Οι εκπαιδευτικοί μιλούν για τις εξετάσεις λογοτεχνίας της 10ης τάξης το 2026, οι μαθητές πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή

(NLDO)- Το γλωσσικό υλικό στις εξετάσεις λογοτεχνίας δεν περιλαμβάνεται και στα τρία σετ σχολικών βιβλίων. Οι μαθητές πρέπει να διαβάζουν προληπτικά περισσότερα κείμενα για να αποκτήσουν περισσότερη πρακτική εμπειρία.

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ανακοίνωσε τη δομή και τα δείγματα ερωτήσεων των εξετάσεων για 3 μαθήματα των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης το 2026. Με τους νέους βαθμούς στις εξετάσεις λογοτεχνίας, οι εκπαιδευτικοί έχουν δώσει κάποιες σημειώσεις.

Ο κ. Vo Kim Bao, επικεφαλής της ομάδας λογοτεχνίας - Γυμνάσιο Nguyen Du (Ben Thanh Ward), δήλωσε ότι φέτος είναι η δεύτερη χρονιά που οι μαθητές σε όλη τη χώρα δίνουν τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Επομένως, οι μαθητές πρέπει να εξασκηθούν πολύ και να αναπτύξουν τις πραγματικές τους ικανότητες αντί να αντιμετωπίζουν τις δυσκολίες απομνημονεύοντας. Η εξέταση σίγουρα δεν θα έχει περιεχόμενο που μπορεί να απομνημονευτεί για την ολοκλήρωση του τεστ.

Το γλωσσικό υλικό στις εξετάσεις λογοτεχνίας της 10ης τάξης είναι εντελώς νέο και δεν περιλαμβάνεται και στα τρία σχολικά βιβλία. Οι μαθητές πρέπει να μελετούν περισσότερο προληπτικά.

Η δασκάλα Βο Κιμ Μπάο σημείωσε: Για τη λογοτεχνία, οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν επανάληψη ανά θέμα και όχι κατά σειρά. Κατά την επανάληψη ανά θέμα, οι μαθητές θα έχουν μια ολοκληρωμένη εικόνα, συνδέοντας τις γνώσεις μεταξύ των μαθημάτων και τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει στις τάξεις ΣΤ΄, Ζ΄ και Η΄.

Μπορείτε να κάνετε ανασκόπηση σύμφωνα με τα ακόλουθα θέματα: Θέματα ιστοριών (διηγήματα, θρύλοι, ποιήματα Nom, αστυνομικές ιστορίες)· θέματα ποίησης (γνώσεις για την ποίηση γενικά, ελεύθερος στίχος, έξι-οκτώ στίχοι)· θέματα ενημερωτικών κειμένων (δώστε προσοχή στον τρόπο παρουσίασης των πληροφοριών)· θέματα επιχειρηματολογικού κειμένου (δώστε προσοχή στη σχέση μεταξύ των στοιχείων στα επιχειρηματολογικά κείμενα)

Επιπλέον, οι μαθητές πρέπει να επανεξετάσουν τις βασικές γνώσεις που απέκτησαν στις τάξεις ΣΤ΄, Ζ΄ και Η΄, όπως ρητορικά μέσα, τρόποι παρουσίασης πληροφοριών σε πληροφοριακά κείμενα, καλλιτεχνικές μορφές σε λογοτεχνικά κείμενα κ.λπ.

Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, οι μαθητές χρειάζεται να διαβάζουν προληπτικά περισσότερα κείμενα του ίδιου είδους που έχουν μάθει, ώστε να αποκτήσουν περισσότερη πρακτική εμπειρία.

Σύμφωνα με τον κ. Bao, ορισμένα νέα ζητήματα στα οποία οι μαθητές πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή είναι τα εξής: Επειδή το εντελώς νέο υλικό βοηθά στην πιο πρακτική εκμάθηση και διδασκαλία της λογοτεχνίας, ταυτόχρονα το τεστ αντικατοπτρίζει με μεγαλύτερη ακρίβεια τις ικανότητες και τις ιδιότητες του μαθητή. Οι μαθητές πρέπει να διαβάζουν προληπτικά περισσότερα κείμενα του ίδιου είδους που έχουν μάθει για να αποκτήσουν περισσότερη πρακτική εμπειρία.

Το τεστ θα έχει 2 κείμενα (προηγουμένως μόνο 1 κείμενο). Το Κείμενο 1 είναι ένα λογοτεχνικό κείμενο, το Κείμενο 2 είναι ένα κείμενο με επιχειρήματα ή εξηγήσεις. Το τεστ έχει 2 κείμενα, επομένως η κάλυψη των ερωτήσεων είναι αρκετά υψηλή. Οι μαθητές μπορούν επίσης να αποφύγουν την εικασία ερωτήσεων και την απομνημόνευσή τους κατά τη διάρκεια της διαδικασίας μελέτης, δημιουργώντας έτσι ένα πιο κατάλληλο σχέδιο μελέτης.

Το τμήμα λογοτεχνικού δοκιμίου αξίζει πλέον μόνο 2 μονάδες, απαιτώντας να γράψετε μια παράγραφο (προηγουμένως 4 μονάδες, απαιτώντας να γράψετε ένα πλήρες δοκίμιο). Η ικανότητα κάθε ατόμου να αντιλαμβάνεται τη λογοτεχνία είναι διαφορετική, για να μην αναφέρουμε ότι οφείλεται εν μέρει στο ταλέντο. Επομένως, μια βαθμολογία 2 θα είναι πιο κατάλληλη για την πλειοψηφία των μαθητών. Επιπλέον, οι μαθητές πρέπει επίσης να εξοπλιστούν με τις δεξιότητες για να κάνουν το τεστ προσεκτικά. Η ερώτηση δεν απαιτεί ανάλυση ολόκληρου του έργου, αλλά μόνο συζήτηση μιας συγκεκριμένης πτυχής.

Το πιο σημαντικό μέρος είναι η συγγραφή ενός δοκιμίου κοινωνικής επιχειρηματολογίας. Προηγουμένως, υπήρχαν δύο είδη δοκιμίων: ένα δοκίμιο με επιχειρήματα για μια ιδέα ή ηθικό δίδαγμα και ένα δοκίμιο με επιχειρήματα για ένα γεγονός ή φαινόμενο στη ζωή. Αυτοί οι τύποι δοκιμίων σχετίζονται λίγο πολύ με τους δύο τύπους δοκιμίων που θα εμφανιστούν στην εξέταση: ένα δοκίμιο με επιχειρήματα για ένα ζήτημα ζωής ή ένα δοκίμιο με επιχειρήματα για ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί. Μπορείτε να ανατρέξετε στις ιδέες των δοκιμίων που γράφτηκαν με τους δύο παλιούς τύπους, αλλά πρέπει να είστε επιλεκτικοί επειδή οι δεξιότητες, οι τεχνικές και οι απαιτήσεις του δοκιμίου έχουν αλλάξει πολύ.

Προηγουμένως, σύμφωνα με την ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η δομή των εξετάσεων λογοτεχνίας της 10ης τάξης το 2026, στο τμήμα κατανόησης κειμένου, η πηγή των παραθέσεων θα είναι υλικό εκτός σχολικών βιβλίων. Το είδος του κειμένου θα είναι λογοτεχνικό κείμενο και ένας από τους δύο τύπους κειμένου με επιχειρήματα ή ενημερωτικό κείμενο. Το συνολικό μήκος του υλικού στην εξέταση δεν θα υπερβαίνει τις 1.300 λέξεις.

Η βάση για την αξιολόγηση της λογοτεχνίας είναι οι απαιτήσεις ανάγνωσης και γραφής στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 - λογοτεχνία σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κυρίως τάξεις 8 και 9.

Πηγή: https://nld.com.vn/giao-vien-noi-ve-de-thi-lop-10-mon-ngu-van-nam-2026-hoc-sinh-can-dac-biet-luu-y-196251113111102332.htm