfähigkeitsgrenzen der Studierenden wider und sind eine wichtige Grundlage für die Anpassung des Prüfungsplans.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert Schulungen zu Abiturprüfungen und zur Zulassung zu Universitäten und Hochschulen für Lehrer der Schulen und Weiterbildungszentren der Provinz.

Die Abiturprüfung 2025 wird nach dem neuen allgemeinbildenden Lehrplan durchgeführt. Jeder Schüler belegt vier Fächer, von denen Literatur und Mathematik zwei Pflichtfächer sind. Die verbleibenden zwei Fächer sind Wahlfächer. Die Schüler wählen Fächer aus, die so organisiert sind, dass sie den Unterricht und die Lernergebnisse gemäß dem Lehrplan der 12. Klasse evaluieren. Die Wahlfächer sind in drei Gruppen unterteilt: Die Gruppe Sozialwissenschaften umfasst Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften; Die Gruppe Naturwissenschaften (KHTN) umfasst Physik, Chemie, Biologie; Zu den eigenständigen Fächergruppen zählen Fremdsprachen, Informationstechnologie und Technik.

Aus den Testergebnissen...

Gleich mit Beginn des Schuljahres 2024–2025 mussten sich die Schüler der 12. Klasse in der Provinz gemäß einer neuen Regelung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für eine Fächerkombination für die Abiturprüfung entscheiden. Durch die Flexibilität der Fächerstruktur sollen den Studierenden vielfältige Möglichkeiten eröffnet werden, sich entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten zu entwickeln und so günstige Voraussetzungen für eine frühzeitige Berufsorientierung geschaffen werden. Laut den Ergebnissen der ersten Abiturprüfung entschieden sich fast 70 % der Schüler in der Provinz für die sozialwissenschaftliche Gruppe, während sich nur etwa 30 % für die Naturwissenschaften entschieden. Die Durchschnittsnote der Sozialwissenschaften-Prüfung lag bei 6,37 Punkten (ausreichend), während sie in der Naturwissenschaften-Prüfung mit 5,99 Punkten deutlich niedriger ausfiel.

Die allgemeinen Ergebnisse der simulierten Prüfung zeigen, dass die meisten Schulen in der Prüfung für Sozialwissenschaften höhere Durchschnittsnoten erzielen, während naturwissenschaftliche Fächer mit breitem Wissen und hohen Anforderungen an die fächerübergreifende Anwendung niedrigere Durchschnittsnoten erzielen. Allerdings gibt es noch Ausnahmen an einigen Schulen mit Stärken in naturwissenschaftlichen Fächern, wie zum Beispiel an der Chu Van An High School for the Gifted und dem Provincial Boarding School for Ethnic Minorities, wo die durchschnittlichen Prüfungsergebnisse in den Naturwissenschaften recht hoch sind und zwischen 7,1 und 7,6 Punkten liegen.

Laut dem Analysebericht des Provinzministeriums für Bildung und Ausbildung zu den Ergebnissen der ersten simulierten Abiturprüfung im Jahr 2025 spiegelt das Bild der jüngsten simulierten Prüfung nicht nur den Trend bei der Wahl von Fächerkombinationen wider, sondern weist auch auf Schwächen in der allgemeinen akademischen Grundlage der Schüler hin. Ein besorgniserregender Tiefpunkt ist weiterhin das Fach Mathematik. Die Durchschnittspunktzahl der gesamten Provinz liegt bei nur etwa 4,02 Punkten und damit weit unter der Standardanforderung für den Abschluss (nur 24,4 % der Kandidaten erreichten 5 Punkte oder mehr, 75,6 % lagen unter 5 Punkten). Gleichzeitig gab es auch in den Fächern der Gruppe Naturwissenschaften viele unterdurchschnittliche Prüfungsergebnisse, während im Gegensatz dazu die Literatur eine ziemlich hohe Durchschnittspunktzahl aufwies: 81,8 % der Kandidaten erreichten 5 Punkte oder mehr.

Bei der Bewertung der Ergebnisse der Probeprüfung betonte Herr Hoang Van Thao, stellvertretender Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung: „Diese Probeprüfung spiegelte die Lernsituation der Schüler wider, ihre Stärken in den Sozialfächern und ihre deutlichen Schwächen in Mathematik und Naturwissenschaften.“ Insbesondere die Fähigkeit, das Gelernte in der Praxis anzuwenden und Situationen zu lösen, ist noch eingeschränkt. Dies ist eine wichtige Grundlage für die Leitung des Fachbereichs, um die Schulen in der Endphase anzuweisen, die Prüfungspläne anzupassen.

Kommen Sie und passen Sie Ihren Studienplan an

Die Abiturprüfung 2025 wird voraussichtlich Ende Juni 2025 stattfinden. Unmittelbar nach der Probeprüfung veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Dokument, in dem die Schulen angewiesen wurden, ihre gesamten Bildungspläne zu überprüfen und Inhalte und Prüfungszeit flexibel an die tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler anzupassen. Der Schwerpunkt liegt auf Kernkenntnissen und orientiert sich eng an der neuen Abiturprüfungsmatrix des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Erfragen Sie gleichzeitig die Wünsche jedes einzelnen Schülers hinsichtlich der Wahl der Abschlussprüfungsfächer, um geeignete Wiederholungskurse zu organisieren, und gruppieren Sie sie nach ihrer Fähigkeit, über wirksame Wiederholungsmethoden zu verfügen: Erhöhen Sie den Nachhilfeunterricht für durchschnittliche und schwache Gruppen; Fördern Sie hochdifferenzierte Übungstests für gute und sehr gute Gruppen.

Tatsächlich wurde an vielen Schulen der Wiederholungsplan direkt nach der Probeprüfung angepasst. An der Huu Lung High School werden täglich zwei Wiederholungssitzungen organisiert: eine am Morgen, bei der der Schwerpunkt auf der Festigung des Grundwissens liegt, und eine am Nachmittag, bei der die Gruppen je nach Prüfungsblock (von den Schülern gewählte Fächerkombination) in Übungsfragen aufgeteilt werden, wobei die Struktur und das Musterfrageformat des Ministeriums für Bildung und Ausbildung genau befolgt werden. Ebenso hat die Viet Bac High School proaktiv ein „duales Ausbildungsprogramm“ eingeführt, das durchschnittliche und schwächere Schüler dabei unterstützt, ihr Wissen zu festigen, während gute und hervorragende Schüler mit einem fortgeschrittenen Übungssystem ausgebildet werden. Die Chu Van An High School for the Gifted – die führende Schule der Provinz in Bezug auf die Ergebnisse der Probeprüfungen – fördert ihre Stärken weiterhin durch die Organisation von Seminaren und Schulungen zur Bewältigung schwieriger Übungen, um die Leistung der Schüler aufrechtzuerhalten und gleichzeitig Subjektivität zu vermeiden.

Neben der Anpassung des Überprüfungsplans an den Schulen wird auch der Lehrerausbildung besondere Aufmerksamkeit seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gewidmet. Im März 2025 organisierte die Abteilung 9 Schulungskurse mit der Teilnahme von 769 Abiturlehrern in der Provinz. Der Inhalt der Schulungskurse konzentriert sich auf die Ausrichtung der Überprüfungsmethoden an Ausgabestandards und die Aktualisierung der offiziellen Prüfungsstruktur. Gleichzeitig werden Bedingungen für die Lehrer geschaffen, um praktische Fragen und Unterrichtserfahrungen zu diskutieren und auszutauschen, um das Qualitätsniveau in der gesamten Provinz zu vereinheitlichen. Durch diese Schulungen fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen auf, ihr Qualitätsmanagement zu stärken. Jede Einheit muss den Wiederholungsplan und das Programm jedes Fachs wöchentlich und monatlich streng kontrollieren. Nehmen Sie regelmäßig an Wiederholungskursen teil, organisieren Sie berufliche Aktivitäten, um Erfahrungen zu sammeln, stellen Sie sicher, dass der Wiederholungsunterricht in die richtige Richtung geht, und halten Sie sich genau an die Prüfungsanforderungen.

Laut den Ergebnissen der ersten Abiturprüfung entschieden sich fast 70 % der Schüler in der Provinz für die sozialwissenschaftliche Gruppe, während sich nur etwa 30 % für die Naturwissenschaften entschieden. Die Durchschnittsnote der Sozialwissenschaften-Prüfung lag bei 6,37 Punkten (ausreichend), während sie in der Naturwissenschaften-Prüfung mit 5,99 Punkten deutlich niedriger ausfiel.

Darüber hinaus wird der Einsatz von Informationstechnologie und künstlicher Intelligenz im Review als wirksame Unterstützungslösung gefördert. Viele Schulen haben auf Social-Networking-Plattformen Online-Lerngruppen eingerichtet, um Aufgaben zu verteilen und Fragen der Schüler zu beantworten. Manche Lehrer verwenden Software, um Prüfungsfragen zu erstellen und Arbeiten automatisch zu benoten. Sie nutzen sogar KI-Tools, um neue Wiederholungsfragen vorzuschlagen und so die Prüfungsvorbereitungsmaterialien zu bereichern. Diese Neuerungen steigern nicht nur das Interesse der Schüler am Lernen, sondern helfen den Lehrern auch, Zeit zu sparen, sich auf die Analyse der Ergebnisse zu konzentrieren und die Unterrichtsmethoden umgehend anzupassen.

Neben der aktiven Beteiligung von Schule und Bildungsbereich wird insbesondere die Eigeninitiative der Schülerinnen und Schüler beim Selbststudium als entscheidender Faktor für Erfolg oder Misserfolg bei der anstehenden Prüfung genannt. Aufzeichnungen aus weiterführenden Schulen zeigen, dass viele Schüler ihre Prüfungsfächer klar definiert, wissenschaftliche Lernpläne erstellt, jedem Fach eine angemessene Zeit zugewiesen, regelmäßig Prüfungsfragen geübt, ihre Fortschritte selbst bewertet und ihre Lernstrategien konsequent entsprechend angepasst haben. Insbesondere für diejenigen Schüler, deren Testergebnisse nicht ihren Erwartungen entsprachen, ist der jüngste Test eine Motivation geworden, ihre Lernmethoden zu ändern und sich doppelt anzustrengen.

Schüler der 12. Klasse der Viet Bac High School, Stadt Lang Son, besprechen dies in der Schulbibliothek

Do Phuong Mai, Schülerin der 12A6 der Hoang Van Thu High School (Lang Son City), erzählte: „Nach der Probeprüfung habe ich einen detaillierten Lernplan erstellt und meine Zeit sinnvoll auf die einzelnen Fächer aufgeteilt. Ich setze mir für jede Woche Ziele: morgens Mathe wiederholen, nachmittags Literatur üben, abends Englisch üben – jeden Tag.“ Ähnlich äußerte sich Le Huy Hoang, ein Schüler der 12A3-Klasse der Huu Lung High School: „Ich konzentriere mich mehr auf Chemie und Physik – zwei Fächer, in denen ich Schwächen habe. Die Schule organisiert sehr systematische Wiederholungssitzungen, aber ich übe auch selbst zu Hause und korrigiere die falschen Antworten, um mich zu verbessern.“

In weniger als zwei Monaten findet die offizielle Prüfung statt. Die Zeit läuft uns davon, aber dank der starken Ausrichtung des Bildungssektors, der kontinuierlichen Bemühungen von Schulen, Lehrern, Familien und insbesondere des beharrlichen Willens der Schüler zum Selbststudium glauben wir, dass die diesjährige Abiturprüfung mit positiven Ergebnissen enden wird.

Quelle: https://baolangson.vn/to-hop-mon-thi-thpt-2025-dung-de-lua-chon-an-toan-danh-mat-uoc-mo-5044913.html