Η κα Pham Huynh Hong Ngan (Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο Ngo Thoi Nhiem, Πόλη Χο Τσι Μινχ) δήλωσε ότι η διδασκαλία σήμερα είναι πολύ διαφορετική από πριν. Ως καθηγήτρια πληροφορικής, η κα Ngan πιστεύει ότι οι σημερινοί μαθητές είναι πολύ έξυπνοι και έχουν πρώιμη επαφή με το διαδίκτυο και την τεχνολογία, ειδικά εκείνοι που ζουν σε αστικές περιοχές. Ως εκ τούτου, η ίδια και οι συνάδελφοί της πρέπει να υπενθυμίζουν συνεχώς στον εαυτό τους να ενημερώνουν τις γνώσεις τους, τις μεθόδους διδασκαλίας και την εφαρμογή της τεχνολογίας στα μαθήματα για να προσελκύσουν τους μαθητές. Ιδιαίτερα στην πληροφορική, η διδασκαλία δεν περιορίζεται στο περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων, αλλά μπορεί να επεκταθεί ώστε να περιλαμβάνει πολλά θέματα κατάλληλα για τις μαθησιακές ικανότητες των μαθητών. Για παράδειγμα, η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει στη δημιουργία βίντεο που απεικονίζουν πραγματικές καταστάσεις, όπως το κάπνισμα μαθητών/γονέων ή τους καβγάδες μεταξύ τους, για την υποστήριξη του μαθήματος. Ωστόσο, εάν η Τεχνητή Νοημοσύνη χρησιμοποιείται για τη δημιουργία ενός πλήρους ψηφιακού σχεδίου μαθήματος και ο εκπαιδευτικός δεν κάνει τίποτα άλλο παρά να παράγει εντολές, αυτό σημαίνει ότι ο εκπαιδευτικός χάνει σταδιακά τον ρόλο του, μετατρέποντας την Τεχνητή Νοημοσύνη σε απειλή αντί για υποστήριξη του έργου του.
Το ερώτημα κατά πόσον η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να αντικαταστήσει τους εκπαιδευτικούς έγκειται σε κάθε εκπαιδευτικό ξεχωριστά. Εάν οι εκπαιδευτικοί είναι προσεκτικοί και εξετάσουν πώς να εφαρμόσουν αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη για να βελτιώσουν την ποιότητα της διδασκαλίας και να ενισχύσουν τη μάθηση, η ψηφιακή εποχή θα φέρει κάτι υπέροχο στην εκπαίδευση . Αντίθετα, όπως προειδοποιεί ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, εάν οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να διδάξουν και οι μαθητές χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να μάθουν, τελικά δεν θα υπάρχει διδασκαλία και μάθηση, μόνο μηχανική μάθηση και ολοένα και μεγαλύτερη ευφυΐα.
Ο κ. Nguyen Son Hai, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επιστήμης, Τεχνολογίας και Πληροφοριών (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), προειδοποίησε επίσης ότι, εκτός από τις θετικές της πτυχές, η Τεχνητή Νοημοσύνη ενέχει επίσης πολλούς πιθανούς κινδύνους, ειδικά για τους φοιτητές εάν την προσεγγίζουν και τη χρησιμοποιούν εσφαλμένα. Ο κ. Hai ανέφερε ως παράδειγμα τα υψηλής ποιότητας δοκίμια, τις εργασίες αποφοίτησης και τις γραπτές εργασίες στα αγγλικά στα πανεπιστήμια σήμερα. Υποστήριξε ότι εάν αυτά αντικατοπτρίζουν πραγματικά τις ικανότητες των φοιτητών, πρόκειται για μια θετική εξέλιξη. Ωστόσο, εάν είναι προϊόντα Τεχνητής Νοημοσύνης, αυτό αποτελεί πρόκληση για τη σημερινή διοίκηση των πανεπιστημίων.
Ο κ. Nguyen Ngoc An, Πρόεδρος του Συνδικάτου Εκπαίδευσης του Βιετνάμ, παρατήρησε ότι ζούμε σε μια εποχή ψηφιοποίησης σε όλους τους τομείς και η εκπαίδευση δεν αποτελεί εξαίρεση. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να αποφύγουν τις ψηφιακές παιδαγωγικές λύσεις. Ωστόσο, η υπερβολική εξάρτηση από ηλεκτρονικές διαλέξεις στη διδασκαλία μπορεί να δημιουργήσει αμήχανες καταστάσεις και να μην επιτύχει τα επιθυμητά αποτελέσματα.
«Εφαρμόζουμε ένα πρόγραμμα για να αλλάξουμε τους δασκάλους μας. Μια καθηγήτρια λυκείου ανέφερε ότι ένιωθε ότι η διδασκαλία της ήταν αναποτελεσματική, παρά την σχολαστική προετοιμασία των παρουσιάσεων PowerPoint όσον αφορά το περιεχόμενο, τις εικόνες και τη διατύπωση... Μια ομάδα διεθνών εμπειρογνωμόνων της πρότεινε στη συνέχεια να σταματήσει να διδάσκει με το PowerPoint για ένα μήνα. Και το αποτέλεσμα ήταν ότι όταν σταμάτησε να χρησιμοποιεί αυτό το εργαλείο,... «Οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ότι οι μαθητές δίνουν μεγαλύτερη προσοχή και ότι τα μαθήματα είναι πιο αποτελεσματικά», συμμερίστηκε ο κ. Αν, τονίζοντας ότι η ψηφιοποίηση δεν πρέπει να χρησιμοποιείται υπερβολικά στην εκπαίδευση, επειδή οι αποδέκτες της εκπαίδευσης είναι οι μαθητές και χρειάζονται μαθήματα που «αγγίζουν» τα συναισθήματα και τις καρδιές τους, όχι απλώς ψηφιοποιημένη γνώση και τύπους.
Με την Τεχνητή Νοημοσύνη ικανή να κάνει σχεδόν τα πάντα, αυτό που χρειάζονται οι άνθρωποι περισσότερο από ποτέ είναι η ικανότητα να εστιάζουν σε βάθος, να είναι δημιουργικοί και να σκέφτονται στρατηγικά. Για τους εκπαιδευτικούς και τους διοικητικούς υπαλλήλους της εκπαίδευσης, αυτές είναι βασικές ικανότητες για την καθοδήγηση μαθητών και συναδέλφων στη σημερινή ψηφιακή εποχή.
Πηγή: https://daidoanket.vn/ai-trong-giao-duc-nha-giao-can-tinh-tao.html
Σχόλιο (0)