Η Ινδία διδάσκει Τεχνητή Νοημοσύνη σε παιδιά από 8 ετών

GD&TĐ - Η Ινδία θα διδάσκει τεχνητή νοημοσύνη σε μαθητές από 8 ετών, ξεκινώντας από το 2026, ανεβάζοντας τον συνολικό αριθμό παιδιών που θα συμμετάσχουν σε σχεδόν 200 εκατομμύρια.

Ωστόσο, εν μέσω ελπίδων να καταστεί η Τεχνητή Νοημοσύνη μια κυρίαρχη δεξιότητα, πολλοί ειδικοί προειδοποιούν ότι οι περιορισμοί στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, στις υποδομές και στις συνήθειες μηχανικής μάθησης θα μπορούσαν να εμποδίσουν την αποτελεσματικότητα του προγράμματος.

Η εκπαίδευση στην Τεχνητή Νοημοσύνη θα «ενσωματωθεί φυσικά» από την Τρίτη Δημοτικού, αντί να διδάσκεται μόνο στο γυμνάσιο όπως συμβαίνει τώρα, ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας στα τέλη του περασμένου μήνα. Η κυβέρνηση έχει δεσμευτεί να παρέχει υλικό καθοδήγησης, εγχειρίδια εκπαιδευτικών και ψηφιακούς πόρους έως τον Δεκέμβριο του 2025 για την υποστήριξη των σχολείων. Η Τεχνητή Νοημοσύνη είχε προηγουμένως εισαχθεί στο πρόγραμμα σπουδών ως μέρος της νέας Εθνικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής το 2020, μαζί με άλλα σύγχρονα μαθήματα όπως η περιβαλλοντική εκπαίδευση.

Επί του παρόντος, τα δημόσια σχολεία και ορισμένα ιδιωτικά σχολεία προσφέρουν μια ενότητα 15 ωρών για δεξιότητες Τεχνητής Νοημοσύνης για μαθητές των τάξεων 6-8 και μαθήματα επιλογής που σχετίζονται με την Τεχνητή Νοημοσύνη για μαθητές λυκείου. Καθώς επεκτείνεται στο επίπεδο προσχολικής ηλικίας, ο αριθμός των παιδιών με πρόσβαση στην εκπαίδευση για την Τεχνητή Νοημοσύνη αναμένεται να φτάσει σχεδόν τα 200 εκατομμύρια έως το 2026.

Ωστόσο, υπάρχουν σημαντικές προκλήσεις μπροστά μας. Πολλοί ειδικοί φοβούνται ότι ο μεγάλος φόρτος εργασίας θα ασκήσει τεράστια πίεση στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι εξακολουθούν να δυσκολεύονται να αποκτήσουν βασικές τεχνολογικές δεξιότητες.

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη στα σχολεία αποτελεί ένα θετικό βήμα προόδου, επειδή τα δωρεάν εργαλεία είναι εύκολα προσβάσιμα», δήλωσε ο Akshay Mashelkar, ιδρυτής του εκπαιδευτικού οργανισμού Experimind Labs. «Ωστόσο, είναι μη ρεαλιστικό να περιμένουμε από τους εκπαιδευτικούς να είναι σε θέση να διδάξουν την Τεχνητή Νοημοσύνη αμέσως, ειδικά όταν οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί δεν είναι εξοικειωμένοι με τις ψηφιακές μεθόδους διδασκαλίας».

Οι τεχνολογικές υποδομές αποτελούν επίσης ένα μεγάλο πρόβλημα. Στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας δείχνουν ότι μόνο το 63% των σχολείων έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο και το 65% διαθέτει υπολογιστές, αλλά μόνο το 58% αυτών των υπολογιστών λειτουργούν σωστά. Αυτό σημαίνει ότι περισσότερο από το ένα τρίτο των σχολείων δεν διαθέτουν τις βασικές προϋποθέσεις για την ανάπτυξη εκπαίδευσης στην Τεχνητή Νοημοσύνη.

Σε πολλές αγροτικές περιοχές, οι περιορισμοί είναι ακόμη πιο αυστηροί. Ορισμένα σχολεία έχουν μόνο ένα κοινόχρηστο εργαστήριο για πολλές τάξεις και οι μαθητές πρέπει ακόμη και να συγκεντρώνονται γύρω από έναν μόνο υπολογιστή το μεσημέρι για να έχουν πρόσβαση σε Wi-Fi.

Όσον αφορά τη μεθοδολογία, οι ειδικοί συνιστούν η εκπαίδευση στην Τεχνητή Νοημοσύνη για μικρά παιδιά να είναι διαισθητική και σχετική με τη ζωή και όχι πολύ τεχνική. Οι ειδικοί προτείνουν τη χρήση παιχνιδιών, ιστοριών και εικονογραφήσεων που συνδέονται με οικεία περιβάλλοντα, όπως φωνητικοί βοηθοί, εφαρμογές καιρού ή εργαλεία μετάφρασης, για να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη με φυσικό τρόπο.

«Η μεγαλύτερη αδυναμία του ινδικού εκπαιδευτικού συστήματος είναι η μηχανική μάθηση, η οποία μπορεί να εκτροχιάσει την εκπαίδευση στην Τεχνητή Νοημοσύνη», δήλωσε η Yamini Aiyar, πρώην πρόεδρος του Κέντρου Έρευνας Πολιτικής. «Αν οι μαθητές μαθαίνουν μόνο με βάση τις εξετάσεις και όχι με κριτική σκέψη, ακόμη και η γνώση της Τεχνητής Νοημοσύνης μπορεί να ενισχύσει τις ξεπερασμένες μαθησιακές συνήθειες. Η πιο σημαντική δεξιότητα είναι να θέτεις ερωτήσεις σχετικά με τα δεδομένα».

Σύμφωνα με την Nikkel Asia

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html