Ένα παιδί που διαπρέπει ακαδημαϊκά μπορεί να μην είναι απαραίτητα κοινωνικό, ενώ ένα παιδί που μπορεί να ελέγχει τα συναισθήματά του, είναι ενσυναισθητικό και αναλαμβάνει ευθύνες συχνά έχει περισσότερα πλεονεκτήματα στο ταξίδι του προς την ενηλικίωση.
Σύμφωνα με τους ειδικούς στην εκπαίδευση , αν τα παιδιά επαναλαμβάνουν συχνά κάποιες από τις ακόλουθες φράσεις χωρίς γονική διόρθωση, αυτό μπορεί να αποτελεί ένδειξη ότι οι συναισθηματικές και γνωστικές τους δεξιότητες διαχείρισης είναι περιορισμένες.
Το αγόρι ήταν καλός μαθητής, αλλά κανείς δεν ήθελε να παίξει μαζί του.
Ο Χάο Χάο ( από την Κίνα ) είναι γιος δασκάλου. Από νεαρή ηλικία, η οικογένειά του επένδυε πολλά στην εκπαίδευσή του και ο ίδιος πέτυχε σταθερά εξαιρετικά αποτελέσματα. Στην τάξη, ο Χάο Χάο απαντούσε συχνά σε δύσκολες ερωτήσεις, κερδίζοντας υψηλούς επαίνους από τους δασκάλους του και εξελίσσοντας τον εαυτό του σε έναν εξαιρετικό μαθητή.
Ωστόσο, παρά τα ακαδημαϊκά του επιτεύγματα, ο Χάο Χάο δεν ήταν ιδιαίτερα αγαπητός στους φίλους του. Τον απέφευγαν επειδή τον θεωρούσαν εγωιστή και ασεβή.
Κάποτε, όταν ο Χάο Χάο δανείστηκε ένα στυλό από έναν φίλο του, αλλά του αρνήθηκαν, το πήρε χωρίς άδεια. Όταν ο δάσκαλος ρώτησε τον λόγο, δεν παραδέχτηκε τις πράξεις του, αλλά αντίθετα κατηγόρησε τον φίλο του ότι ήταν τσιγκούνης.
Πολλοί πιστεύουν ότι η αιτία δεν έγκειται στην ακαδημαϊκή ικανότητα αλλά στον τρόπο ανατροφής των παιδιών. Οι υπερβολικά επιεικής γονείς που δεν καθοδηγούν τα παιδιά τους στην υπευθυνότητα και τη σωστή συμπεριφορά έχουν εμποδίσει τη σωστή ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης (EQ) των παιδιών τους.
3 συνηθισμένες φράσεις που χρησιμοποιούνται από παιδιά με χαμηλό EQ.

Δεν πηγάζουν όλες οι εκδηλώσεις χαμηλού EQ στα παιδιά από πείσμα. Μερικά παιδιά αμφιβάλλουν συνεχώς για τον εαυτό τους. (Εικονογραφημένη εικόνα)
«Δεν είναι δικό μου παιδί.»
Αυτό είναι ένα κοινό χαρακτηριστικό μεταξύ των παιδιών που τείνουν να αποφεύγουν την ανάληψη ευθυνών.
Κάθε φορά που κάτι δεν πάει όπως το έχουν σχεδιάσει, η πρώτη αντίδραση των παιδιών είναι να το αρνηθούν ή να προσπαθήσουν να κατηγορήσουν τους άλλους αντί να αναγνωρίσουν τα δικά τους λάθη.
Εάν αυτή η κατάσταση επιμένει, τα παιδιά είναι πιθανό να αναπτύξουν συνήθειες ανευθυνότητας, έλλειψης ενσυναίσθησης και εγωκεντρισμού.
Η ικανότητα να παραδέχεσαι τα λάθη σου και να τα διορθώνεις είναι ένα κρίσιμο κομμάτι της ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης.
«Το θέλω.»
Μερικά παιδιά θέλουν πάντα τα πράγματα να πάνε όπως τα θέλουν. Όταν οι επιθυμίες τους δεν ικανοποιούνται, θυμώνουν εύκολα, κάνουν ξεσπάσματα θυμού ή δοκιμάζουν κάθε μέσο για να πάρουν αυτό που θέλουν.
Αυτό είναι ένα σημάδι ότι το παιδί εξακολουθεί να είναι αδύναμο στον έλεγχο των συναισθημάτων και στην αποδοχή των ορίων. Αν οι γονείς ενδίδουν πάντα, το παιδί θα δυσκολευτεί να μάθει υπομονή, να ακούει και να σέβεται τους άλλους.
Με την πάροδο του χρόνου, αυτό μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τις σχέσεις καθώς και την ικανότητα προσαρμογής στην ενηλικίωση.
«Δεν μπορώ.»
Δεν πηγάζουν όλες οι εκδηλώσεις χαμηλού EQ στα παιδιά από πείσμα. Μερικά παιδιά αμφιβάλλουν συνεχώς για τον εαυτό τους.
Τα παιδιά συχνά λένε «Δεν μπορώ να το κάνω», «Δεν μπορώ» ή ακόμα και τα παρατάνε πριν καν ξεκινήσουν επειδή φοβούνται την αποτυχία. Αυτή η έλλειψη αυτοπεποίθησης κάνει τα παιδιά να διστάζουν να αντιμετωπίσουν προκλήσεις, να παλεύουν να ξεπεράσουν δυσκολίες και να χάνουν πολλές ευκαιρίες για προσωπική ανάπτυξη.
Οι γονείς πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά τους να χτίσουν εμπιστοσύνη στις δικές τους ικανότητες αντί να τα κρατούν διαρκώς στη ζώνη άνεσής τους.
Για να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν τη συναισθηματική τους νοημοσύνη (EQ), οι γονείς θα πρέπει να αποφεύγουν αυτά τα δύο λάθη.
Κακομαθαίνοντας τα παιδιά άνευ όρων.
Πολλοί γονείς θέλουν να δώσουν στα παιδιά τους το καλύτερο, γι' αυτό και είναι πρόθυμοι να ικανοποιήσουν όλα τα αιτήματά τους.
Ωστόσο, αν στα παιδιά δίνονται πάντα όλα όσα θέλουν χωρίς να χρειάζεται να καταβάλουν προσπάθεια ή να μάθουν να περιμένουν, είναι πολύ πιθανό να αναπτύξουν εγωισμό, έλλειψη ευγνωμοσύνης και αδυναμία να νοιαστούν για τα συναισθήματα των άλλων.
Ένα παιδί με καλή συναισθηματική νοημοσύνη πρέπει να μάθει πώς να μοιράζεται, να αναλαμβάνει ευθύνες και να εκτιμά ό,τι έχει.
Συχνές φωνές ή σωματική τιμωρία.
Η πειθαρχία των παιδιών μέσω της βίας μπορεί να τα κάνει υπάκουα βραχυπρόθεσμα, αλλά αφήνει πολλές αρνητικές μακροπρόθεσμες επιπτώσεις.
Όταν τα παιδιά δέχονται συχνά κριτική, προσβολές ή μάλες, είναι πιο πιθανό να γίνουν ανασφαλή, αγχωμένα ή να αντιδράσουν με περιφρόνηση. Αυτά τα αρνητικά συναισθήματα, που συσσωρεύονται με την πάροδο του χρόνου, μπορούν να επηρεάσουν την ικανότητά τους να ελέγχουν τα συναισθήματά τους και να επικοινωνούν με τους άλλους.
Αντί για τιμωρία, οι γονείς θα πρέπει να καθοδηγούν υπομονετικά τα παιδιά τους, βοηθώντας τα να κατανοήσουν τις συνέπειες της συμπεριφοράς τους και δίνοντάς τους ευκαιρίες να διορθώσουν τα λάθη τους.
Η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης (EQ) στα παιδιά πρέπει να ξεκινά από τα πιο μικρά πράγματα.
Η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης (EQ) ενός παιδιού δεν μπορεί να συμβεί από τη μια μέρα στην άλλη. Είναι μια διαδικασία που απαιτεί την υποστήριξη ολόκληρης της οικογένειας.
Οι γονείς θα πρέπει να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον όπου τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να μάθουν να ακούν τους άλλους, να παραδέχονται τα λάθη τους και να λύνουν προβλήματα κατάλληλα για την ηλικία τους.
Όταν τα παιδιά μεγαλώνουν σε ένα περιβάλλον που είναι σεβαστό, στοργικό, αλλά και με σαφείς αρχές, θα αναπτύξουν σταδιακά αυτοπεποίθηση, συμπόνια και την ικανότητα να συμπεριφέρονται θετικά.
Η μελλοντική επιτυχία ενός παιδιού δεν καθορίζεται αποκλειστικά από τους βαθμούς ή το IQ, αλλά εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό και από τη συναισθηματική του νοημοσύνη.
Επομένως, η βοήθεια προς τα παιδιά να αναπτύξουν τη συναισθηματική τους νοημοσύνη (EQ) από μικρή ηλικία είναι ένα πολύτιμο δώρο που μπορούν να τους προσφέρουν οι γονείς.
Πηγή: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/3-cau-noi-lam-lo-eq-thap-cua-con-172260630143559586.htm










