Δημοσιογραφία: ένας τομέας σπουδών που δεν παύει ποτέ να είναι ελκυστικός

Από την εμφάνισή της ως τακτικό πρόγραμμα σπουδών στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση, η δημοσιογραφία ήταν πάντα ένας ελκυστικός στόχος για τους υποψηφίους. Αλλά το πώς να διατηρηθεί η δημοσιογραφία ελκυστική δεν είναι εύκολο να λυθεί.

Πάντα "καυτό" για πάνω από 30 χρόνια

«Υψηλό», «σχεδόν φτάνοντας στο απόλυτο όριο», «περισσότεροι από 29 βαθμοί/3 μαθήματα», «περισσότεροι από 9 βαθμοί/μάθημα»... είναι φράσεις που χρησιμοποιούνται από πολλές εφημερίδες όταν αναφέρουν τις ετήσιες εισαγωγές για μια σειρά από ειδικότητες υψηλής βαθμολογίας, συμπεριλαμβανομένης της δημοσιογραφίας. Για παράδειγμα, το 2024, το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (KHXH-NV), Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, στο Ανόι, είχε 3 ειδικότητες (από τις 31 ειδικότητες) με βαθμολογία αναφοράς C00 πάνω από 29 βαθμούς (σε κλίμακα 30), συμπεριλαμβανομένης της δημοσιογραφίας. Το 2022, η δημοσιογραφία ήταν επίσης μία από τις 4 ειδικότητες με βαθμολογία αναφοράς C00 που σχεδόν «έφτασε το ανώτατο όριο» της σχολής (29,9 βαθμοί/30).

Φοιτητής του Ινστιτούτου Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας SJC, Πανεπιστήμιο Κοινωνικών Επιστημών και Ανθρωπιστικών Σπουδών, Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι

Φωτογραφία: Φαν Κιέου

Όχι μόνο στον συνδυασμό C00 αλλά και σε άλλους συνδυασμούς, η δημοσιογραφία είναι επίσης από τις υψηλότερες στις σχολές που εγγράφονται σε αυτήν την ειδικότητα (συνήθως σχολές που εκπαιδεύονται στις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες). Το 2024, η βαθμολογία αναφοράς για την ειδικότητα τηλεοπτικής δημοσιογραφίας στον συνδυασμό D78 (λογοτεχνία, κοινωνικές επιστήμες, αγγλικά) της Ακαδημίας Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας είναι 37,21/40 (μέσος όρος 9,31 μονάδες/μάθημα) - μία από τις υψηλότερες βαθμολογίες σε ολόκληρο το μπλοκ κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών το 2024.

Η δημοσιογραφία ως νέα κατεύθυνση πανεπιστημιακής εκπαίδευσης δημιουργήθηκε μετά το άνοιγμα της χώρας. Η τακτική εγγραφή στα πανεπιστήμια για φοιτητές που μόλις είχαν αποφοιτήσει από το λύκειο ξεκίνησε το 1991. Αυτό συνέβη αφότου η κυβέρνηση αναγνώρισε την Κεντρική Σχολή Προπαγάνδας (τώρα Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Προπαγάνδας) ως πανεπιστήμιο και ταυτόχρονα το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επέτρεψε στο Πανεπιστήμιο Επιστημών του Ανόι (τώρα Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι) να ανοίξει κατεύθυνση δημοσιογραφίας. Το Τμήμα Δημοσιογραφίας του Πανεπιστημίου Επιστημών της πόλης Χο Τσι Μινχ (τώρα Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ) ιδρύθηκε επίσης 1 χρόνο αργότερα. Από εκείνα τα πρώτα χρόνια, η δημοσιογραφία ήταν πάντα στην «κορυφή» όσον αφορά την ελκυστικότητα στον τομέα των Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Dinh Thi Thu Hang, Διευθυντής του Ινστιτούτου Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας (AJC) της Ακαδημίας Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας, δήλωσε: «Στην πρόσφατη σειρά προγραμμάτων συμβουλευτικής για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια για το 2025, πολλοί γονείς και φοιτητές εξακολουθούν να ενδιαφέρονται πολύ για τις ειδικότητες δημοσιογραφίας και επικοινωνίας. Αυτό δείχνει ότι αυτός ο τομέας εξακολουθεί να έχει μεγάλη απήχηση στους υποψηφίους».

Οι κρυφές γωνιές

Σύμφωνα με έρευνα της εφημερίδας Thanh Nien, υπάρχουν σήμερα 9 ιδρύματα (εφεξής αναφερόμενα ως πανεπιστήμια) σε εθνικό επίπεδο που παρέχουν επίσημη πανεπιστημιακή εκπαίδευση στη δημοσιογραφία: Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας, 2 Πανεπιστήμια Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (υπό 2 εθνικά πανεπιστήμια), 2 Πανεπιστήμια Επιστημών του Πανεπιστημίου Hue και του Πανεπιστημίου Thai Nguyen, Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης - Πανεπιστήμιο Da Nang, Πανεπιστήμιο Can Tho, Πανεπιστήμιο Πολιτισμού, Ακαδημία Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιακής Τεχνολογίας. Οι περισσότερες από αυτές τις σχολές έχουν συμμετάσχει σε εκπαίδευση δημοσιογραφίας μόνο τα τελευταία 15 χρόνια. Οι νέες σχολές αρχικά προσλάμβαναν με επιφύλαξη 50-60 φοιτητές και αργότερα κάθε σχολή αυξήθηκε λίγο. Ως εκ τούτου, το όριο εγγραφής στη δημοσιογραφία έχει αυξηθεί σταθερά, ενώ η αγορά εργασίας τείνει να συρρικνωθεί.

Το 2024, ο συνολικός νέος στόχος προσλήψεων για πτυχιούχους δημοσιογραφίας στις 9 προαναφερθείσες σχολές είναι 1.269. Φέτος, το Πανεπιστήμιο Στρατιωτικών Τεχνών θα εκπαιδεύσει επίσης φοιτητές δημοσιογραφίας για πολίτες, με αναμενόμενο στόχο προσλήψεων 25 φοιτητών. Σε συνδυασμό με την αύξηση του αριθμού των σχολών, ο συνολικός νέος στόχος προσλήψεων για πτυχιούχους δημοσιογραφίας το 2025 θα είναι περίπου 1.350.

Οι τρεις πυλώνες στους οποίους εστιάζουμε στην εκπαίδευση είναι οι βασικές γνώσεις, οι μέθοδοι εργασίας - σκέψης και η ικανότητα ενημέρωσης για τις τεχνολογικές τάσεις. Αυτός είναι ο τρόπος για να βοηθήσουμε τους φοιτητές να προχωρήσουν πολύ στη δημοσιογραφία.

Δρ. Phan Van Kien, Διευθυντής του Ινστιτούτου SJC, Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι

Από εδώ, εμφανίζονται κάποιες σκοτεινές γωνιές στις εισαγωγές δημοσιογραφίας. Για παράδειγμα, το Πανεπιστήμιο Vinh άνοιξε αρχικά μια ειδίκευση δημοσιογραφίας το 2013, αλλά μέχρι το 2021, αναγκάστηκε να σταματήσει τις εγγραφές. Ορισμένες άλλες σχολές, αν και εξακολουθούν να κάνουν επίμονες εγγραφές, έχουν χαμηλές βαθμολογίες εισαγωγής, από 14 έως 16 - 17 μονάδες. Ορισμένες σχολές, για πολλούς λόγους, δεν έχουν (ή δεν επιτρέπεται να) ανοίξουν ειδίκευση δημοσιογραφίας, αλλά εξακολουθούν να χρησιμοποιούν τη λέξη-κλειδί «δημοσιογραφία», να εγγράφουν ειδίκευση στη λογοτεχνία, αλλά να ανοίγουν παρενθέσεις με ειδίκευση δημοσιογραφίας: Πανεπιστήμιο Duy Tan, Πανεπιστήμιο Quy Nhon, Πανεπιστήμιο Khanh Hoa... Το Πανεπιστήμιο Duy Tan αποκαλεί την ειδίκευση που εγγράφει «λογοτεχνική δημοσιογραφία» (το κράτος ορίζει ότι τα ιδιωτικά σχολεία δεν επιτρέπεται να εκπαιδεύουν στη δημοσιογραφία). Ωστόσο, η αποτελεσματικότητα των εγγραφών δεν είναι υψηλή. Οι σχολές που δυσκολεύονται να εγγράψουν ειδίκευση δημοσιογραφίας, «λογοτεχνική δημοσιογραφία» βρίσκονται συχνά μακριά από τις μεγάλες πόλεις ή έχουν εγγενώς δυσκολία να εγγράψουν φοιτητές για τις περισσότερες ειδίκευση.

Ακόμα και για τα κορυφαία πανεπιστήμια, οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν δεν είναι μικρές. «Επί του παρόντος, υπάρχουν τρεις σημαντικοί παράγοντες που έχουν ισχυρό αντίκτυπο στην αγορά εργασίας της δημοσιογραφίας. Το πιο πρόσφατο ζήτημα είναι η συγχώνευση και η ενοποίηση των πρακτορείων τύπου, που προκαλεί την ανεργία ενός πρωτοφανούς αριθμού δημοσιογράφων. Το δεύτερο είναι η δημοτικότητα των κοινωνικών δικτύων. Το τρίτο είναι η ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, ιδίως η εμφάνιση της τεχνητής νοημοσύνης, η οποία έχει εγείρει ένα κύμα αμφιβολιών για το μέλλον των δημοσιογράφων», δήλωσε ο Δρ. Phan Van Kien, Διευθυντής του Ινστιτούτου Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας (SJC), Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, στο Ανόι.

Οι προοπτικές ανάπτυξης και οι ευκαιρίες απασχόλησης για τους αποφοίτους δημοσιογραφίας και επικοινωνίας μετά την αποφοίτησή τους εξακολουθούν να είναι πολύ ανοιχτές λόγω της ανάπτυξης του τρέχοντος τοπίου της ψηφιακής τεχνολογίας.

Φωτογραφία: Φαν Κιέν

Από την εκπαίδευση «δημοσιογράφων που ασχολούνται με πολλά καθήκοντα» σε «δημοσιογράφους που ασχολούνται με πολλά καθήκοντα μέσω πολλαπλών πλατφορμών»

Σύμφωνα με τον Δρ. Phan Van Kien, το Ινστιτούτο SJC προετοιμάζεται για τους παραπάνω παράγοντες εδώ και τουλάχιστον 10 χρόνια. Καταρχάς, το ινστιτούτο έκρινε ότι, λόγω των εγγενών χαρακτηριστικών του, η κλίμακα της δημοσιογραφικής εκπαίδευσης δεν θα έπρεπε να επεκταθεί αυθαίρετα, αλλά να περιοριστεί σε έναν ορισμένο αριθμό ποσοστώσεων. Ακόμα και όταν η αγορά εργασίας στη δημοσιογραφία βρισκόταν στο απόγειό της (ιδρύθηκαν πολλές εφημερίδες, αλλά μόνο λίγες σχολές δημοσιογραφικής κατάρτισης), το Ινστιτούτο SJC προσλάμβανε μόνο περίπου 200-250 ποσοστώσεις δημοσιογραφίας ετησίως. Αργότερα, συνειδητοποιώντας την τάση ανάπτυξης του κλάδου των μέσων ενημέρωσης, το ινστιτούτο μείωσε την ποσόστωση δημοσιογραφίας. Τα τελευταία χρόνια, η ποσόστωση δημοσιογραφίας παρέμεινε περίπου στις 160 και η βιομηχανία των μέσων ενημέρωσης περίπου στις 200.

Ταυτόχρονα, το πρόγραμμα κατάρτισης του ινστιτούτου έχει σχεδιαστεί και προς την κατεύθυνση της διακλάδωσης στα πρότυπα παραγωγής. Οι απόφοιτοι δημοσιογραφίας δεν χρειάζεται απαραίτητα να γίνουν δημοσιογράφοι, αλλά μπορούν να κάνουν και άλλες εργασίες, όπως εργασία στα μέσα ενημέρωσης, παρουσιαστές προγραμμάτων, δημιουργοί περιεχομένου, σύμβουλοι κ.λπ. Με την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, το ινστιτούτο δεν στοχεύει μόνο στην εκπαίδευση «δημοσιογράφων πολλαπλών καθηκόντων» αλλά και «δημοσιογράφων πολλαπλών πλατφορμών». Το 2023, όταν εμφανίστηκε το ChatGPT, συνειδητοποιώντας ότι η παρουσία της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) γίνεται σταδιακά πιο εμφανής σε όλες τις πτυχές της ζωής, το Ινστιτούτο SJC εισήγαγε την τεχνολογία ψηφιακών μέσων για να διδάξει σε όλους τους φοιτητές (δημοσιογραφία, μέσα ενημέρωσης). Οι φοιτητές του ινστιτούτου χρησιμοποιούν την ΤΝ για να κάνουν ασκήσεις, χρησιμοποιούν την ΤΝ για να μάθουν την πρακτική της δημοσιογραφίας.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Dinh Thi Thu Hang, Διευθυντής του Ινστιτούτου AJC, πιστεύει επίσης: «Παρόλο που βρισκόμαστε στη διαδικασία καινοτομίας, διευθέτησης και βελτιστοποίησης του μηχανισμού, οι προοπτικές ανάπτυξης και οι ευκαιρίες εργασίας για τους φοιτητές που ειδικεύονται στη δημοσιογραφία και την επικοινωνία μετά την αποφοίτησή τους εξακολουθούν να είναι πολύ ανοιχτές λόγω της ανάπτυξης του τρέχοντος πλαισίου ψηφιακής τεχνολογίας. Η ισχυρή μετατόπιση από τα παραδοσιακά μέσα στα ψηφιακά μέσα ανοίγει ένα ευρύ φάσμα σταδιοδρομιών για τους φοιτητές που ειδικεύονται στη δημοσιογραφία και την επικοινωνία. Μπορούν όχι μόνο να γίνουν δημοσιογράφοι και συντάκτες, αλλά και δημιουργοί περιεχομένου, ειδικοί εταιρικής επικοινωνίας, διαχειριστές πλατφορμών όπως τα κανάλια YouTube/TikTok, σύμβουλοι μάρκας, ακόμη και ιδρυτές νεοσύστατων επιχειρήσεων δημιουργικών μέσων».

Οι δημοσιογράφοι δεν χρειάζονται μόνο επαγγελματικές δεξιότητες, αλλά πρέπει επίσης να είναι καλά ενημερωμένοι για την τεχνολογία και να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης. Επομένως, απαιτείται μια συστηματική στρατηγική κατάρτισης, από τη βελτίωση των τεχνολογικών γνώσεων, των δεξιοτήτων ανάλυσης δεδομένων έως την επαγγελματική δεοντολογία στο ψηφιακό περιβάλλον. Τα πανεπιστήμια πρέπει να ενημερώσουν τα προγράμματα κατάρτισης δημοσιογραφίας τους, ενσωματώνοντας τη γνώση της Τεχνητής Νοημοσύνης και των μεγάλων δεδομένων.

Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Dinh Thi Thu Hang, Διευθύντρια του Ινστιτούτου AJC, Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας

Πηγή: https://thanhnien.vn/bao-chi-nganh-hoc-chua-bao-gio-het-hap-dan-185250619013000063.htm