Wird „Schlüsselschule“ genannt, weil es hier ein Team von hochqualifizierten Lehrern mit vielen Erfolgen gibt. Insbesondere beweist der Schulleiter stets überlegenes Denken und Weitblick, wenn es darum geht, gute Lehrer für die Schule zu gewinnen, zu entdecken und anzuziehen.
In letzter Zeit haben einige „Schlüsselschulen“ nach und nach ihre Position verloren und es ist nach und nach eine Schule in der „Massengruppe“ entstanden. Normalerweise gibt es zwei Probleme, die zu dieser Änderung führen.
Zunächst wechselte der Schulleiter die Schule, und einige gute Lehrer, die mit dem Führungsstil des Schulleiters sympathisierten, baten darum, an eine neue Schule versetzt zu werden.
Zweitens, weil gute Lehrer in den Ruhestand gehen, neue Lehrer die Lücke jedoch nicht füllen können oder der neue Schulleiter den Führungsstil seines Vorgängers nicht aufrechterhalten kann, was dazu führt, dass es nicht gelingt, gute Lehrer zu halten und anzuwerben.
Der entscheidende Faktor, um eine „Modellschule“ zu werden, liegt also im Lehrerfaktor. Ein gutes Bewusstsein für dieses Problem wird dazu beitragen, die aktuellen Schwierigkeiten und Mängel zu beheben. Dazu gehören die Qualitätsunterschiede zwischen den Schulen, die dazu führen, dass Eltern darum konkurrieren, ihre Kinder auf die „Schlüsselschulen“ zu schicken. Dies führt nicht nur zu ungleichem Zugang der Schüler zu Lernmöglichkeiten, sondern hat auch negative soziale Auswirkungen.
In der zentralen Resolution 4 (Sitzung VII) heißt es eindeutig: „Begabte Menschen zur Lehrtätigkeit ermutigen.“ In der Vergangenheit waren jedoch viele hervorragende Studierende nicht vom Lehrerberuf begeistert, weil sie dachten, dass der Lehrerberuf harte Arbeit sei, ein geringes Einkommen biete und großen gesellschaftlichen Druck aushalten müsse. Das besagt das alte Sprichwort „Nur Ratten, die im selben Käfig laufen, können in die Pädagogik eintreten.“
Auch in jüngster Zeit bietet der Staat Lehramtsstudenten viele Vergünstigungen, wie etwa kostenlose Studiengebühren und Unterstützung bei den Lebenshaltungskosten, doch viele gute Studenten sind noch immer nicht daran interessiert. Nach einigen Jahren wurden die Lehrerausbildungsstätten „teuer“, doch jetzt zeigen sich Anzeichen einer Verlangsamung. Denn die Rekrutierung von Beamten für Schulen in manchen städtischen Gebieten und entwickelten Wohngebieten erwies sich nach wie vor als „nicht einfach“. In manchen Bergregionen und schwierigeren Gegenden ist es trotz Lehrermangels und staatlicher Aufstockung der Lehrerzahl immer noch schwierig, gute Lehrer zu finden, insbesondere in neuen Fächern.
Die Wurzel des Markenwerts jeder Schule sind die Menschen. Mehr hervorragende Schüler, die ein Lehramtsstudium anstreben, und die Rekrutierung hervorragender Lehrkräfte an Schulen mit Bedarf werden dazu beitragen, die Qualität des Unterrichts zwischen den Schulen auszugleichen. Eltern müssen sich keine Sorgen mehr darüber machen, ob ihre Kinder auf dieser oder jener Schule unterkommen, und auch das Aufnahmeverfahren für die erste Klasse wird weniger laut.
Glück
Quelle: https://baothanhhoa.vn/vao-truong-diem-250502.htm
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