Τα δοκίμια λογοτεχνίας διαφοροποιούνται σαφώς.

Ανταλλαγή μαθητών μετά την ολοκλήρωση ενός μαθήματος στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στο Λύκειο Phu Nhuan (Περιοχή Phu Nhuan, Πόλη Χο Τσι Μινχ)

Πολλές συμμετοχές έχουν... αγγίξει τις καρδιές των κριτών

Πολλές εξετάσεις λογοτεχνίας της δευτέρας τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ πέτυχαν υψηλές βαθμολογίες από 8,5 έως 9,5 μονάδες. Όπως είπαν αστειευόμενοι οι εξεταστές: η εξέταση άγγιξε τις καρδιές των μαθητών και οι εκθέσεις των υποψηφίων άγγιξαν τις καρδιές των εξεταστών.

Σύμφωνα με τους κριτές, οι φετινές βαθμολογίες των υποψηφίων στις εξετάσεις λογοτεχνίας άνω του 8 είναι αρκετά καλές. Σε κάθε ομάδα εργασιών (συνήθως 24 εργασίες), κατά μέσο όρο υπάρχουν περίπου 3 εργασίες με βαθμολογίες 8 ή μεγαλύτερες, που αντιπροσωπεύουν περισσότερο από 10%.

Ο λόγος για τον οποίο οι υποψήφιοι έλαβαν τόσο υψηλές βαθμολογίες είναι επειδή οι εργασίες τους ήταν πολύ πλήρεις, εύστοχες, σαφείς, ευανάγνωστες, δεν παραλείφθηκε καμία ερώτηση και όλες οι ερωτήσεις απάντησαν πλήρως στις απαιτήσεις. Για να επιτευχθεί υψηλή βαθμολογία, οι περισσότερες εργασίες πρέπει να βαθμολογηθούν σχεδόν πλήρως στην ενότητα κατανόησης κειμένου (3 βαθμοί). Δεν χάθηκαν βαθμοί στην ενότητα έκφρασης και πρέπει να υπάρχουν βαθμοί για τη δημιουργικότητα (συνήθως 0,25 βαθμοί τόσο σε κοινωνικές όσο και σε λογοτεχνικές ερωτήσεις επιχειρηματολογίας).

Το πιο σημαντικό είναι ότι, επειδή το θέμα της φετινής εξέτασης επικεντρώνεται στους «καρδιοχτυπούς» και στη σκέψη για έναν τρόπο ζωής αφοσίωσης «όχι μόνο για τον εαυτό», απαιτεί τα συναισθήματα, τη δέσμευση και τα γνήσια συναισθήματα των υποψηφίων. Χάρη σε αυτό, τα δοκίμια που έλαβαν καλή βαθμολογία... άγγιξαν τις καρδιές των κριτών.

Λανθασμένη βασική γνώση της λογοτεχνίας

Στην ενότητα κατανόησης κειμένου (3 βαθμοί), και οι τέσσερις ερωτήσεις α, β, γ, δ ήταν λανθασμένες. Η ερώτηση α είναι μια ερώτηση αναγνώρισης, οι υποψήφιοι χρειάζεται μόνο να επιμείνουν στις λέξεις στην αρχή του κειμένου για να μπορέσουν να απαντήσουν σωστά. Ωστόσο, πολλοί υποψήφιοι έγραψαν επιπλέον λέξεις, με αποτέλεσμα να χάσουν βαθμούς.

Στην ερώτηση β, σύμφωνα με την απάντηση, το απομονωμένο στοιχείο είναι «βοηθητικό στοιχείο: οι ιερές θαλάσσιες και νησιωτικές περιοχές της Πατρίδας». Επειδή δεν είχαν καλή γνώση της βιετναμέζικης γλώσσας, πολλοί υποψήφιοι απάντησαν «phu chu» ή «phu tru», επομένως δεν έλαβαν κανένα βαθμό.

Για την ερώτηση γ (κατανόηση των στρατιωτών στο αρχιπέλαγος Truong Sa), οι υποψήφιοι πρέπει να απαντήσουν σε 4 ιδέες στις λέξεις-κλειδιά: «νεαρή ηλικία», «αγάπη για τη θάλασσα και τα νησιά», «δυνατός, γενναίος», «υπέρβαση δυσκολιών και προκλήσεων για την προστασία της κυριαρχίας της θάλασσας και των νησιών της πατρίδας». Εάν οι υποψήφιοι τηρήσουν μόνο τα λόγια των 4 στίχων, θα έχουν δίκιο μόνο με την ιδέα 1 (0,25/1 βαθμός).

Η ερώτηση δ φαίνεται εύκολη αν διαβάσετε την ερώτηση. Οι υποψήφιοι χρειάζεται μόνο να αναφέρουν την ενέργεια, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι εύκολο να συγκεντρώσουν βαθμούς. Επειδή η ενέργεια εδώ πρέπει να είναι πρακτική, συγκεκριμένη (0,25 βαθμοί), όχι γενική (όπως μάζεμα σκουπιδιών, περιβάλλον...) ή επανάληψη της ιδέας του κειμένου. Επιπλέον, οι υποψήφιοι καλούνται να εξηγήσουν πειστικά τον λόγο για τον οποίο επέλεξαν αυτήν την ενέργεια (0,5 βαθμοί) και να τον εκφράσουν καλά (0,25 βαθμοί).

Κοινωνικό δοκίμιο με επιχειρήματα (3 μονάδες), με την απαίτηση «να σκέφτεσαι τη συμβουλή να σκέφτεσαι με την καρδιά σου», σημαίνει «να προωθείς τη δύναμη της αξιολόγησης και της αντίληψης των πραγμάτων γύρω σου με συναισθήματα, εμβαθύνοντας στα βάθη του εσωτερικού κόσμου, χωρίς να σταματάς στη λογική, την ακρίβεια και την επιστήμη ».

Ωστόσο, πολλοί υποψήφιοι παρέκκλιναν από το θέμα, επειδή δεν το καταλάβαιναν, και συζήτησαν άλλα ζητήματα (όπως η ανθρώπινη αγάπη γενικότερα). Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι κριτές έδωσαν βαθμούς μόνο για τη δομή (0,5 βαθμοί) και την έκφραση (0,25 βαθμοί).

Το Θέμα 2 του δοκιμίου λογοτεχνίας (4 βαθμοί) απαιτεί την ανάλυση ποιημάτων ή στίχων εντός του προγράμματος σπουδών ή εκτός σχολικού βιβλίου. Πολλοί υποψήφιοι επιλέγουν να αναλύσουν ένα κείμενο ιστορίας. Και αυτό το σφάλμα βαθμολογείται μόνο με βάση τη δομή και την έκφραση, όπως στην ερώτηση του κοινωνικού δοκιμίου παραπάνω.

Οι εκπαιδευτικοί σχολίασαν ότι η βαθμολογία των 8 στις εξετάσεις λογοτεχνίας της 10ης τάξης θα αυξηθεί.

Επιπλέον, υπάρχουν ορισμένα γραπτά με πρόχειρη γραφή που είναι πολύ δύσκολο να διαβαστούν. Πολλοί εξεταστές συνιστούν το σύστημα βαθμολόγησης να έχει κριτήρια για την αφαίρεση βαθμών για τη γραφή (δύσκολη και δυσανάγνωστη στάση κατά τη γραφή) τόσο για να καθοδηγήσουν τους υποψηφίους για τις επόμενες εξετάσεις όσο και για να ενθαρρύνουν τους υποψηφίους να εξασκούν συνειδητά τη γραφή.

Πηγή: https://thanhnien.vn/diem-thi-lop-10-tai-tphcm-bai-lam-mon-van-phan-hoa-ro-ret-185240619093913552.htm