Identifizierung wichtiger Lösungen für die digitale Transformation im Bildungswesen von Ho-Chi-Minh-Stadt

In seiner Rede auf dem Workshop bekräftigte Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt die digitale Transformation als wichtigste Lösung für innovative Führungsmethoden, als Instrument für Durchbrüche bei Verwaltungsreformen und zur Verbesserung des Investitionsumfelds sowie als wichtiges Ziel und treibende Kraft für die Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung in der Stadt ansieht. Die digitale Transformation trägt dazu bei, den Druck auf Lehrkräfte und Schüler zu verringern und ein besseres Bildungsmanagement zu unterstützen. Informations- und Kommunikationstechnologie wird derzeit im Bildungsmanagement breit eingesetzt, darunter Software zur Verwaltung von Schüler- und Lehrerdatenbanken, Online-Umfrage- und Testsysteme, Stundenplansoftware usw.

Die digitale Transformation trägt dazu bei, den Druck auf Lehrkräfte und Schüler zu verringern und ein besseres Bildungsmanagement zu unterstützen

Jade

„Der Bildungssektor der Stadt hat eine Reihe von Schlüsselaufgaben und -lösungen identifiziert, darunter die Schulung und Förderung digitaler Kompetenzen und die Sensibilisierung von Kadern, Lehrern und Mitarbeitern im gesamten Sektor. Die Umsetzung der aktuellen Vorschriften bei der Durchführung von Aufgaben der digitalen Transformation sowie der Aufbau und die Entwicklung digitaler Daten. Die Konzentration der Ressourcen auf Investitionen in die Infrastruktur, um den Anforderungen der Anwendung von Informationstechnologie in Management und Lehre an allen Bildungseinrichtungen gerecht zu werden …“, sagte Dr. Hieu.

Cristóbal Cobo, Bildungsexperte und wichtiges Mitglied des globalen Bildungstechnologieteams, und Marie-Helene Cloutier, Wirtschaftswissenschaftlerin der Weltbank, nahmen online an dem Workshop teil und analysierten mithilfe des Bildungstechnologie-Bereitschaftsindex der Weltbank die Richtlinien und Praktiken des Bildungsökosystems von Ho-Chi-Minh-Stadt. Anhand von Daten aus Schulumfragen analysierten die beiden Experten das Bildungsökosystem von Ho-Chi-Minh-Stadt anhand von sechs Säulen: Schulverwaltung, Lehrkräfte, Schüler, Ausstattung, Konnektivität und digitale Ressourcen. Daraufhin empfahl der Weltbank-Experte, Ho-Chi-Minh-Stadt könne erfolgreicher sein, wenn die Stadt die Konsistenz und Qualitätssicherung ihrer Bildungstechnologiestrategie plane, überarbeite und verbessere, Lehrkräfte und Schüler in den Mittelpunkt stelle und Kauf, Verteilung und effektive Nutzung digitaler Geräte in Schulen priorisiere.

Eine Strategie für Bildungstechnologie ist auch dann wirksam, wenn sie auf den Stärken des bestehenden Schulmanagements aufbaut, um die Planung, Umsetzung und Überwachung von Bildungstechnologierichtlinien zu unterstützen. Darüber hinaus fördert sie die effektive Nutzung digitaler Ressourcen, verbessert die Qualität der Internetverbindung in Schulen, legt besonderes Augenmerk auf die unteren Bildungsstufen und arbeitet an weiteren Lösungen zur Verringerung der Kluft zwischen Stadt und Land.

Quelle: https://thanhnien.vn/xac-dinh-giai-phap-trong-tam-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-tphcm-1851515620.htm