Was sagt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt zu gemeinsamen Programmen und zur „freiwilligen“ Teilnahme an Schulen?

Was sagt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt zu den Informationen, die Eltern beunruhigen, insbesondere im Hinblick auf Bildungskooperationen an weiterführenden Schulen in der Stadt?

Am Nachmittag des 18. Dezembers veranstaltete das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt im Pressezentrum von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Pressekonferenz zu verschiedenen bildungsrelevanten Themen, darunter die Zusammenarbeit bei der Organisation von Bildungsaktivitäten an allgemeinbildenden Einrichtungen in der Stadt sowie die „kooperativen“ Fächer an öffentlichen Schulen.

Welche rechtliche Grundlage besteht für die Durchführung kooperativer Bildungsaktivitäten an öffentlichen Schulen?

Herr Ho Tan Minh, Leiter des Büros der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte: „Es gibt hier keine Wahlfächer“, „keine Kombinationsfächer“ und hoffte, dass die Presse die korrekten Bezeichnungen für die Fächer im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 verwenden würde.

Laut Herrn Ho Tan Minh tragen die Fächer und Bildungsaktivitäten des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 dazu bei, Kompetenzen und Eigenschaften bei den Schülern zu entwickeln, insbesondere 10 Kompetenzen und 5 Eigenschaften, und diese Eigenschaften manifestieren sich nicht nur in den Fächern, sondern auch in anderen Bildungsaktivitäten.

Herr Ho Tan Minh, Leiter des Büros der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, beantwortete am Nachmittag des 18. Dezember Fragen der Presse. Neben ihm rechts steht Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt.

FOTO: THUY HANG

Zusätzlich zum Unterricht gemäß dem Lehrplan des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 werden die Schulen die verbleibenden Unterrichtsstunden nutzen, um ergänzende Bildungsaktivitäten durchzuführen, die Fähigkeiten der Schüler zu festigen und weiterzuentwickeln; weitere Bildungsaktivitäten aus gesellschaftlichen Quellen zu organisieren, um die Kompetenzen der Schüler zu erweitern und den praktischen Anforderungen der Stadt gerecht zu werden, darunter wissenschaftliche und technische Forschungsaktivitäten, Berufsberatung, praxisorientierte Aktivitäten, MINT/STEAM-Bildung, Leseförderung usw., um den Bedürfnissen, Interessen und Talenten der Schüler zu entsprechen…

Laut Herrn Ho Tan Minh kann die Schule je nach Situation Lehrkräfte, die ihr Unterrichtspensum noch nicht erreicht haben, mit der Organisation dieser Aktivitäten in Form von kostenlosen AGs beauftragen. Sobald das Unterrichtspensum der vorhandenen Lehrkräfte erreicht ist, ist die Schule dafür verantwortlich, die Bedürfnisse von Schülern und Eltern auf freiwilliger Basis zu ermitteln und zu dokumentieren, um Bildungsangebote entsprechend den Bedürfnissen und Interessen der Schüler zu organisieren. Der Schulleiter erstellt einen Zeitplan für die Umsetzung, der mit dem Lehrplan der einzelnen Fächer, den Bildungsangeboten und den spezifischen Gegebenheiten der Schule übereinstimmt.

In der heutigen Pressekonferenz erklärte Herr Ho Tan Minh, dass Dekret 24 ( Regierungsdekret Nr. 24/2021/ND-CP) es den Schulleitern erlaube, bei der Entwicklung des Hauptlehrplans und des Schulprogramms zusammenzuarbeiten.

„Bei der Umsetzung des Schulprogramms verlangt das Ministerium von den Schulen als Erstes die Erstellung eines Plans. Dieser Plan muss erstens Chancengleichheit im Bildungswesen gewährleisten, Transparenz in der Entwicklung sicherstellen, die Qualität der Bildung garantieren und sich an den Bedürfnissen der Schüler orientieren. Zweitens müssen die Schulen alle verfügbaren Ressourcen nutzen, einschließlich der Ressourcen von Lehrkräften mit zu wenigen Unterrichtsstunden, um schulinterne Aktivitäten zu entwickeln. Sind die schulischen Ressourcen erschöpft, sollten diese Aktivitäten öffentlich bekannt gemacht werden“, sagte Herr Ho Tan Minh.

Einige Betriebe arbeiten nicht ordnungsgemäß und müssen entschieden angegangen werden.

Herr Minh bestätigte außerdem, dass das Bildungsministerium den Schulen während des Umsetzungsprozesses detaillierte Anleitungen gegeben habe, und erklärte: „Der Prozess der Umsetzung kollaborativer Bildungsaktivitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt wurde gründlich verstanden und systematisch und detailliert durchgeführt.“

Er betonte insbesondere, dass Schulen zwar Kooperationsprogramme durchführen können, Schulleiter jedoch während der Lehrplanentwicklung die Zustimmung des Schulvorstands und der Eltern einholen müssen. Eltern sollten die Möglichkeit haben, selbst zu entscheiden, an welchen Maßnahmen sie zur Förderung der Fähigkeiten und Qualitäten ihrer Kinder teilnehmen möchten.

„Gemäß Dokument 1619 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu Schulprogrammen fordern wir, dass das Programm mindestens zwei Wahlmöglichkeiten für Eltern bietet, um sicherzustellen, dass die Bedürfnisse der Eltern im Einklang mit den Entwicklungsbedürfnissen ihrer Kinder erfüllt werden. Auf Grundlage der Anmeldungen der Eltern wird die Schule die Klassen entsprechend zuweisen, einen passenden Stundenplan erstellen und die Aktivitäten flexibel gestalten, ohne die Schüler zum Lernen zu zwingen“, sagte Herr Minh.

„Angesichts der großen Anzahl an Schulen setzen einige Einrichtungen das Programm jedoch nicht korrekt um, und das Ministerium wird diese Probleme entschieden angehen. Es ist unmöglich, das gesamte Programm gleichzusetzen mit dem Nutzen für die Schüler, der Entwicklung ihrer Fähigkeiten und Kompetenzen sowie dem Nutzen für die Eltern“, erklärte Herr Minh.

Herr Minh erklärte, dass einige Institutionen den Lehrplan nicht korrekt befolgen und dass dagegen entschieden vorgegangen werden müsse.

FOTO: THUY HANG

Der Stabschef des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt bekräftigte: „Wir sind bereit, Informationen von jeder Schule entgegenzunehmen und werden alle Probleme entschlossen angehen. Der Bildungssektor wird die Missstände identifizieren und entsprechend handeln, um sicherzustellen, dass er der Öffentlichkeit stets transparente Informationen bereitstellt und Bildungsgerechtigkeit, Programmqualität und -inhalte gewährleistet.“

Gleichzeitig erklärte Herr Minh, dass Kontroversen um Schulfächer auf unzureichende Aufsicht im Bildungssektor zurückzuführen seien. Er hofft weiterhin auf Unterstützung, Austausch, Feedback und Anregungen der Presse, um Informationen zu erhalten, Probleme gründlich anzugehen und positive Ergebnisse für 2,6 Millionen Schüler und über 3.500 Schulen zu erzielen.

Wie die Zeitung Thanh Nien kürzlich berichtete, trafen sich Generalsekretär To Lam und Delegierte der Nationalversammlung am Morgen des 15. Dezembers im Hauptquartier des Bezirks Bach Mai (Hanoi) nach der 10. Sitzung der 15. Nationalversammlung mit Wählern aus folgenden Bezirken: Dong Da, Kim Lien, Van Mieu - Quoc Tu Giam, Lang, O Cho Dua, Ba Dinh, Ngoc Ha, Giang Vo, Hai Ba Trung, Vinh Tuy, Bach Mai...

Der Generalsekretär erörterte einige wichtige politische Entscheidungen im Bildungs- und Gesundheitsbereich der jüngeren Vergangenheit und betonte, dass die Gemeinden und Stadtteile die detaillierten und spezifischen Bedürfnisse der Schulen und Gesundheitseinrichtungen in ihren Gebieten erfassen müssen, um die notwendige Infrastruktur und Ausrüstung bereitzustellen.

Der Generalsekretär stellte außerdem in Gesprächen mit führenden Persönlichkeiten der Stadt Hanoi und Wählern fest, dass es immer noch eine Situation gebe, in der „der Staat zwar kostenlose Studiengebühren anbietet, die Schulen aber viele andere Dinge anbieten, die zusätzliches Geld kosten“.

„Der Staat erlässt lediglich Studiengebühren in Höhe von 1-2 Millionen VND, aber die Schule arbeitet mit Unternehmen zusammen, um externe Dozenten für Fremdsprachen, KI, Musik, Sport usw. zu engagieren und kassiert dann zusätzlich Geld, wodurch die Kinder gezwungen werden, weitere Millionen VND zu zahlen“, sagte der Generalsekretär und betonte: „Schulen dürfen nicht zu Dienstleistungsbetrieben verkommen. Hanoi muss dies untersuchen, denn dieses Phänomen widerspricht dem eigentlichen Wesen der Bildung.“

Der Artikel in der Zeitung Thanh Nien sowie die Stellungnahmen des Generalsekretärs wurden schnell und weit verbreitet unter Eltern über verschiedene Social-Media-Plattformen geteilt.

Quelle: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-chuong-trinh-lien-ket-tu-nguyen-trong-nha-truong-185251218125727028.htm